Centre de ressources-EC29
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1001 activités autour du livre / BRASSEUR Philippe / Casterman (2013)
Titre : 1001 activités autour du livre Type de document : texte imprimé Auteurs : BRASSEUR Philippe Editeur : Casterman, 2013 ISBN/ISSN : 978-2-203-06631-1 Descripteurs : activité manuelle
incitation à la lecture
jeu
lecture
littérature de jeunesseRésumé : Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire, mais de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants de 2 à 8 ans et au-delà. Comment ?
En jouant, en dessinant, en inventant, en parlant, en mimant... tout cela grâce aux livres.
Cet ouvrage de terrain et d'expérience, ludique et original, donne envie de dévorer tous les autres !
Un véritable outil pour les professionnels de l'éducation enfantine et pour les parents attentifs.Nature du document : Livre 1001 activités autour du livre [texte imprimé] / BRASSEUR Philippe . - Casterman, 2013.
ISBN : 978-2-203-06631-1
Descripteurs : activité manuelle
incitation à la lecture
jeu
lecture
littérature de jeunesseRésumé : Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire, mais de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants de 2 à 8 ans et au-delà. Comment ?
En jouant, en dessinant, en inventant, en parlant, en mimant... tout cela grâce aux livres.
Cet ouvrage de terrain et d'expérience, ludique et original, donne envie de dévorer tous les autres !
Un véritable outil pour les professionnels de l'éducation enfantine et pour les parents attentifs.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020535 807 BRA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 50 ANS DE LITTERATURE DE JEUNESSE / LERICHE Mathilde / Magnard (1979)
Titre : 50 ANS DE LITTERATURE DE JEUNESSE Type de document : texte imprimé Auteurs : LERICHE Mathilde Editeur : Magnard, 1979 Collection : Lecture en liberté Description : 156 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-210-46114-7 Note générale : Index. Descripteurs : bibliothèque
édition
histoire
littérature de jeunesse
presse pour la jeunesseRésumé : Cet ouvrage reprend le texte de plusieurs conférences de l'auteur, textes qui retracent l'histoire de la littérature de jeunesse depuis 1939. L'auteur y retrace aussi son combat pour cette littérature à travers la création du Prix Jeunesse et de la bibliothèque "L'Heure Joyeuse", première bibliothèque municipale pour enfants. Nature du document : Livre 50 ANS DE LITTERATURE DE JEUNESSE [texte imprimé] / LERICHE Mathilde . - Magnard, 1979 . - 156 p. : ill.. - (Lecture en liberté) .
ISBN : 978-2-210-46114-7
Index.
Descripteurs : bibliothèque
édition
histoire
littérature de jeunesse
presse pour la jeunesseRésumé : Cet ouvrage reprend le texte de plusieurs conférences de l'auteur, textes qui retracent l'histoire de la littérature de jeunesse depuis 1939. L'auteur y retrace aussi son combat pour cette littérature à travers la création du Prix Jeunesse et de la bibliothèque "L'Heure Joyeuse", première bibliothèque municipale pour enfants. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003047 809.8 LER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES 60 VOYAGES EXTRAORDINAIRES DE JULES VERNE / SADAUNE Samuel / Ouest-France (2004)
Titre : LES 60 VOYAGES EXTRAORDINAIRES DE JULES VERNE Type de document : texte imprimé Auteurs : SADAUNE Samuel Editeur : Ouest-France, 2004 Description : 143 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7373-3225-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : écrivain
illustration
livre
Verne, Jules : 1828-1905Résumé : L'ensemble résumé, commenté et illustré des Voyages extraordinaires écrits par Jules Verne et publiés par les éditions Hetzel, dans l'ordre chronologique de leur rédaction. Nature du document : Livre LES 60 VOYAGES EXTRAORDINAIRES DE JULES VERNE [texte imprimé] / SADAUNE Samuel . - Ouest-France, 2004 . - 143 p. + ill. en coul.
ISBN : 978-2-7373-3225-8
Bibliogr.
Descripteurs : écrivain
illustration
livre
Verne, Jules : 1828-1905Résumé : L'ensemble résumé, commenté et illustré des Voyages extraordinaires écrits par Jules Verne et publiés par les éditions Hetzel, dans l'ordre chronologique de leur rédaction. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015783 843 VER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Aborder la poésie autrement à l'école / Christian POSLANIEC / Retz (2010)
Titre : Aborder la poésie autrement à l'école : cycle 2 Type de document : document multimédia Auteurs : Christian POSLANIEC, Auteur ; Fabien Briche, Narrateur ; Marianne Roux, Narrateur Editeur : Retz, 2010 Collection : Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000) Description : 272 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2930-8 Langues : Français (fre) Résumé : Une sélection de poèmes issus des oeuvres recommandées par le ministère de l'Education nationale afin d'aborder la poésie en classe et de fournir des pistes d'exploitation originales. Nature du document : documentaire Aborder la poésie autrement à l'école : cycle 2 [document multimédia] / Christian POSLANIEC, Auteur ; Fabien Briche, Narrateur ; Marianne Roux, Narrateur . - Retz, 2010 . - 272 p.. - (Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000)) .
ISBN : 978-2-7256-2930-8
Langues : Français (fre)
Résumé : Une sélection de poèmes issus des oeuvres recommandées par le ministère de l'Education nationale afin d'aborder la poésie en classe et de fournir des pistes d'exploitation originales. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018578 809.1 POS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ACTIVITES DE LECTURE A PARTIR DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE / Christian POSLANIEC / Hachette (2000)
Titre : ACTIVITES DE LECTURE A PARTIR DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian POSLANIEC, Auteur ; Christine HOUYEL, Auteur Editeur : Hachette, 2000 Collection : Pédagogie pratique à l'école et au collège Description : 352 p. Format : 14 x 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-170643-0 Descripteurs : incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : La littérature de jeunesse est devenue incontournable, à l'école comme au collège. Mais comment l'utiliser pour qu'elle donne l'envie de lire aux enfants et aux adolescents, et qu'ainsi ils entrent en littérature ? Les enseignants, les bibliothécaires et les parents doivent faire preuve de beaucoup d'imagination pour initier les jeunes à la lecture, à la littérature, sans pour autant scolariser les livres. Nature du document : documentaire ACTIVITES DE LECTURE A PARTIR DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE [texte imprimé] / Christian POSLANIEC, Auteur ; Christine HOUYEL, Auteur . - Hachette, 2000 . - 352 p. ; 14 x 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école et au collège) .
ISBN : 978-2-01-170643-0
Descripteurs : incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : La littérature de jeunesse est devenue incontournable, à l'école comme au collège. Mais comment l'utiliser pour qu'elle donne l'envie de lire aux enfants et aux adolescents, et qu'ainsi ils entrent en littérature ? Les enseignants, les bibliothécaires et les parents doivent faire preuve de beaucoup d'imagination pour initier les jeunes à la lecture, à la littérature, sans pour autant scolariser les livres. Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022097 807 POS livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 022064 372.4 POS livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 011019 807 POS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ACTIVITES A PARTIR DE L'ALBUM DE FICTION / Rémy STOECKLE / L'Ecole (1994)
Titre : ACTIVITES A PARTIR DE L'ALBUM DE FICTION : De l'école maternelle au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy STOECKLE, Auteur Editeur : L'Ecole, 1994 Description : 125 p. ISBN/ISSN : 978-2-211-02683-3 Descripteurs : outil pédagogique Mots-clés : album de fiction Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Nature du document : documentaire ACTIVITES A PARTIR DE L'ALBUM DE FICTION : De l'école maternelle au collège [texte imprimé] / Rémy STOECKLE, Auteur . - L'Ecole, 1994 . - 125 p.
ISBN : 978-2-211-02683-3
Descripteurs : outil pédagogique Mots-clés : album de fiction Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004425 809.8 STO livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 006340 809.8 STO livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'AGENDA DE L'APPRENTI ECRIVAIN / Susie MORGENSTERN / La Martinière (2005)
Titre : L'AGENDA DE L'APPRENTI ECRIVAIN Type de document : texte imprimé Auteurs : Susie MORGENSTERN ; BRONN Theresa, ill. Editeur : La Martinière, 2005 Description : Non paginé ISBN/ISSN : 978-2-7324-3248-9 Note générale : Citations d'écrivains Descripteurs : expression écrite
imaginaire
imaginationRésumé : 365 idées, sérieuses, drôles, farfelues, profondes ou légères, pour apprendre à devenir écrivain ou du moins à s'exprimer par écrit en faisant appel à ses souvenirs, ses sentiments, ses émotions et surtout son imagination. Nature du document : Livre L'AGENDA DE L'APPRENTI ECRIVAIN [texte imprimé] / Susie MORGENSTERN ; BRONN Theresa, ill. . - La Martinière, 2005 . - Non paginé.
ISBN : 978-2-7324-3248-9
Citations d'écrivains
Descripteurs : expression écrite
imaginaire
imaginationRésumé : 365 idées, sérieuses, drôles, farfelues, profondes ou légères, pour apprendre à devenir écrivain ou du moins à s'exprimer par écrit en faisant appel à ses souvenirs, ses sentiments, ses émotions et surtout son imagination. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016112 808.02 MOR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'AGENDA DU (PRESQUE) POETE / Bernard FRIOT / La Martinière (2007)
Titre : L'AGENDA DU (PRESQUE) POETE Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard FRIOT ; TULLET Hervé, ill. Editeur : La Martinière, 2007 Description : n.p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7324-3601-2 Descripteurs : créativité
imagination
poésie
texteRésumé : Cet agenda nous propose de passer une année entière en poésie et de créer nos propres poèmes, à partir de textes aussi variés que nombreux, écrits par des poètes connus ou moins connus, en les imitant, mais aussi en inventant, en manipulant et en jouant avec les mots. Nature du document : Livre L'AGENDA DU (PRESQUE) POETE [texte imprimé] / Bernard FRIOT ; TULLET Hervé, ill. . - La Martinière, 2007 . - n.p. + ill. en coul.
ISBN : 978-2-7324-3601-2
Descripteurs : créativité
imagination
poésie
texteRésumé : Cet agenda nous propose de passer une année entière en poésie et de créer nos propres poèmes, à partir de textes aussi variés que nombreux, écrits par des poètes connus ou moins connus, en les imitant, mais aussi en inventant, en manipulant et en jouant avec les mots. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017621 809.1 FRI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible AIMER LIRE : GUIDE POUR AIDER LES ENFANTS A DEVENIR LECTEURS / BONIFACE Claire / SCEREN (2004)
Titre : AIMER LIRE : GUIDE POUR AIDER LES ENFANTS A DEVENIR LECTEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : BONIFACE Claire ; LORENCEAU Frédérique ; Caroline de HUGO Editeur : SCEREN, 2004 Autre Editeur : Bayard Description : 155 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-240-01589-1 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.Descripteurs : acquisition de connaissances
adolescence
bande dessinée
bibliothèque
écrivain
édition
enfance
enseignement élémentaire
illustrateur
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
livre
petite enfance
pratique de lecture
presse pour la jeunesse
romanRésumé : Une cinquantaine de spécialistes font le point sur les principales questions qui traversent les pratiques de lecture des enfants, de la naissance à l'adolescence, dans leur vie familiale et leur vie scolaire. Nature du document : Livre AIMER LIRE : GUIDE POUR AIDER LES ENFANTS A DEVENIR LECTEURS [texte imprimé] / BONIFACE Claire ; LORENCEAU Frédérique ; Caroline de HUGO . - SCEREN : Bayard, 2004 . - 155 p. + ill. en coul.
ISBN : 978-2-240-01589-1
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.
Descripteurs : acquisition de connaissances
adolescence
bande dessinée
bibliothèque
écrivain
édition
enfance
enseignement élémentaire
illustrateur
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
livre
petite enfance
pratique de lecture
presse pour la jeunesse
romanRésumé : Une cinquantaine de spécialistes font le point sur les principales questions qui traversent les pratiques de lecture des enfants, de la naissance à l'adolescence, dans leur vie familiale et leur vie scolaire. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015474 809.8 BON livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'ALBUM A L'ECOLE ET AU COLLEGE / Rémy STOECKLE / Ecole (1999)
Titre : L'ALBUM A L'ECOLE ET AU COLLEGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy STOECKLE Editeur : Ecole, 1999 Description : 128 p. ISBN/ISSN : 2-211-054-47 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture
compréhension
expression écrite
illustration
image
incitation à la lecture
lecture de l'image
littérature de jeunesse
personnage de fictionMots-clés : animation lecture album lecture à haute voix Résumé : Des propositions et des exemples de pratiques pédagogiques à partir d'une sélection d'albums de fiction, organisée en cinq chapitres : aimer lire, apprendre à comprendre, aimer écrire, apprendre à raconter, apprendre à voir. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/Collège/CP/GS/MS/PS L'ALBUM A L'ECOLE ET AU COLLEGE [texte imprimé] / Rémy STOECKLE . - Ecole, 1999 . - 128 p.
ISSN : 2-211-054-47
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de la lecture
compréhension
expression écrite
illustration
image
incitation à la lecture
lecture de l'image
littérature de jeunesse
personnage de fictionMots-clés : animation lecture album lecture à haute voix Résumé : Des propositions et des exemples de pratiques pédagogiques à partir d'une sélection d'albums de fiction, organisée en cinq chapitres : aimer lire, apprendre à comprendre, aimer écrire, apprendre à raconter, apprendre à voir. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/Collège/CP/GS/MS/PS Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014995 809.8 STO livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'ALBUM, UNE INITIATION A L'ART DU RECIT / LE MANCHEC Claude / Ecole (1999)
Titre : L'ALBUM, UNE INITIATION A L'ART DU RECIT Type de document : texte imprimé Auteurs : LE MANCHEC Claude Editeur : Ecole, 1999 Description : 166 p. ISBN/ISSN : 978-2-211-05440-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage de la lecture
compréhension
incitation à la lecture
lecteur
littérature de jeunesse
personnage de fiction
récitMots-clés : album défi-lecture Résumé : Les albums proposent souvent des récits dont le questionnement peut aider au développement d'une compétence narrative. Forme mixte, à la fois artistique et littéraire, l'album engage le jeune lecteur à tourner les pages dans un ordre concerté, en associant texte et image dans la construction d'une histoire. Quel rôle précis peut avoir l'adulte-médiateur pour développer chez les enfants cette compétence narrative ? Une réflexion méthodique et des pistes d'exploitations pédagogiques de l'album sont proposées. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 L'ALBUM, UNE INITIATION A L'ART DU RECIT [texte imprimé] / LE MANCHEC Claude . - Ecole, 1999 . - 166 p.
ISBN : 978-2-211-05440-9
Bibliogr., index
Descripteurs : apprentissage de la lecture
compréhension
incitation à la lecture
lecteur
littérature de jeunesse
personnage de fiction
récitMots-clés : album défi-lecture Résumé : Les albums proposent souvent des récits dont le questionnement peut aider au développement d'une compétence narrative. Forme mixte, à la fois artistique et littéraire, l'album engage le jeune lecteur à tourner les pages dans un ordre concerté, en associant texte et image dans la construction d'une histoire. Quel rôle précis peut avoir l'adulte-médiateur pour développer chez les enfants cette compétence narrative ? Une réflexion méthodique et des pistes d'exploitations pédagogiques de l'album sont proposées. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015091 809.8 LEM livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'ALBUM POUR ENFANT : POURQUOI? COMMENT? / Rémy STOECKLE / Colin (1985)
Titre : L'ALBUM POUR ENFANT : POURQUOI? COMMENT? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy STOECKLE ; Bernadette GROMER ; BOURGUIGNON Jean-Claude Editeur : Colin, 1985 Collection : Pratique pédagogique Description : 111 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-10168-8 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : animation culturelle
apprentissage de base
développement du langage
enseignement pré-élémentaire
illustration
image
imaginaire
incitation à la lecture
lecture de l'image
littérature de jeunesse
poésie
pré-apprentissage de la lecture
récitMots-clés : mise en page thème littéraire album livre animé Résumé : Sommaire : 1) Des albums pour apprendre à parler : éléments pour une sélection - 2) Des albums pour apprendre à lire et favoriser un comportement de lecteur : le format ; la page ; le fond de la page ; la figuration du texte (typographie, lisibilité...) ; d'une idée de rythme au récit (les livres animés...) ; rapports de l'image et du texte ; l'image, l'art et les styles - 3) Des albums pour parler et écrire dans l'imaginaire : pour raconter des histoires ; pour écrire de la fiction - 4) Des albums à inscrire dans la dynamique des situations vécues : répertoire thématique. Nature du document : Livre L'ALBUM POUR ENFANT : POURQUOI? COMMENT? [texte imprimé] / Rémy STOECKLE ; Bernadette GROMER ; BOURGUIGNON Jean-Claude . - Colin, 1985 . - 111 p.. - (Pratique pédagogique) .
ISBN : 978-2-200-10168-8
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : animation culturelle
apprentissage de base
développement du langage
enseignement pré-élémentaire
illustration
image
imaginaire
incitation à la lecture
lecture de l'image
littérature de jeunesse
poésie
pré-apprentissage de la lecture
récitMots-clés : mise en page thème littéraire album livre animé Résumé : Sommaire : 1) Des albums pour apprendre à parler : éléments pour une sélection - 2) Des albums pour apprendre à lire et favoriser un comportement de lecteur : le format ; la page ; le fond de la page ; la figuration du texte (typographie, lisibilité...) ; d'une idée de rythme au récit (les livres animés...) ; rapports de l'image et du texte ; l'image, l'art et les styles - 3) Des albums pour parler et écrire dans l'imaginaire : pour raconter des histoires ; pour écrire de la fiction - 4) Des albums à inscrire dans la dynamique des situations vécues : répertoire thématique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022106 809.8 BOU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible D'ALBUM EN ROMAN / SAVAJOLS Roger / CRDP Créteil (1989)
Titre : D'ALBUM EN ROMAN Type de document : texte imprimé Auteurs : SAVAJOLS Roger ; WEDEMEYER Annie Editeur : CRDP Créteil, 1989 Collection : Innover pour réussir Description : 105 p. : ill. Note générale : Index bibliographique Descripteurs : conte
créativité
expression écrite
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
livre
romanMots-clés : album analyse Résumé : "D'album en roman" propose un panorama d'activités possibles présentées sous forme de fiches à partir d'ouvrages de la littérature de jeunesse, de l'album au roman historique, depuis la grande section d'école maternelle jusqu'au cours moyen. Nature du document : Livre D'ALBUM EN ROMAN [texte imprimé] / SAVAJOLS Roger ; WEDEMEYER Annie . - CRDP Créteil, 1989 . - 105 p. : ill.. - (Innover pour réussir) .
Index bibliographique
Descripteurs : conte
créativité
expression écrite
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
livre
romanMots-clés : album analyse Résumé : "D'album en roman" propose un panorama d'activités possibles présentées sous forme de fiches à partir d'ouvrages de la littérature de jeunesse, de l'album au roman historique, depuis la grande section d'école maternelle jusqu'au cours moyen. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022108 807 SAV livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'album, source d'apprentissages. Tome 1 / Groupe Lectures source d'apprentissages / CRDP Poitou-Charentes (1998)
Titre : L'album, source d'apprentissages. Tome 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe Lectures source d'apprentissages, Auteur ; Jean-Louis DURPAIRE, Directeur de publication Editeur : CRDP Poitou-Charentes, 1998 Collection : Collection LSA 17 Description : 135 p. Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-86632-468-1 Note générale : lexique Descripteurs : analyse du texte
incitation à la lecture
littérature de jeunesseMots-clés : album de fiction Index. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Nature du document : documentaire L'album, source d'apprentissages. Tome 1 [texte imprimé] / Groupe Lectures source d'apprentissages, Auteur ; Jean-Louis DURPAIRE, Directeur de publication . - CRDP Poitou-Charentes, 1998 . - 135 p. : ill. en noir et en coul. ; 24 cm. - (Collection LSA 17) .
ISBN : 978-2-86632-468-1
lexique
Descripteurs : analyse du texte
incitation à la lecture
littérature de jeunesseMots-clés : album de fiction Index. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007681 807 CRD livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'album source d'apprentissages. Tome 2 / Groupe Lectures source d'apprentissages / CRDP Poitou-Charentes (1998)
Titre : L'album source d'apprentissages. Tome 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe Lectures source d'apprentissages, Auteur ; Jean-Louis DURPAIRE, Directeur de publication Editeur : CRDP Poitou-Charentes, 1998 Collection : Collection LSA 17 Description : 143 p. Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-86632-478-0 Note générale : bibliogr. Descripteurs : analyse du texte
incitation à la lecture
littérature de jeunesseMots-clés : album de fiction Index. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Nature du document : documentaire L'album source d'apprentissages. Tome 2 [texte imprimé] / Groupe Lectures source d'apprentissages, Auteur ; Jean-Louis DURPAIRE, Directeur de publication . - CRDP Poitou-Charentes, 1998 . - 143 p. : ill. en noir et en coul. ; 24 cm. - (Collection LSA 17) .
ISBN : 978-2-86632-478-0
bibliogr.
Descripteurs : analyse du texte
incitation à la lecture
littérature de jeunesseMots-clés : album de fiction Index. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022096 807 CRD livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 006547 807 CRD livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'ALBUM SOURCE D'APPRENTISSAGES : TOME 4 / LSA 17 / CRDP Poitou-Charentes (1999)
Titre : L'ALBUM SOURCE D'APPRENTISSAGES : TOME 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : LSA 17 ; GROUPE LECTURE SOURCE D'APPRENTISSAGE Editeur : CRDP Poitou-Charentes, 1999 Collection : LSA 17 Description : 138 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-86632-498-8 Descripteurs : apprentissage de la lecture
illustration
imaginaire
incitation à la lecture
langage
littérature de jeunesse
loupMots-clés : album Résumé : Description de procédures méthodiques et différenciées d'apprentissage de la lecture autour du support du livre d'images. Activités autour d'albums de loups : "Loup y es-tu ?", "L'Anniversaire de Monsieur Guillaume", "La Grande méchante Lou" : réflexion sur l'imaginaire et le langage, approche plastique, approche linguistique du texte entier, approche linguistique par unité de sens et activités périphériques. Nature du document : Livre L'ALBUM SOURCE D'APPRENTISSAGES : TOME 4 [texte imprimé] / LSA 17 ; GROUPE LECTURE SOURCE D'APPRENTISSAGE . - CRDP Poitou-Charentes, 1999 . - 138 p. : ill.. - (LSA 17) .
ISBN : 978-2-86632-498-8
Descripteurs : apprentissage de la lecture
illustration
imaginaire
incitation à la lecture
langage
littérature de jeunesse
loupMots-clés : album Résumé : Description de procédures méthodiques et différenciées d'apprentissage de la lecture autour du support du livre d'images. Activités autour d'albums de loups : "Loup y es-tu ?", "L'Anniversaire de Monsieur Guillaume", "La Grande méchante Lou" : réflexion sur l'imaginaire et le langage, approche plastique, approche linguistique du texte entier, approche linguistique par unité de sens et activités périphériques. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022091 807 CRD livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ALBUMS, MODE D'EMPLOI : CYCLES I, II ET III / Dominique ALAMICHEL / CRDP Créteil (2000)
Titre : ALBUMS, MODE D'EMPLOI : CYCLES I, II ET III Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique ALAMICHEL Editeur : CRDP Créteil, 2000 Collection : Argos Démarches Description : 159 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-86918-108-3 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : illustration
littérature de jeunesse
livre
récitMots-clés : structure album Résumé : L'auteur, bibliothécaire chargée d'une section jeunesse, a établi une typologie des différents albums, véritable guide pour se repérer dans la profusion des ouvrages. Une analyse détaillée du genre lui-même, sorte de grammaire graphique, est ainsi mise à la portée du pédagogue. Des fiches proposent des activités avec des liens vers d'autres domaines d'expression artistique : théâtre, arts plastiques et musique. Nature du document : Livre ALBUMS, MODE D'EMPLOI : CYCLES I, II ET III [texte imprimé] / Dominique ALAMICHEL . - CRDP Créteil, 2000 . - 159 p. : ill.. - (Argos Démarches) .
ISBN : 978-2-86918-108-3
Bibliogr., index
Descripteurs : illustration
littérature de jeunesse
livre
récitMots-clés : structure album Résumé : L'auteur, bibliothécaire chargée d'une section jeunesse, a établi une typologie des différents albums, véritable guide pour se repérer dans la profusion des ouvrages. Une analyse détaillée du genre lui-même, sorte de grammaire graphique, est ainsi mise à la portée du pédagogue. Des fiches proposent des activités avec des liens vers d'autres domaines d'expression artistique : théâtre, arts plastiques et musique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022075 809.8 ALA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DES ALBUMS POUR UNE SITUATION / Rémy STOECKLE / Colin (1986)
Titre : DES ALBUMS POUR UNE SITUATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy STOECKLE ; WERCKMEISTER François Editeur : Colin, 1986 Collection : Pratique pédagogique Description : 143 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-10183-1 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : image
littérature de jeunesseMots-clés : thème littéraire album Résumé : Cet ouvrage propose plus de 650 analyses d'albums pour enfants, regroupées en fonction de thèmes. Son objectif est d'aider les maîtres à inscrire les histoires et les images de l'album dans le déploiement des situations vécues. Ce répertoire thématique est aussi un guide pour la constitution d'une bibliothèque de classe. Nature du document : Livre DES ALBUMS POUR UNE SITUATION [texte imprimé] / Rémy STOECKLE ; WERCKMEISTER François . - Colin, 1986 . - 143 p.. - (Pratique pédagogique) .
ISBN : 978-2-200-10183-1
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : image
littérature de jeunesseMots-clés : thème littéraire album Résumé : Cet ouvrage propose plus de 650 analyses d'albums pour enfants, regroupées en fonction de thèmes. Son objectif est d'aider les maîtres à inscrire les histoires et les images de l'album dans le déploiement des situations vécues. Ce répertoire thématique est aussi un guide pour la constitution d'une bibliothèque de classe. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022107 809.8 STO livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible UN AMOUR D'ENFANCE / Bayard (2007)
Titre : UN AMOUR D'ENFANCE Type de document : texte imprimé Auteurs : MURAIL Marie-Aude, préf. Editeur : Bayard, 2007 Description : 240 p. + 22 p. de pl. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7470-2438-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : bande dessinée
conte
écrivain
illustrateur
littérature de jeunesse
livre
romanRésumé : Quatre-vingt-deux auteurs et illustrateurs pour la jeunesse ont cherché dans leurs souvenirs pour évoquer le livre qui a marqué leur enfance. Fantômette ou Bob Morane, la Comtesse de Ségur ou le Père Castor, dans la bibliothèque verte ou la rouge et or... Puis, non contents de ressusciter le petit lecteur qu'ils furent, ils ont pris le risque de retrouver cet ouvrage et de le relire. Ils nous livrent leur surprise, leur bonheur souvent, leur déception parfois, leur émotion toujours... Nature du document : Livre UN AMOUR D'ENFANCE [texte imprimé] / MURAIL Marie-Aude, préf. . - Bayard, 2007 . - 240 p. + 22 p. de pl. en coul.
ISBN : 978-2-7470-2438-9
Bibliogr.
Descripteurs : bande dessinée
conte
écrivain
illustrateur
littérature de jeunesse
livre
romanRésumé : Quatre-vingt-deux auteurs et illustrateurs pour la jeunesse ont cherché dans leurs souvenirs pour évoquer le livre qui a marqué leur enfance. Fantômette ou Bob Morane, la Comtesse de Ségur ou le Père Castor, dans la bibliothèque verte ou la rouge et or... Puis, non contents de ressusciter le petit lecteur qu'ils furent, ils ont pris le risque de retrouver cet ouvrage et de le relire. Ils nous livrent leur surprise, leur bonheur souvent, leur déception parfois, leur émotion toujours... Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017170 809.8 BAY livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible UNE ANNEE DE LITTERATURE AU CYCLE 3 / PORCAR Marie-Hélène / CRDP Champagne-Ardenne (2008)
Titre : UNE ANNEE DE LITTERATURE AU CYCLE 3 : Programmer et étudier des oeuvres Type de document : texte imprimé Auteurs : PORCAR Marie-Hélène Editeur : CRDP Champagne-Ardenne, 2008 Collection : Repères pour agir. Premier degré Description : 249 p. ISBN/ISSN : 978-2-86633-448-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : bande dessinée
classe unique
conte
cycle des approfondissements
écrivain
fable
histoire géographie
interdisciplinarité
littérature de jeunesse
livre d'images
pédagogie du projet
poésie
roman
théâtreMots-clés : débat album Résumé : Comment construire une programmation en littérature au cycle 3 ? Quels critères pour choisir les titres ? Quelle place pour chaque œuvre dans une construction d’ensemble qui conduise les élèves aux compétences visées ? Après avoir répondu à ces questions, la deuxième partie de l'ouvrage propose des séquences autour de différents types de textes : albums et romans, poésie, théâtre, bande dessinée et conte.
La troisième partie montre comment intégrer sa programmation à la vie de la classe, aux projets d’école et à des événements extrascolaires. On y trouvera des exemples d’interdisciplinarité (avec l'histoire, la géographie, les sciences, le débat philosophique...), un projet autour de la venue d’un auteur et des suggestions de parcours différents à partir d’une même œuvre pour les classes à plusieurs niveaux.Nature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Littérature Jeunesse UNE ANNEE DE LITTERATURE AU CYCLE 3 : Programmer et étudier des oeuvres [texte imprimé] / PORCAR Marie-Hélène . - CRDP Champagne-Ardenne, 2008 . - 249 p.. - (Repères pour agir. Premier degré) .
ISBN : 978-2-86633-448-2
Bibliogr.
Descripteurs : bande dessinée
classe unique
conte
cycle des approfondissements
écrivain
fable
histoire géographie
interdisciplinarité
littérature de jeunesse
livre d'images
pédagogie du projet
poésie
roman
théâtreMots-clés : débat album Résumé : Comment construire une programmation en littérature au cycle 3 ? Quels critères pour choisir les titres ? Quelle place pour chaque œuvre dans une construction d’ensemble qui conduise les élèves aux compétences visées ? Après avoir répondu à ces questions, la deuxième partie de l'ouvrage propose des séquences autour de différents types de textes : albums et romans, poésie, théâtre, bande dessinée et conte.
La troisième partie montre comment intégrer sa programmation à la vie de la classe, aux projets d’école et à des événements extrascolaires. On y trouvera des exemples d’interdisciplinarité (avec l'histoire, la géographie, les sciences, le débat philosophique...), un projet autour de la venue d’un auteur et des suggestions de parcours différents à partir d’une même œuvre pour les classes à plusieurs niveaux.Nature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Littérature Jeunesse Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017414 807 POR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible APPRENDRE A AIMER LIRE / Michel PELTIER / Hachette éducation (1995)
Titre : APPRENDRE A AIMER LIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel PELTIER, Auteur Editeur : Hachette éducation, 1995 Collection : Didactiques Description : 159 p. Présentation : ill. en noir Format : 14 x 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-170396-5 Descripteurs : incitation à la lecture
séquence d'enseignementMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Apprendre à lire aux élèves, ce n'est déjà pas facile. Mais ensutie, comment leur apprendre à aimer lire ? Peut-être en ritualisant la pratique de la lecture, en multipliant les contrats et les échanges. Activités à partir de jeux, de séries populaires, de thèmes, d'auteurs, Michel Peltier offre ici à l'enseignant de cycle 3 une diversité de pistes pour aider l'enfant à cheminer, avec le plaisir pour moteur, à travers la multiplicité de l'écrit. Nature du document : documentaire APPRENDRE A AIMER LIRE [texte imprimé] / Michel PELTIER, Auteur . - Hachette éducation, 1995 . - 159 p. : ill. en noir ; 14 x 23 cm. - (Didactiques) .
ISBN : 978-2-01-170396-5
Descripteurs : incitation à la lecture
séquence d'enseignementMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Apprendre à lire aux élèves, ce n'est déjà pas facile. Mais ensutie, comment leur apprendre à aimer lire ? Peut-être en ritualisant la pratique de la lecture, en multipliant les contrats et les échanges. Activités à partir de jeux, de séries populaires, de thèmes, d'auteurs, Michel Peltier offre ici à l'enseignant de cycle 3 une diversité de pistes pour aider l'enfant à cheminer, avec le plaisir pour moteur, à travers la multiplicité de l'écrit. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009999 807 PEL livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 011068 807 PEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Approches poétiques de la langue, cycle 2 / Janine HIU / Bordas (2003)
Titre : Approches poétiques de la langue, cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Janine HIU, Auteur Editeur : Bordas, 2003 Collection : Enseigner aujourd'hui num. 18 Description : 119 p. Présentation : ill. en noir Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729635-6 Note générale : bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
poésieIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Selon les IO de 2002, l'approche poétique de la langue au cycle 2 se situe au niveau de l'initiation, de la sensibilisation, de manière transversale avec les autres activités d'expression et de communication. L'auteur effectue un rappel de quelques notions essentielles de la construction poétique, assorti de très nombreux exemples. Elle analyse des textes poétiques d'enfants de cycle 2, produits librement. Elle propose des activités nombreuses et variées pour la classe dont l'objectif est l'amélioration des procédures spontanées et l'enrichissement culturel des enfants. Nature du document : documentaire Approches poétiques de la langue, cycle 2 [texte imprimé] / Janine HIU, Auteur . - Bordas, 2003 . - 119 p. : ill. en noir ; 22 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 18) .
ISBN : 978-2-04-729635-6
bibliogr.
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
poésieIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Selon les IO de 2002, l'approche poétique de la langue au cycle 2 se situe au niveau de l'initiation, de la sensibilisation, de manière transversale avec les autres activités d'expression et de communication. L'auteur effectue un rappel de quelques notions essentielles de la construction poétique, assorti de très nombreux exemples. Elle analyse des textes poétiques d'enfants de cycle 2, produits librement. Elle propose des activités nombreuses et variées pour la classe dont l'objectif est l'amélioration des procédures spontanées et l'enrichissement culturel des enfants. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011101 809.1 HIU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'ART DE LIRE / José MORAIS / Odile Jacob (1994)
Titre : L'ART DE LIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : José MORAIS Editeur : Odile Jacob, 1994 Description : 362 p. : graph. ISBN/ISSN : 2-7381-0263-6 Note générale : Glossaire. - Bibliogr. - Index Descripteurs : alphabet
apprentissage de la lecture
compréhension
dyslexie
échec scolaire
langage
lecture
méthode de lecture
orthographe
trouble de l'apprentissageMots-clés : méthode phonique Résumé : Qu'est-ce que la lecture ? Comment apprend-on à lire ? D'où viennent les difficultés qu'un enfant peut éprouver ? Que faire pour l'aider ? Après avoir dressé le bilan de ce qu'on sait aujourd'hui des structures mentales qui nous permettent de lire, du rapport entre le langage parlé et le langage écrit, des mécanismes d'apprentissage et des troubles qui peuvent survenir, l'auteur analyse les différentes méthodes de lecture et présente les possibilités thérapeutiques qui s'offrent aujourd'hui à ceux qui ne maîtrisent pas "l'art de lire". Nature du document : Livre L'ART DE LIRE [texte imprimé] / José MORAIS . - Odile Jacob, 1994 . - 362 p. : graph.
ISSN : 2-7381-0263-6
Glossaire. - Bibliogr. - Index
Descripteurs : alphabet
apprentissage de la lecture
compréhension
dyslexie
échec scolaire
langage
lecture
méthode de lecture
orthographe
trouble de l'apprentissageMots-clés : méthode phonique Résumé : Qu'est-ce que la lecture ? Comment apprend-on à lire ? D'où viennent les difficultés qu'un enfant peut éprouver ? Que faire pour l'aider ? Après avoir dressé le bilan de ce qu'on sait aujourd'hui des structures mentales qui nous permettent de lire, du rapport entre le langage parlé et le langage écrit, des mécanismes d'apprentissage et des troubles qui peuvent survenir, l'auteur analyse les différentes méthodes de lecture et présente les possibilités thérapeutiques qui s'offrent aujourd'hui à ceux qui ne maîtrisent pas "l'art de lire". Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022055 807 MOR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'ART DE LIRE / José MORAIS / Odile Jacob (1999)
Titre : L'ART DE LIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : José MORAIS Editeur : Odile Jacob, 1999 Collection : Opus Description : 362 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-7381-0688-9 Note générale : Glossaire. - Bibliogr. - Index Descripteurs : alphabet
apprentissage de la lecture
compréhension
dyslexie
échec scolaire
élève en difficulté
langage
lecteur
lecture
méthode de lecture
trouble de l'apprentissageMots-clés : méthode phonique Résumé : Comment apprend-on à lire ? D'où viennent les difficultés qu'un enfant peut éprouver ? Que faire pour l'aider ? Après avoir dressé le bilan de ce qu'on sait aujourd'hui des structures mentales qui nous permettent de lire, des mécanismes d'apprentissage et des troubles qui peuvent survenir, l'auteur analyse les différentes méthodes de lecture et présente les possibilités thérapeutiques qui s'offrent aujourd'hui à ceux qui ne maîtrisent pas "l'art de lire". Nature du document : Livre L'ART DE LIRE [texte imprimé] / José MORAIS . - Odile Jacob, 1999 . - 362 p. : graph.. - (Opus) .
ISBN : 978-2-7381-0688-9
Glossaire. - Bibliogr. - Index
Descripteurs : alphabet
apprentissage de la lecture
compréhension
dyslexie
échec scolaire
élève en difficulté
langage
lecteur
lecture
méthode de lecture
trouble de l'apprentissageMots-clés : méthode phonique Résumé : Comment apprend-on à lire ? D'où viennent les difficultés qu'un enfant peut éprouver ? Que faire pour l'aider ? Après avoir dressé le bilan de ce qu'on sait aujourd'hui des structures mentales qui nous permettent de lire, des mécanismes d'apprentissage et des troubles qui peuvent survenir, l'auteur analyse les différentes méthodes de lecture et présente les possibilités thérapeutiques qui s'offrent aujourd'hui à ceux qui ne maîtrisent pas "l'art de lire". Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022053 807 MOR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ATELIER D'ECRITURE : MODE D'EMPLOI / PIMET Odile / Paris : ESF (2000)
Titre : ATELIER D'ECRITURE : MODE D'EMPLOI : Guide pratique de l'animateur Type de document : texte imprimé Auteurs : PIMET Odile ; BONIFACE Claire, collab. Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : ESF, 2000 Collection : Didactique du français Description : 231 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1344-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : animation culturelle
atelier d'écriture
créativité
écrivain
expression écrite
formation professionnelle
jeu littéraire
littérature
stylistiqueMots-clés : introspection autobiographie animateur jeu de langage Résumé : Après une première partie consacrée à la formation des animateurs d'ateliers d'écriture et à l'aspect matériel et administratif de ces ateliers, la partie la plus importante de l'ouvrage est constituée d'une centaine de séances pratiques. Chaque séance est présentée avec son enjeu, ses conditions de mise en oeuvre, ses consignes d'écriture et les textes d'auteurs sur lesquels s'appuyer. Les ateliers sont regroupés par thèmes :
- propositions ludiques et exercices de style,
- mémoire, identité, autobiographie, rapport au monde,
- fiction,
- propositions stylistiques à partir d'un écrivain,
- réécriture.Nature du document : Livre ATELIER D'ECRITURE : MODE D'EMPLOI : Guide pratique de l'animateur [texte imprimé] / PIMET Odile ; BONIFACE Claire, collab. . - 2e éd. . - Paris : ESF, 2000 . - 231 p.. - (Didactique du français) .
ISBN : 978-2-7101-1344-7
Bibliogr.
Descripteurs : animation culturelle
atelier d'écriture
créativité
écrivain
expression écrite
formation professionnelle
jeu littéraire
littérature
stylistiqueMots-clés : introspection autobiographie animateur jeu de langage Résumé : Après une première partie consacrée à la formation des animateurs d'ateliers d'écriture et à l'aspect matériel et administratif de ces ateliers, la partie la plus importante de l'ouvrage est constituée d'une centaine de séances pratiques. Chaque séance est présentée avec son enjeu, ses conditions de mise en oeuvre, ses consignes d'écriture et les textes d'auteurs sur lesquels s'appuyer. Les ateliers sont regroupés par thèmes :
- propositions ludiques et exercices de style,
- mémoire, identité, autobiographie, rapport au monde,
- fiction,
- propositions stylistiques à partir d'un écrivain,
- réécriture.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015492 808.02 PIM livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'atelier de poésie / Pierre CORAN / Casterman (1999)
Titre : L'atelier de poésie Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre CORAN, Auteur ; Pascal LEMAITRE, Illustrateur Editeur : Casterman, 1999 Collection : Le grand livre Description : 110 p. Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN : 978-2-203-14466-8 Descripteurs : genre littéraire
littérature
poésieIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Découvrir la poésie en jouant avec les mots, les rimes, les sons, les rythmes, les vers... Ecrire des comptines, des poèmes en s'amusant à regarder, à écouter, à sentir le monde autrement. Cet album privilégie l'ambiance des ateliers où l'apprenti et le maître participent ensemble et librement à une meilleure approche des êtres et des choses. (source éditeur) Nature du document : documentaire L'atelier de poésie [texte imprimé] / Pierre CORAN, Auteur ; Pascal LEMAITRE, Illustrateur . - Casterman, 1999 . - 110 p. : ill. en coul. ; 25 cm. - (Le grand livre) .
ISBN : 978-2-203-14466-8
Descripteurs : genre littéraire
littérature
poésieIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Découvrir la poésie en jouant avec les mots, les rimes, les sons, les rythmes, les vers... Ecrire des comptines, des poèmes en s'amusant à regarder, à écouter, à sentir le monde autrement. Cet album privilégie l'ambiance des ateliers où l'apprenti et le maître participent ensemble et librement à une meilleure approche des êtres et des choses. (source éditeur) Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000355 809.1 COR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 010253 809.1 COR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 013089 809.1 COR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Autour d'une oeuvre : Rascal / Claire Doquet-Lacoste / SCEREN-CRDP Aquitaine (2005)
Titre : Autour d'une oeuvre : Rascal : Explorer la littérature à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Doquet-Lacoste, Directeur de publication ; Françoise MONIER-ROLAND, Directeur de publication Editeur : SCEREN-CRDP Aquitaine, 2005 Description : 263 p. ISBN/ISSN : 978-2-86617-480-4 Prix : 20 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse Rascal analyse compréhension parcours littéraire Résumé : Bienvenue en Rascalie : un petit Chaperon rouge ambigu, un lapin pas si gentil, un poussin rebelle... Les auteurs vous proposent un parcours littérature original du cycle I au cycle III. L'uvre de Rascal provoque et interroge : doute permanent, questions ouvertes, foisonnement, humour presque toujours, tous les ingrédients sont là pour engager des lectures interprétatives et favoriser un itinéraire d'apprentissages structurés en réseaux. L'ouvrage accompagne l'enseignant dans son appropriation d'une douzaine d'albums et propose des organisations possibles et des mises en uvre concrètes en classe. Présentation d'une uvre abondante et variée mais aussi recueil de réflexions et analyses sur le statut et la place de la littérature jeunesse à l'école. Cette publication s'inscrit comme outil de référence dans l'application des nouveaux programmes. Autour d'une oeuvre : Rascal : Explorer la littérature à l'école [texte imprimé] / Claire Doquet-Lacoste, Directeur de publication ; Françoise MONIER-ROLAND, Directeur de publication . - SCEREN-CRDP Aquitaine, 2005 . - 263 p.
ISBN : 978-2-86617-480-4 : 20 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature jeunesse Rascal analyse compréhension parcours littéraire Résumé : Bienvenue en Rascalie : un petit Chaperon rouge ambigu, un lapin pas si gentil, un poussin rebelle... Les auteurs vous proposent un parcours littérature original du cycle I au cycle III. L'uvre de Rascal provoque et interroge : doute permanent, questions ouvertes, foisonnement, humour presque toujours, tous les ingrédients sont là pour engager des lectures interprétatives et favoriser un itinéraire d'apprentissages structurés en réseaux. L'ouvrage accompagne l'enseignant dans son appropriation d'une douzaine d'albums et propose des organisations possibles et des mises en uvre concrètes en classe. Présentation d'une uvre abondante et variée mais aussi recueil de réflexions et analyses sur le statut et la place de la littérature jeunesse à l'école. Cette publication s'inscrit comme outil de référence dans l'application des nouveaux programmes. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026870 809.8 DOQ livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible BIBLIOTHEQUE OULIPIENNE : VOL. 1 / OULIPO (OUVROIR DE LITTERATURE POTENTIELLE) / Ramsay (1987)
Titre : BIBLIOTHEQUE OULIPIENNE : VOL. 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : OULIPO (OUVROIR DE LITTERATURE POTENTIELLE) Editeur : Ramsay, 1987 Description : 375 p. : tabl. ; 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-85956-643-2 Descripteurs : expression écrite
français : langue
France
jeu littéraire
littératureMots-clés : jeu de langage Résumé : Entre 1974 et 1987, l'Oulipo a publié sous le nom de "Bibliothèque Oulipienne" 37 fascicules tirés à 150 exemplaires et réservés à un cercle étroit d'amis. Ces textes courts sont une sorte de laboratoire joyeux où l'on voit jouer les mécanismes de la création littéraire. Drôles, inattendus, énigmatiques, secrets et parfois savants, ils nous montrent des talents aussi divers que ceux de Queneau, Perec, Calvino, Roubaud, Mathews, en pleine liberté, se jouant des contraintes, et sortant des labyrinthes qu'ils ont eux-mêmes construits. Nature du document : Livre BIBLIOTHEQUE OULIPIENNE : VOL. 1 [texte imprimé] / OULIPO (OUVROIR DE LITTERATURE POTENTIELLE) . - Ramsay, 1987 . - 375 p. : tabl. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-85956-643-2
Descripteurs : expression écrite
français : langue
France
jeu littéraire
littératureMots-clés : jeu de langage Résumé : Entre 1974 et 1987, l'Oulipo a publié sous le nom de "Bibliothèque Oulipienne" 37 fascicules tirés à 150 exemplaires et réservés à un cercle étroit d'amis. Ces textes courts sont une sorte de laboratoire joyeux où l'on voit jouer les mécanismes de la création littéraire. Drôles, inattendus, énigmatiques, secrets et parfois savants, ils nous montrent des talents aussi divers que ceux de Queneau, Perec, Calvino, Roubaud, Mathews, en pleine liberté, se jouant des contraintes, et sortant des labyrinthes qu'ils ont eux-mêmes construits. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005391 809.1 OUL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible AU bois d'Ardène : Al bosc d'Ardena / Anne LETUFFE / Didier (1998)
Titre : AU bois d'Ardène : Al bosc d'Ardena Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne LETUFFE, Auteur Editeur : Didier, 1998 Collection : Pirouette Description : non paginé Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-278-30005-1 Langues : Français (fre) Occitan (oci) Index. décimale : A Albums Résumé : Une comptine de la région de Toulouse, avec le texte original en occitan. Nature du document : fiction Genre : album/comptine AU bois d'Ardène : Al bosc d'Ardena [texte imprimé] / Anne LETUFFE, Auteur . - Didier, 1998 . - non paginé : ill. en coul. ; 23 cm. - (Pirouette) .
ISBN : 978-2-278-30005-1
Langues : Français (fre) Occitan (oci)
Index. décimale : A Albums Résumé : Une comptine de la région de Toulouse, avec le texte original en occitan. Nature du document : fiction Genre : album/comptine Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009339 899 livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES BONS AMIS / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (1997)
Titre : LES BONS AMIS Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 1997 Collection : Raconte-moi Description : 39 min. ; ill. en coul. Note générale : 6 histoires les bons amis les bestioles île flottante Le vieil homme et le lion Mon ami crocodile Boniface et Philibert
Niveau : Cycle I/Cycle II/Cycle III LES BONS AMIS [texte imprimé] . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 1997 . - 39 min. ; ill. en coul.. - (Raconte-moi) .
6 histoires les bons amis les bestioles île flottante Le vieil homme et le lion Mon ami crocodile Boniface et Philibert
Niveau : Cycle I/Cycle II/Cycle III Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004376 85 document projeté ou vidéo Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Ce que disent les contes / Luda SCHNITZER / Le Sorbier (1995)
Titre : Ce que disent les contes Type de document : texte imprimé Auteurs : Luda SCHNITZER, Auteur Editeur : Le Sorbier, 1995 Description : 184 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-7320-3419-5 Note générale : bibliogr. Descripteurs : conte Index. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : L'auteur aborde les différents aspects du conte populaire et ses rapports à la vie : l'homme et la nature, l'homme et la société, l'homme et lui-même, la femme dans le conte, etc., ainsi que les liens entre le conte d'hier et la science d'aujourd'hui. Ce livre est destiné à tous ceux qui savent l'importance des contes et n'ont pas oublié le "merveilleux". (source éditeur) Nature du document : documentaire Ce que disent les contes [texte imprimé] / Luda SCHNITZER, Auteur . - Le Sorbier, 1995 . - 184 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7320-3419-5
bibliogr.
Descripteurs : conte Index. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : L'auteur aborde les différents aspects du conte populaire et ses rapports à la vie : l'homme et la nature, l'homme et la société, l'homme et lui-même, la femme dans le conte, etc., ainsi que les liens entre le conte d'hier et la science d'aujourd'hui. Ce livre est destiné à tous ceux qui savent l'importance des contes et n'ont pas oublié le "merveilleux". (source éditeur) Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007686 809.9 SCH livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 010134 809.9 SCH livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible CE QUE DISENT LES CONTES / Luda SCHNITZER / Sorbier (1985)
Titre : CE QUE DISENT LES CONTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Luda SCHNITZER Editeur : Sorbier, 1985 Description : 184 p. ISBN/ISSN : 978-2-7320-0010-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : animal
conte
nature
sociétéRésumé : Les racines du conte populaire plongent dans le réel (l'homme et la nature, l'homme et la société, l'homme et lui-même), ue réalité crue que voile à peine le jeu du merveilleux, du fantastique et de l'irrationnel. Nature du document : Livre CE QUE DISENT LES CONTES [texte imprimé] / Luda SCHNITZER . - Sorbier, 1985 . - 184 p.
ISBN : 978-2-7320-0010-7
Bibliogr.
Descripteurs : animal
conte
nature
sociétéRésumé : Les racines du conte populaire plongent dans le réel (l'homme et la nature, l'homme et la société, l'homme et lui-même), ue réalité crue que voile à peine le jeu du merveilleux, du fantastique et de l'irrationnel. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012333 809.9 SCH livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible CES HEROS QUI FONT LIRE / DECREAU Laurence / Hachette (1994)
Titre : CES HEROS QUI FONT LIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : DECREAU Laurence ; JEAN Georges, préf. Editeur : Hachette, 1994 Collection : Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré Description : 143 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-01-020892-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : enseignement élémentaire
héros
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
personnage de fiction
romanMots-clés : identification Résumé : Après une analyse des séries dans le domaine de la littérature pour la jeunesse, l'auteur suggère de donner le goût de lire aux enfants de l'école élémentaire en bâtissant une pédagogie à partir de ces séries et de ces héros qu'ils se sont choisis. Nature du document : Livre CES HEROS QUI FONT LIRE [texte imprimé] / DECREAU Laurence ; JEAN Georges, préf. . - Hachette, 1994 . - 143 p. : ill.. - (Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré) .
ISBN : 978-2-01-020892-8
Bibliogr.
Descripteurs : enseignement élémentaire
héros
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
personnage de fiction
romanMots-clés : identification Résumé : Après une analyse des séries dans le domaine de la littérature pour la jeunesse, l'auteur suggère de donner le goût de lire aux enfants de l'école élémentaire en bâtissant une pédagogie à partir de ces séries et de ces héros qu'ils se sont choisis. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004518 809.8 DEC livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible CES LIVRES QUI FONT GRANDIR LES ENFANTS / TURIN Joëlle / Didier (2008)
Titre : CES LIVRES QUI FONT GRANDIR LES ENFANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : TURIN Joëlle Editeur : Didier, 2008 Collection : Passeur d'histoires Description : 175 p. : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-278-05880-8 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : amitié
amour
illustration
jeu
littérature de jeunesse
livre
livre d'images
mort : philosophie
naissance
origine de la vie
peur
question philosophique
relation interpersonnelle
relation parent-enfant
sentiment
solitudeMots-clés : existence autonomie joie album Résumé : Les enfants ont-ils besoin des livres pour grandir ? Oui, mais pas de n'importe lesquels ! Quand les albums n'infantilisent pas les petits lecteurs, respectent leur rapport au monde, ne les enferment pas dans un " prêt-à-penser " mais au contraire donnent des clefs pour ouvrir les portes de leur imagination, alors la lecture devient une expérience unique qui contribue au développement de la pensée et de la sensibilité.
A travers cinq domaines évocateurs de la vie de l'enfant : ses jeux, ses peurs, ses grandes questions, ses relations avec les autres et le monde de ses sentiments, cet essai analyse une centaine d'albums qui aideront les enfants à grandir.Nature du document : Livre Thème de fiction : amitié et hostilité/amour/bêtises/jalousie/jeu/mort/ogre/peur/relation enfant-adulte/relation parent-enfant/solitude/vie CES LIVRES QUI FONT GRANDIR LES ENFANTS [texte imprimé] / TURIN Joëlle . - Didier, 2008 . - 175 p. : ill. en coul.. - (Passeur d'histoires) .
ISBN : 978-2-278-05880-8
Bibliogr., index
Descripteurs : amitié
amour
illustration
jeu
littérature de jeunesse
livre
livre d'images
mort : philosophie
naissance
origine de la vie
peur
question philosophique
relation interpersonnelle
relation parent-enfant
sentiment
solitudeMots-clés : existence autonomie joie album Résumé : Les enfants ont-ils besoin des livres pour grandir ? Oui, mais pas de n'importe lesquels ! Quand les albums n'infantilisent pas les petits lecteurs, respectent leur rapport au monde, ne les enferment pas dans un " prêt-à-penser " mais au contraire donnent des clefs pour ouvrir les portes de leur imagination, alors la lecture devient une expérience unique qui contribue au développement de la pensée et de la sensibilité.
A travers cinq domaines évocateurs de la vie de l'enfant : ses jeux, ses peurs, ses grandes questions, ses relations avec les autres et le monde de ses sentiments, cet essai analyse une centaine d'albums qui aideront les enfants à grandir.Nature du document : Livre Thème de fiction : amitié et hostilité/amour/bêtises/jalousie/jeu/mort/ogre/peur/relation enfant-adulte/relation parent-enfant/solitude/vie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017347 809.8 TUR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA CHAMBRE DE VINCENT : ECRIRE AVEC LES PEINTRES / SPIESS Françoise / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2004)
Titre : LA CHAMBRE DE VINCENT : ECRIRE AVEC LES PEINTRES Type de document : texte imprimé Auteurs : SPIESS Françoise Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2004 Autre Editeur : Gallimard Collection : Petits carnets d'écriture Description : 79 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-01620-1 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : création littéraire
créativité
expression écrite
imagination
peintureRésumé : Le titre reprend celui d'un célèbre tableau de Van Gogh et propose d'explorer les sentiers de l'écriture à partir des grandes oeuvres de la peinture. Ces dernières suggèreront au lecteur des situations et des personnages, devenant le départ de scénarios inédits. En lui présentant des couleurs et des atmosphères étranges ou poétiques, elles lui inspireront des poèmes ou des contes... Nature du document : Livre LA CHAMBRE DE VINCENT : ECRIRE AVEC LES PEINTRES [texte imprimé] / SPIESS Françoise . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique : Gallimard, 2004 . - 79 p.. - (Petits carnets d'écriture) .
ISBN : 978-2-240-01620-1
Autre(s) Editeur(s) :
Descripteurs : création littéraire
créativité
expression écrite
imagination
peintureRésumé : Le titre reprend celui d'un célèbre tableau de Van Gogh et propose d'explorer les sentiers de l'écriture à partir des grandes oeuvres de la peinture. Ces dernières suggèreront au lecteur des situations et des personnages, devenant le départ de scénarios inédits. En lui présentant des couleurs et des atmosphères étranges ou poétiques, elles lui inspireront des poèmes ou des contes... Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016375 808.02 SPI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Cheminements littéraires / Scérén-CNDP (2006)
Titre : Cheminements littéraires Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne GRELLIER, Directeur de publication ; Anne-Claire MAISONNET, Directeur de publication Editeur : Scérén-CNDP, 2006 Autre Editeur : CRDP Lyon Collection : Les dossiers de la maternelle Description : 94 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-86625-330-1 Note générale : webliogr. Descripteurs : enseignement pré-élémentaire
incitation à la lecture
littérature de jeunesseIndex. décimale : 091 Pédagogie : école maternelle Résumé : Le développement de la culture littéraire des enfants à l'école maternelle est devenu une priorité ministérielle, ce dont témoignent les Instructions officielles de 2002. Cet ouvrage a donc été conçu pour aider les enseignants à faire entrer plus largement la littérature dans les pratiques pédagogiques. Il se fonde sur des analyses et des témoignages de certains enseignants ayant déjà élaboré et mis en uvre des pratiques innovantes dans leurs écoles et dans leurs classes. Nature du document : documentaire Cheminements littéraires [texte imprimé] / Evelyne GRELLIER, Directeur de publication ; Anne-Claire MAISONNET, Directeur de publication . - Scérén-CNDP : CRDP Lyon, 2006 . - 94 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Les dossiers de la maternelle) .
ISBN : 978-2-86625-330-1
webliogr.
Descripteurs : enseignement pré-élémentaire
incitation à la lecture
littérature de jeunesseIndex. décimale : 091 Pédagogie : école maternelle Résumé : Le développement de la culture littéraire des enfants à l'école maternelle est devenu une priorité ministérielle, ce dont témoignent les Instructions officielles de 2002. Cet ouvrage a donc été conçu pour aider les enseignants à faire entrer plus largement la littérature dans les pratiques pédagogiques. Il se fonde sur des analyses et des témoignages de certains enseignants ayant déjà élaboré et mis en uvre des pratiques innovantes dans leurs écoles et dans leurs classes. Nature du document : documentaire Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009255 809.8 GRE livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 009256 809.8 GRE livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 021791 809.8 GRE livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 017288 809.8 GRE livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES CHEMINS DE LA LITTERATURE AU CYCLE 3 / CRDP Créteil (2008)
Titre : LES CHEMINS DE LA LITTERATURE AU CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Luce GION, Directeur de publication Editeur : CRDP Créteil, 2008 Autre Editeur : Scérén-CNDP Collection : Argos Démarches Description : 359 p. Présentation : ill. en noir Format : 17 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-86918-148-9 Note générale : bibliographie Descripteurs : conte
cycle des approfondissements
fable
lecture suivie
littérature de jeunesse
roman
théâtreIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : La littérature est entrée dans les nouveaux programmes de l'Ecole, au cycle III. Or, les chemins qui permettent d'y accéder ne sont évidents ni pour les élèves ni pour les enseignants. Dix auteurs se sont associés pour ouvrir aux uns et aux autres des voies diversifiées : découvrir une uvre classique - Pinocchio ou Le Chat botté -, un genre, celui de la fable, entrer dans le théâtre contemporain pour la jeunesse, explorer les univers singuliers de François Place et de Michael Morpurgo, se défier des pièges tendus au lecteur naïf dans certains récits déroutants, apprendre à manipuler quelques clés littéraires, tel le choix d'un récit à la première personne, entre journal intime et autobiographie. Comment construire un réseau de lectures autour d'une uvre principale, comment alterner lecture du maître, lecture personnelle des élèves et confrontations collectives, comment intégrer des séquences de travail sur la langue dans des activités de lecture et d'écriture, comment construire le cheminement vers la compréhension et l'interprétation, y compris en entrant dans les livres par les illustrations ou par une mise en voix théâtralisée, voilà le sujet de ce livre. Note de contenu : Sommaire : Chacun cherche son chat - Le Chat Botté ; La Fontaine et autres fabuleux fabulistes ; Pinocchio et le roman de formation ; Entrer dans la littérature par le théâtre ; Lecteur abusé, lecteur amusé, lecteur avisé : fausses pistes et stéréotypes ; Je est un autre : journal intime et recit autobiographique ; Exploration des mondes de Morpurgo et Place.
Nature du document : documentaire LES CHEMINS DE LA LITTERATURE AU CYCLE 3 [texte imprimé] / Marie-Luce GION, Directeur de publication . - CRDP Créteil : Scérén-CNDP, 2008 . - 359 p. : ill. en noir ; 17 x 24 cm. - (Argos Démarches) .
ISBN : 978-2-86918-148-9
bibliographie
Descripteurs : conte
cycle des approfondissements
fable
lecture suivie
littérature de jeunesse
roman
théâtreIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : La littérature est entrée dans les nouveaux programmes de l'Ecole, au cycle III. Or, les chemins qui permettent d'y accéder ne sont évidents ni pour les élèves ni pour les enseignants. Dix auteurs se sont associés pour ouvrir aux uns et aux autres des voies diversifiées : découvrir une uvre classique - Pinocchio ou Le Chat botté -, un genre, celui de la fable, entrer dans le théâtre contemporain pour la jeunesse, explorer les univers singuliers de François Place et de Michael Morpurgo, se défier des pièges tendus au lecteur naïf dans certains récits déroutants, apprendre à manipuler quelques clés littéraires, tel le choix d'un récit à la première personne, entre journal intime et autobiographie. Comment construire un réseau de lectures autour d'une uvre principale, comment alterner lecture du maître, lecture personnelle des élèves et confrontations collectives, comment intégrer des séquences de travail sur la langue dans des activités de lecture et d'écriture, comment construire le cheminement vers la compréhension et l'interprétation, y compris en entrant dans les livres par les illustrations ou par une mise en voix théâtralisée, voilà le sujet de ce livre. Note de contenu : Sommaire : Chacun cherche son chat - Le Chat Botté ; La Fontaine et autres fabuleux fabulistes ; Pinocchio et le roman de formation ; Entrer dans la littérature par le théâtre ; Lecteur abusé, lecteur amusé, lecteur avisé : fausses pistes et stéréotypes ; Je est un autre : journal intime et recit autobiographique ; Exploration des mondes de Morpurgo et Place.
Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011175 807 GIO livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA CLEF DES CONTES / CARLIER Christophe / Ellipses (1998)
Titre : LA CLEF DES CONTES Type de document : texte imprimé Auteurs : CARLIER Christophe Editeur : Ellipses, 1998 Collection : Thèmes et études Description : 120 p. ISBN/ISSN : 978-2-7298-4714-2 Note générale : Lexique, bibliogr., index Descripteurs : conte
merveilleux : genre
politique
psychanalyse
vocabulaireMots-clés : structure thème littéraire Résumé : Après avoir retracé l'historique des contes, l'auteur définit le conte de fées et le conte fantastique et détaille leur structure. Il analyse l'espace et le temps, l'ordre du discours (archaïsme, oralité, choix des mots), les personnages, le merveilleux. Enfin, il nous propose plusieurs lectures du conte : narratologique, psychanalytique et politique. Nature du document : Livre LA CLEF DES CONTES [texte imprimé] / CARLIER Christophe . - Ellipses, 1998 . - 120 p.. - (Thèmes et études) .
ISBN : 978-2-7298-4714-2
Lexique, bibliogr., index
Descripteurs : conte
merveilleux : genre
politique
psychanalyse
vocabulaireMots-clés : structure thème littéraire Résumé : Après avoir retracé l'historique des contes, l'auteur définit le conte de fées et le conte fantastique et détaille leur structure. Il analyse l'espace et le temps, l'ordre du discours (archaïsme, oralité, choix des mots), les personnages, le merveilleux. Enfin, il nous propose plusieurs lectures du conte : narratologique, psychanalytique et politique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014147 809.9 CAR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE CLUB DES CINQ, FANTOMETTE, OUI-OUI ET LES AUTRES... / LEROY Armelle / Hors collection (2005)
Titre : LE CLUB DES CINQ, FANTOMETTE, OUI-OUI ET LES AUTRES... : Les grands succès des bibliothèques rose et verte Type de document : texte imprimé Auteurs : LEROY Armelle ; CHOLLET Laurent Editeur : Hors collection, 2005 Description : 109 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-258-06753-0 Descripteurs : écrivain
édition
histoire
illustrateur
illustration
littérature de jeunesse
roman
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : Ségur, Sophie : 1799-1874 Résumé : L'histoire de ces deux collections de romans pour la jeunesse revient en détail sur l'élaboration des scénarios, le choix des illustrateurs, l'évolution des séries ainsi que sur la vie, souvent méconnue, des auteurs. On y retrouvera les grands classiques : la comtesse de Ségur, Jules Verne, les écrivains aventuriers, comme Jack London, ou ceux "de cape et d'épée", comme Alexandre Dumas. Sont également détaillées les grandes séries et leurs auteurs célèbres, parmi lesquels : Enid Blyton (Oui-Oui, Le Club des cinq, Le Clan des sept), Georges Chaulet (Fantômette), Caroline Quine (Alice), Anthony Buckeridge (Benett), Walter Farley (L'Etalon noir), Georges Bayard (Michel), Alfred Hitchcock (Les trois jeunes détectives)... Nature du document : Livre LE CLUB DES CINQ, FANTOMETTE, OUI-OUI ET LES AUTRES... : Les grands succès des bibliothèques rose et verte [texte imprimé] / LEROY Armelle ; CHOLLET Laurent . - Hors collection, 2005 . - 109 p. + ill. en coul.
ISBN : 978-2-258-06753-0
Descripteurs : écrivain
édition
histoire
illustrateur
illustration
littérature de jeunesse
roman
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : Ségur, Sophie : 1799-1874 Résumé : L'histoire de ces deux collections de romans pour la jeunesse revient en détail sur l'élaboration des scénarios, le choix des illustrateurs, l'évolution des séries ainsi que sur la vie, souvent méconnue, des auteurs. On y retrouvera les grands classiques : la comtesse de Ségur, Jules Verne, les écrivains aventuriers, comme Jack London, ou ceux "de cape et d'épée", comme Alexandre Dumas. Sont également détaillées les grandes séries et leurs auteurs célèbres, parmi lesquels : Enid Blyton (Oui-Oui, Le Club des cinq, Le Clan des sept), Georges Chaulet (Fantômette), Caroline Quine (Alice), Anthony Buckeridge (Benett), Walter Farley (L'Etalon noir), Georges Bayard (Michel), Alfred Hitchcock (Les trois jeunes détectives)... Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016681 809.8 LER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible COMME UN ROMAN / Daniel PENNAC / Gallimard (1992)
Titre : COMME UN ROMAN Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel PENNAC Editeur : Gallimard, 1992 Description : 173 + [2] p. ISBN/ISSN : 978-2-07-072580-9 Descripteurs : français : discipline
incitation à la lecture
lecture
littératureRésumé : L'auteur nous livre ici les droits imprescriptibles du lecteur qui sont, selon lui, le droit de ne pas lire, le droit de sauter des pages, le droit de ne pas finir un livre, le droit de relire, le droit de lire n'importe quoi et n'importe où, le droit de grapiller, le droit de lire à haute voix... Nature du document : Livre COMME UN ROMAN [texte imprimé] / Daniel PENNAC . - Gallimard, 1992 . - 173 + [2] p.
ISBN : 978-2-07-072580-9
Descripteurs : français : discipline
incitation à la lecture
lecture
littératureRésumé : L'auteur nous livre ici les droits imprescriptibles du lecteur qui sont, selon lui, le droit de ne pas lire, le droit de sauter des pages, le droit de ne pas finir un livre, le droit de relire, le droit de lire n'importe quoi et n'importe où, le droit de grapiller, le droit de lire à haute voix... Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023714 800 PEN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Comment faire découvrir la poésie à l'école / Georges JEAN / Retz (1997)
Titre : Comment faire découvrir la poésie à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges JEAN, Auteur Editeur : Retz, 1997 Collection : Pédagogie Description : 187 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-1890-6 Note générale : bibliogr. Descripteurs : enseignement élémentaire
poésieRésumé : Entrer en poésie à l'école peut paraître une gageure, car le discours poétique est un "langage-rêve" qui permet de mettre en mots la vie sous toutes ses facettes, même les plus intimes ou indicibles. Or, si l'école n'a pas pour vocation première d'entretenir le rêve ou de malmener le langage, elle peut être un des lieux privilégiés où les enfants (et adolescents) découvrent la poésie comme une ressource vitale... Nature du document : documentaire Comment faire découvrir la poésie à l'école [texte imprimé] / Georges JEAN, Auteur . - Retz, 1997 . - 187 p. ; 22 cm. - (Pédagogie) .
ISBN : 978-2-7256-1890-6
bibliogr.
Descripteurs : enseignement élémentaire
poésieRésumé : Entrer en poésie à l'école peut paraître une gageure, car le discours poétique est un "langage-rêve" qui permet de mettre en mots la vie sous toutes ses facettes, même les plus intimes ou indicibles. Or, si l'école n'a pas pour vocation première d'entretenir le rêve ou de malmener le langage, elle peut être un des lieux privilégiés où les enfants (et adolescents) découvrent la poésie comme une ressource vitale... Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014912 809.1 JEA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible COMMENT UTILISER LES ALBUMS EN CLASSE / Christian POSLANIEC / Retz (2005)
Titre : COMMENT UTILISER LES ALBUMS EN CLASSE : Cycles 1, 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian POSLANIEC ; LAGARDE Hélène ; Christine HOUYEL Editeur : Retz, 2005 Description : 183 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2436-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
expression écrite
image
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
personnage de fiction
récitMots-clés : album Résumé : L'objectif de cet ouvrage, destiné aux enseignants de cycle 1, cycle 2 et cycle 3, est de proposer des activités concrètes autour de l'album, à partir d'une approche culturelle et littéraire.La première partie est consacrée à une présentation de l'album (histoire, définition) ; la deuxième expose des pistes d'exploitation par cycle. L'ensemble des thématiques proposées dans les trois cycles s'inscrit dans un tableau de six notions essentielles (récit, personnage, narration, temps, références, thème), qui permet d'élaborer une progression entre les cycles 1, 2 et 3. Nature du document : Livre COMMENT UTILISER LES ALBUMS EN CLASSE : Cycles 1, 2 et 3 [texte imprimé] / Christian POSLANIEC ; LAGARDE Hélène ; Christine HOUYEL . - Retz, 2005 . - 183 p.
ISBN : 978-2-7256-2436-5
Bibliogr.
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
expression écrite
image
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
personnage de fiction
récitMots-clés : album Résumé : L'objectif de cet ouvrage, destiné aux enseignants de cycle 1, cycle 2 et cycle 3, est de proposer des activités concrètes autour de l'album, à partir d'une approche culturelle et littéraire.La première partie est consacrée à une présentation de l'album (histoire, définition) ; la deuxième expose des pistes d'exploitation par cycle. L'ensemble des thématiques proposées dans les trois cycles s'inscrit dans un tableau de six notions essentielles (récit, personnage, narration, temps, références, thème), qui permet d'élaborer une progression entre les cycles 1, 2 et 3. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016158 807 POS livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 019219 807 POS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible COMPORTEMENT DE LECTEUR D'ENFANTS DU CM2 / POSLANIEC Christian, dir. / INRP (1994)
Titre : COMPORTEMENT DE LECTEUR D'ENFANTS DU CM2 : Profils, représentations, influence des animations, influence de la contrainte Type de document : texte imprimé Auteurs : POSLANIEC Christian, dir. ; COSME-BRUN Nadine ; DESSAIVRE Marie-Paule Editeur : INRP, 1994 Collection : Didactique des disciplines Description : 203 p. : tabl. ISBN/ISSN : 978-2-7342-0441-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : animation culturelle
animation pédagogique
CM2
enfant : famille
enseignant
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
livre
parent d'élève
représentation mentaleMots-clés : bibliothèque municipale parent typologie contrainte enfant Résumé : Une étude menée sur les lectures réelles de 200 enfants de CM2 a établi quelques constats sur la quantité de lecture, la diversité des livres lus, la répartition des titres par genres, auteurs, éditeurs, la différence de lecture selon le sexe et a permis d'établir des "profils" de lecteurs. D'autres questions ont trouvé partiellement réponse : quelles sont les représentations de la lecture au niveau des enfants, des parents, des enseignants ? Le fait d'aimer lire est-il lié à la capacité de bien lire ? L'origine socio-culturelle des enfants a-t-elle une influence déterminante ? Quels sont les rôles respectifs des parents, de l'école, de la bibliothèque municipale et des animations-lecture dans l'acquisition du goût de lire ? Nature du document : Livre COMPORTEMENT DE LECTEUR D'ENFANTS DU CM2 : Profils, représentations, influence des animations, influence de la contrainte [texte imprimé] / POSLANIEC Christian, dir. ; COSME-BRUN Nadine ; DESSAIVRE Marie-Paule . - INRP, 1994 . - 203 p. : tabl.. - (Didactique des disciplines) .
ISBN : 978-2-7342-0441-1
Bibliogr.
Descripteurs : animation culturelle
animation pédagogique
CM2
enfant : famille
enseignant
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
livre
parent d'élève
représentation mentaleMots-clés : bibliothèque municipale parent typologie contrainte enfant Résumé : Une étude menée sur les lectures réelles de 200 enfants de CM2 a établi quelques constats sur la quantité de lecture, la diversité des livres lus, la répartition des titres par genres, auteurs, éditeurs, la différence de lecture selon le sexe et a permis d'établir des "profils" de lecteurs. D'autres questions ont trouvé partiellement réponse : quelles sont les représentations de la lecture au niveau des enfants, des parents, des enseignants ? Le fait d'aimer lire est-il lié à la capacité de bien lire ? L'origine socio-culturelle des enfants a-t-elle une influence déterminante ? Quels sont les rôles respectifs des parents, de l'école, de la bibliothèque municipale et des animations-lecture dans l'acquisition du goût de lire ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022081 809.8 INR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Comprendre la littérature de jeunesse / Valérie Centi / Paris : l'École des loisirs (2022)
Titre : Comprendre la littérature de jeunesse : le livre du MOOC de l'Université de Liège Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Centi, Auteur ; Vincianne D'Anna, Auteur ; Daniel Delbrassine, Auteur ; Björn-Olav Dozo, Auteur Editeur : Paris : l'École des loisirs, 2022 Description : 1 vol. (221 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN : 978-2-211-31681-1 Prix : 21 EUR Note générale : Bibliogr. p. 216-217 Langues : Français (fre) Mots-clés : album rapport texte image livre lecture auteur milieu éditorial booktubeurs bookstagram éditeurs Index. décimale : 809.892 82 Comprendre la littérature de jeunesse : le livre du MOOC de l'Université de Liège [texte imprimé] / Valérie Centi, Auteur ; Vincianne D'Anna, Auteur ; Daniel Delbrassine, Auteur ; Björn-Olav Dozo, Auteur . - Paris : l'École des loisirs, 2022 . - 1 vol. (221 p.) : ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-211-31681-1 : 21 EUR
Bibliogr. p. 216-217
Langues : Français (fre)
Mots-clés : album rapport texte image livre lecture auteur milieu éditorial booktubeurs bookstagram éditeurs Index. décimale : 809.892 82 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025641 809.8 MOO livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible COMPTINES ET POEMES A DIRE ET A CREER : DU CP AU CM2 / Solange SANCHIS / Retz (2001)
Titre : COMPTINES ET POEMES A DIRE ET A CREER : DU CP AU CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Solange SANCHIS ; JAHIER Sylvie, compositeur Editeur : Retz, 2001 Collection : Pédagogie pratique Description : 127 p. + 1 CD audio (30 mn) ISBN/ISSN : 978-2-7256-2113-5 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : comptine
création littéraire
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
diction
poésieMots-clés : lecture à haute voix Résumé : Comment bien dire une comptine ou un poème, en moduler le rythme et s'en inspirer pour créer à son tour. Tel est l'objectif de l'ouvrage qui propose une soixantaine de comptines et de poèmes autour des thèmes suivants : animaux, personnages, fêtes, saisons, nombres, onomatopées... Un CD audio l'accompagne. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2 COMPTINES ET POEMES A DIRE ET A CREER : DU CP AU CM2 [texte imprimé] / Solange SANCHIS ; JAHIER Sylvie, compositeur . - Retz, 2001 . - 127 p. + 1 CD audio (30 mn). - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2113-5
Bibliogr., index
Descripteurs : comptine
création littéraire
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
diction
poésieMots-clés : lecture à haute voix Résumé : Comment bien dire une comptine ou un poème, en moduler le rythme et s'en inspirer pour créer à son tour. Tel est l'objectif de l'ouvrage qui propose une soixantaine de comptines et de poèmes autour des thèmes suivants : animaux, personnages, fêtes, saisons, nombres, onomatopées... Un CD audio l'accompagne. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022139 809.1 SAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible CONNAITRE ET CHOISIR LES LIVRES POUR ENFANTS / Jacqueline HELD / Hachette (1985)
Titre : CONNAITRE ET CHOISIR LES LIVRES POUR ENFANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline HELD Editeur : Hachette, 1985 Description : 246 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-010842-6 Note générale : Index. - Bibliogr. Descripteurs : adolescence
aventure : genre
conte
enfant : famille
guerre
incitation à la lecture
jeu
littérature de jeunesse
maladie
mort : biologie
paix
personnage de fiction
poésie
roman
science-fiction : genreMots-clés : thème littéraire album documentaire aventure : littérature enfant Résumé : Sommaire : 1re partie : la littérature de jeunesse (origines, choix des livres, critères de sélection) ; pour une approche lointaine ; l'enfant et les albums ; la lecture-plaisir et les "livres-amorces" ; l'enfant et la poésie ; l'enfant et le conte ; l'enfant et le roman ; permanence du personnage : le problème des séries et des suites ; l'enfant et la science-fiction ; les adolescents et la lecture ; l'enfant et le documentaire -- 2e partie : quelques grandes thématiques de l'enfance --Annexes : les revues sur la littérature de jeunesse ; bibliographie générale et listes sélectives des livres par thèmes. Nature du document : Livre CONNAITRE ET CHOISIR LES LIVRES POUR ENFANTS [texte imprimé] / Jacqueline HELD . - Hachette, 1985 . - 246 p.
ISBN : 978-2-01-010842-6
Index. - Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
aventure : genre
conte
enfant : famille
guerre
incitation à la lecture
jeu
littérature de jeunesse
maladie
mort : biologie
paix
personnage de fiction
poésie
roman
science-fiction : genreMots-clés : thème littéraire album documentaire aventure : littérature enfant Résumé : Sommaire : 1re partie : la littérature de jeunesse (origines, choix des livres, critères de sélection) ; pour une approche lointaine ; l'enfant et les albums ; la lecture-plaisir et les "livres-amorces" ; l'enfant et la poésie ; l'enfant et le conte ; l'enfant et le roman ; permanence du personnage : le problème des séries et des suites ; l'enfant et la science-fiction ; les adolescents et la lecture ; l'enfant et le documentaire -- 2e partie : quelques grandes thématiques de l'enfance --Annexes : les revues sur la littérature de jeunesse ; bibliographie générale et listes sélectives des livres par thèmes. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022084 809.8 HEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE CONTE A L'ECOLE / DELON Agnès / Retz (2008)
Titre : LE CONTE A L'ECOLE : Cycles 1, 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : DELON Agnès ; GAUDIN Thierry ; Christine HOUYEL Editeur : Retz, 2008 Collection : Guide pour enseigner Description : 159 p. Matériel : Comprend 1 CD-ROM ISBN/ISSN : 978-2-7256-2645-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
pédagogieMots-clés : structure Résumé : Après une première partie consacrée à la définition du conte, l'ouvrage propose une approche à la fois réflexive et pratique portant spécifiquement sur le contenu du conte et sur son univers de référence, mais aussi sur ce que l'on a appelé " le meccano du conte ".
Il s'agit de cette utilisation de mêmes " pièces " (l'ogre, la forêt, les cailloux...) suscitant tout un questionnement et qui peut déboucher sur des activités pédagogiques. De nombreuses pistes d'activités à conduire en classe sont proposées, avant d'entrer dans le détail de quarante contes du monde entier. Pour chacun de ces contes figure : un rapide retour sur ses origines ; un résumé de l'histoire ; une explicitation de la construction du récit, en relation avec la structure du conte ; une énumération des " pièces du meccano " qu'on trouve dans ce conte, mises en relation avec d'autres contes où elles figurent également ; de nombreuses pistes pédagogiques à mettre directement en œuvre avec les élèves, du cycle 1 au cycle 3.
Sur le CD-Rom, une sélection de 10 contes indisponibles en librairie :
- 9 sont enregistrés en format audio pour écouter l'histoire,
- les 10 sont proposés en format PDF pour lire l'histoire.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 LE CONTE A L'ECOLE : Cycles 1, 2 et 3 [texte imprimé] / DELON Agnès ; GAUDIN Thierry ; Christine HOUYEL . - Retz, 2008 . - 159 p. + Comprend 1 CD-ROM. - (Guide pour enseigner) .
ISBN : 978-2-7256-2645-1
Bibliogr.
Descripteurs : conte
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
pédagogieMots-clés : structure Résumé : Après une première partie consacrée à la définition du conte, l'ouvrage propose une approche à la fois réflexive et pratique portant spécifiquement sur le contenu du conte et sur son univers de référence, mais aussi sur ce que l'on a appelé " le meccano du conte ".
Il s'agit de cette utilisation de mêmes " pièces " (l'ogre, la forêt, les cailloux...) suscitant tout un questionnement et qui peut déboucher sur des activités pédagogiques. De nombreuses pistes d'activités à conduire en classe sont proposées, avant d'entrer dans le détail de quarante contes du monde entier. Pour chacun de ces contes figure : un rapide retour sur ses origines ; un résumé de l'histoire ; une explicitation de la construction du récit, en relation avec la structure du conte ; une énumération des " pièces du meccano " qu'on trouve dans ce conte, mises en relation avec d'autres contes où elles figurent également ; de nombreuses pistes pédagogiques à mettre directement en œuvre avec les élèves, du cycle 1 au cycle 3.
Sur le CD-Rom, une sélection de 10 contes indisponibles en librairie :
- 9 sont enregistrés en format audio pour écouter l'histoire,
- les 10 sont proposés en format PDF pour lire l'histoire.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018019 809.9 RET livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Le conte en pédagogie et en rééducation / Jean-Marie GILLIG / Dunod (2005)
Titre : Le conte en pédagogie et en rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie GILLIG, Auteur Editeur : Dunod, 2005 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Description : 234 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 2-10-048875-9 Prix : 24,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 229-232. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : conte pédagogie apprentissage difficulté scolaire littérature jeunesse merveilleux symbolique rééducation Index. décimale : 809.9 Textes présentant des caractères particuliers Résumé : L'usage du conte se généralise, tant à l'école maternelle qu'à l'école élémentaire, et inspire aussi bien les activités pédagogiques que l'aide rééducative aux enfants en difficulté. Jean-Marie Gillig en propose ici une approche didactique en mettant l'accent sur ses fonctions thérapeutiques et médiatrices dans la prise en charge de l'enfant en situation d'échec. L'auteur démontre qu'il n'y a pas de rupture entre pédagogie et rééducation lorsque le conte leur sert de support. Qu'elles appartiennent à l'un ou l'autre champ, les pratiques autour du conte nécessitent toutes deux d'être éclairées autant par la psychologie de l'enfant que par la dimension culturelle qui les fonde. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage les réponses aux multiples questions qu'il se pose sur la place du conte dans la littérature de jeunesse, sur la signification du symbolique et du merveilleux qui y opèrent, ainsi que de nombreux exemples et témoignages sur l'usage du conte tant en situation classique d'enseignement que dans les réseaux d'aide spécialisée. Destiné aux pédagogues et aux rééducateurs de l'école primaire, mais également aux professionnels du secteur paramédical et médico-social ce livre permet de concevoir et d'utiliser le conte comme un outil facilitant l'accès au désir et au plaisir de lire. Le conte en pédagogie et en rééducation [texte imprimé] / Jean-Marie GILLIG, Auteur . - Dunod, 2005 . - 234 p. : couv. ill. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 2-10-048875-9 : 24,50 EUR
Bibliogr. p. 229-232. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : conte pédagogie apprentissage difficulté scolaire littérature jeunesse merveilleux symbolique rééducation Index. décimale : 809.9 Textes présentant des caractères particuliers Résumé : L'usage du conte se généralise, tant à l'école maternelle qu'à l'école élémentaire, et inspire aussi bien les activités pédagogiques que l'aide rééducative aux enfants en difficulté. Jean-Marie Gillig en propose ici une approche didactique en mettant l'accent sur ses fonctions thérapeutiques et médiatrices dans la prise en charge de l'enfant en situation d'échec. L'auteur démontre qu'il n'y a pas de rupture entre pédagogie et rééducation lorsque le conte leur sert de support. Qu'elles appartiennent à l'un ou l'autre champ, les pratiques autour du conte nécessitent toutes deux d'être éclairées autant par la psychologie de l'enfant que par la dimension culturelle qui les fonde. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage les réponses aux multiples questions qu'il se pose sur la place du conte dans la littérature de jeunesse, sur la signification du symbolique et du merveilleux qui y opèrent, ainsi que de nombreux exemples et témoignages sur l'usage du conte tant en situation classique d'enseignement que dans les réseaux d'aide spécialisée. Destiné aux pédagogues et aux rééducateurs de l'école primaire, mais également aux professionnels du secteur paramédical et médico-social ce livre permet de concevoir et d'utiliser le conte comme un outil facilitant l'accès au désir et au plaisir de lire. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027072 809.9 GIL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE CONTE POPULAIRE FRANCAIS : CATALOGUE RAISONNE DES VERSIONS DE FRANCE : TOME DEUXIEME / DELARUE Paul / G.P. Maisonneuve et Larose (1977)
Titre : LE CONTE POPULAIRE FRANCAIS : CATALOGUE RAISONNE DES VERSIONS DE FRANCE : TOME DEUXIEME Type de document : texte imprimé Auteurs : DELARUE Paul ; TENEZE Marie-Louise Editeur : G.P. Maisonneuve et Larose, 1977 Description : 731 p. ISBN/ISSN : 978-2-7068-0276-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
héros
littérature francophone
merveilleux : genreRésumé : Après une longue introduction qui fait l'historique du conte, l'auteur dresse le catalogue des différentes versions des contes merveilleux de langue française, classés selon les thèmes suivants : adversaires surnaturels (tome 1), époux ou autres parents surnaturels ou enchantés, tâches surnaturelles, aides surnaturels, objets magiques, force et savoir surnaturels... (tome 2). Nature du document : Livre Genre : référentiel LE CONTE POPULAIRE FRANCAIS : CATALOGUE RAISONNE DES VERSIONS DE FRANCE : TOME DEUXIEME [texte imprimé] / DELARUE Paul ; TENEZE Marie-Louise . - G.P. Maisonneuve et Larose, 1977 . - 731 p.
ISBN : 978-2-7068-0276-8
Bibliogr.
Descripteurs : conte
héros
littérature francophone
merveilleux : genreRésumé : Après une longue introduction qui fait l'historique du conte, l'auteur dresse le catalogue des différentes versions des contes merveilleux de langue française, classés selon les thèmes suivants : adversaires surnaturels (tome 1), époux ou autres parents surnaturels ou enchantés, tâches surnaturelles, aides surnaturels, objets magiques, force et savoir surnaturels... (tome 2). Nature du document : Livre Genre : référentiel Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003496 809.9 DEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE CONTE POPULAIRE FRANCAIS : CATALOGUE RAISONNE DES VERSIONS DE FRANCE : TOME PREMIER / DELARUE Paul / G.P. Maisonneuve et Larose (1976)
Titre : LE CONTE POPULAIRE FRANCAIS : CATALOGUE RAISONNE DES VERSIONS DE FRANCE : TOME PREMIER Type de document : texte imprimé Auteurs : DELARUE Paul Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : G.P. Maisonneuve et Larose, 1976 Description : 394 p. ISBN/ISSN : 978-2-7068-0634-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
histoire
littérature francophone
merveilleux : genreRésumé : Après une longue introduction qui fait l'historique du conte, l'auteur dresse le catalogue des différentes versions des contes merveilleux de langue française, classés selon les thèmes suivants : adversaires surnaturels (tome 1), époux ou autres parents surnaturels ou enchantés, tâches surnaturelles, aides surnaturels, objets magiques, force et savoir surnaturels... (tome 2). Nature du document : Livre Genre : référentiel LE CONTE POPULAIRE FRANCAIS : CATALOGUE RAISONNE DES VERSIONS DE FRANCE : TOME PREMIER [texte imprimé] / DELARUE Paul . - Nouv. éd. . - G.P. Maisonneuve et Larose, 1976 . - 394 p.
ISBN : 978-2-7068-0634-6
Bibliogr.
Descripteurs : conte
histoire
littérature francophone
merveilleux : genreRésumé : Après une longue introduction qui fait l'historique du conte, l'auteur dresse le catalogue des différentes versions des contes merveilleux de langue française, classés selon les thèmes suivants : adversaires surnaturels (tome 1), époux ou autres parents surnaturels ou enchantés, tâches surnaturelles, aides surnaturels, objets magiques, force et savoir surnaturels... (tome 2). Nature du document : Livre Genre : référentiel Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003495 809.9 DEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible