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GUIDE DE LITTERATURE POUR LA JEUNESSE : COURANTS, PROBLEMES, CHOIX D'AUTEURS / Marc SORIANO / Flammarion (1975)
Titre : GUIDE DE LITTERATURE POUR LA JEUNESSE : COURANTS, PROBLEMES, CHOIX D'AUTEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc SORIANO Editeur : Flammarion, 1975 Description : 568 p. ISBN/ISSN : 978-2-08-210199-8 Note générale : Index. - Bibliogr. Descripteurs : critique littéraire et artistique
écrivain
édition
genre littéraire
histoire
littérature de jeunesse
maison d'édition
thématique des genresMots-clés : thème littéraire Résumé : Ce Guide se veut un dictionnaire pratique et théorique. Il propose des listes de choix, des biographies d'auteurs classiques ou contemporains, mais aussi une réflexion sur l'attitude devant la lecture, l'éducation affective et sexuelle, l'acquisition de l'esprit critique... Ce bilan privilégie les problèmes d'actualité et est largement ouvert sur l'étranger : les grands écrivains pour enfants de Grande-Bretagne, USA, Italie, etc., ainsi que l'organisation des bibliothèques et de la lecture au delà de nos frontières. Nature du document : Usuel Genre : dictionnaire GUIDE DE LITTERATURE POUR LA JEUNESSE : COURANTS, PROBLEMES, CHOIX D'AUTEURS [texte imprimé] / Marc SORIANO . - Flammarion, 1975 . - 568 p.
ISBN : 978-2-08-210199-8
Index. - Bibliogr.
Descripteurs : critique littéraire et artistique
écrivain
édition
genre littéraire
histoire
littérature de jeunesse
maison d'édition
thématique des genresMots-clés : thème littéraire Résumé : Ce Guide se veut un dictionnaire pratique et théorique. Il propose des listes de choix, des biographies d'auteurs classiques ou contemporains, mais aussi une réflexion sur l'attitude devant la lecture, l'éducation affective et sexuelle, l'acquisition de l'esprit critique... Ce bilan privilégie les problèmes d'actualité et est largement ouvert sur l'étranger : les grands écrivains pour enfants de Grande-Bretagne, USA, Italie, etc., ainsi que l'organisation des bibliothèques et de la lecture au delà de nos frontières. Nature du document : Usuel Genre : dictionnaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022104 809.8 SOR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible GUIDE DES MEILLEURS LIVRES POUR ENFANTS / CAUSSE Rolande / Calmann-Lévy (1986)
Titre : GUIDE DES MEILLEURS LIVRES POUR ENFANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : CAUSSE Rolande ; LE CLEZIO Jean Marie Gustave, préf. Editeur : Calmann-Lévy, 1986 Description : 270 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7021-1418-6 Descripteurs : bande dessinée
conte
littérature de jeunesse
poésie
romanMots-clés : roman historique documentaire album Résumé : Bibliographie par thèmes (aventure, famille, animaux, société, découverte des autres cultures, humour...) et par genres (albums, romans, BD, documentaires, poésie, contes, etc.) pour les jeunes de zéro à quatorze ans et plus. Nature du document : Livre Genre : bibliographie/guide GUIDE DES MEILLEURS LIVRES POUR ENFANTS [texte imprimé] / CAUSSE Rolande ; LE CLEZIO Jean Marie Gustave, préf. . - Calmann-Lévy, 1986 . - 270 p. : ill.
ISBN : 978-2-7021-1418-6
Descripteurs : bande dessinée
conte
littérature de jeunesse
poésie
romanMots-clés : roman historique documentaire album Résumé : Bibliographie par thèmes (aventure, famille, animaux, société, découverte des autres cultures, humour...) et par genres (albums, romans, BD, documentaires, poésie, contes, etc.) pour les jeunes de zéro à quatorze ans et plus. Nature du document : Livre Genre : bibliographie/guide Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022079 809.8 CAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible HARRY POTTER : LES RAISONS D'UN SUCCES / SMADJA Isabelle / PUF - Presses Universitaires de France (2002)
Titre : HARRY POTTER : LES RAISONS D'UN SUCCES Type de document : texte imprimé Auteurs : SMADJA Isabelle Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2002 Collection : Sociologie d'aujourd'hui Description : 134 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-052205-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : bien
conte
littérature de jeunesse
magie
mal
psychanalyse
sorcellerieMots-clés : valeur : philosophie Résumé : Comment expliquer l'universalité du succès de Harry Potter ? Cet essai repère dans les contes et légendes, la mythologie, le récit biblique et l'histoire contemporaine les sources qui ont inspiré Joanne K. Rowling. De plus, le choix de la sorcellerie pour parler des hommes et de leurs défauts est un procédé habile destiné à pénétrer l'inconscient de l'enfant et de ses désirs secrets, parfois inavouables, satisfaits par l'oeuvre. Nature du document : Livre HARRY POTTER : LES RAISONS D'UN SUCCES [texte imprimé] / SMADJA Isabelle . - PUF - Presses Universitaires de France, 2002 . - 134 p.. - (Sociologie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-052205-8
Bibliogr.
Descripteurs : bien
conte
littérature de jeunesse
magie
mal
psychanalyse
sorcellerieMots-clés : valeur : philosophie Résumé : Comment expliquer l'universalité du succès de Harry Potter ? Cet essai repère dans les contes et légendes, la mythologie, le récit biblique et l'histoire contemporaine les sources qui ont inspiré Joanne K. Rowling. De plus, le choix de la sorcellerie pour parler des hommes et de leurs défauts est un procédé habile destiné à pénétrer l'inconscient de l'enfant et de ses désirs secrets, parfois inavouables, satisfaits par l'oeuvre. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022100 809.8 SMA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'HUMOUR DANS LA LITTERATURE DE JEUNESSE / PERROT Jean / In press (2000)
Titre : L'HUMOUR DANS LA LITTERATURE DE JEUNESSE : Actes du colloque d'Eaubonne. Institut international Charles Perrault. 1-3 février 1997 Type de document : texte imprimé Auteurs : PERROT Jean ; REGLE Niurka, coord. Editeur : In press, 2000 Collection : Lectures d'enfance Description : 257 p. ISBN/ISSN : 978-2-912404-31-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Allemagne
bande dessinée
comique : genre
conte
enfance
Espagne
Grande-Bretagne
Grèce
jeu littéraire
littérature de jeunesse
Maroc
roman
traductionMots-clés : humour absurde Caroll, Lewis Dahl, Roal Résumé : Sur quelles références culturelles et sur quels ressorts l'humour fonctionne-t-il dans la littérature de jeunesse ? Connaît-il les frontières ? Comment un texte humoristique subit-il l'épreuve du temps ? Cet ouvrage, auquel ont participé des spécialistes de plusieurs pays, s'attache à définir la place de l'humour dans des cultures diverses en analysant les techniques mises en oeuvre à travers des exemples puisés dans l'édition internationale : contes, albums, romans, bandes dessinées classiques ou contemporains. Nature du document : Livre L'HUMOUR DANS LA LITTERATURE DE JEUNESSE : Actes du colloque d'Eaubonne. Institut international Charles Perrault. 1-3 février 1997 [texte imprimé] / PERROT Jean ; REGLE Niurka, coord. . - In press, 2000 . - 257 p.. - (Lectures d'enfance) .
ISBN : 978-2-912404-31-2
Bibliogr.
Descripteurs : Allemagne
bande dessinée
comique : genre
conte
enfance
Espagne
Grande-Bretagne
Grèce
jeu littéraire
littérature de jeunesse
Maroc
roman
traductionMots-clés : humour absurde Caroll, Lewis Dahl, Roal Résumé : Sur quelles références culturelles et sur quels ressorts l'humour fonctionne-t-il dans la littérature de jeunesse ? Connaît-il les frontières ? Comment un texte humoristique subit-il l'épreuve du temps ? Cet ouvrage, auquel ont participé des spécialistes de plusieurs pays, s'attache à définir la place de l'humour dans des cultures diverses en analysant les techniques mises en oeuvre à travers des exemples puisés dans l'édition internationale : contes, albums, romans, bandes dessinées classiques ou contemporains. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015590 809.8 PER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible IL ETAIT UNE FOIS... LE PETIT PRINCE / CERISIER Alban / Gallimard (2006)
Titre : IL ETAIT UNE FOIS... LE PETIT PRINCE : Textes réunis et présentés par Alban Cerisier Type de document : texte imprimé Auteurs : CERISIER Alban Editeur : Gallimard, 2006 Description : 328 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-033674-6 Note générale : Index, bibliogr. Descripteurs : cinéma
conte
critique littéraire et artistique
dessin
édition
histoire
littérature de jeunesse
livre
maison d'édition
manuscrit
témoignage
théâtre
traductionMots-clés : adaptation d'oeuvre artistique étude critique Saint-Exupéry : 1900-1944 Résumé : Il était une fois... "Le Petit Prince" d'Antoine de Saint-Exupéry, un conte qui a fait rêver et méditer des millions d'enfants et d'adultes de génération en génération.
L'histoire du "Petit Prince" est celle d'un enfant de l'exil, né à New York en 1942, sous la plume et les pinceaux d'un Saint-Exupéry mélancolique, souffrant d'être soustrait au terrain militaire. Paru outre-Atlantique en 1943, l'ouvrage ne sortira en France qu'en avril 1946, à titre posthume.
Ce recueil inédit offre aux amateurs du "Petit Prince" une approche vivante d'un livre entré dans la légende : études et témoignages, anecdotes, documents d'époque et dossiers critiques s'y côtoient.
Nature du document : Livre IL ETAIT UNE FOIS... LE PETIT PRINCE : Textes réunis et présentés par Alban Cerisier [texte imprimé] / CERISIER Alban . - Gallimard, 2006 . - 328 p.
ISBN : 978-2-07-033674-6
Index, bibliogr.
Descripteurs : cinéma
conte
critique littéraire et artistique
dessin
édition
histoire
littérature de jeunesse
livre
maison d'édition
manuscrit
témoignage
théâtre
traductionMots-clés : adaptation d'oeuvre artistique étude critique Saint-Exupéry : 1900-1944 Résumé : Il était une fois... "Le Petit Prince" d'Antoine de Saint-Exupéry, un conte qui a fait rêver et méditer des millions d'enfants et d'adultes de génération en génération.
L'histoire du "Petit Prince" est celle d'un enfant de l'exil, né à New York en 1942, sous la plume et les pinceaux d'un Saint-Exupéry mélancolique, souffrant d'être soustrait au terrain militaire. Paru outre-Atlantique en 1943, l'ouvrage ne sortira en France qu'en avril 1946, à titre posthume.
Ce recueil inédit offre aux amateurs du "Petit Prince" une approche vivante d'un livre entré dans la légende : études et témoignages, anecdotes, documents d'époque et dossiers critiques s'y côtoient.
Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017624 800 CER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'ILE DES ZERTES / Claude PONTI / Paris : l'École des loisirs (2004)
Titre : L'ILE DES ZERTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude PONTI, Auteur Editeur : Paris : l'École des loisirs, 2004 Description : 68 p. Présentation : ill. en coul. Format : 22,5 x 16,5 cm ISBN/ISSN : 2-211-05573-7 Prix : 15 Langues : Français (fre) Nature du document : fiction L'ILE DES ZERTES [texte imprimé] / Claude PONTI, Auteur . - Paris : l'École des loisirs, 2004 . - 68 p. : ill. en coul. ; 22,5 x 16,5 cm.
ISBN : 2-211-05573-7 : 15
Langues : Français (fre)
Nature du document : fiction Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009379 863 livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Exclu du prêt IMAGES DES LIVRES POUR LA JEUNESSE / LORANT-JOLLY Annick / Thierry Magnier (2006)
Titre : IMAGES DES LIVRES POUR LA JEUNESSE : Lire et analyser Type de document : texte imprimé Auteurs : LORANT-JOLLY Annick ; Sophie Van der Linden (1973-....) Editeur : Thierry Magnier, 2006 Autre Editeur : SCEREN Description : 231 p. ISBN/ISSN : 978-2-84420-482-0 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
CRDP de Créteil
Bibliogr.Descripteurs : illustration
image
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'imagesRésumé : L'ouvrage fait entrer le lecteur du côté des images, à travers douze livres et douze univers d’illustrateurs offrant une grande diversité de styles. Il propose également des repères utiles sur l’histoire de l’édition d’albums pour la jeunesse en France depuis cinquante ans ainsi que des pistes d’activités concrètes. Nature du document : Livre IMAGES DES LIVRES POUR LA JEUNESSE : Lire et analyser [texte imprimé] / LORANT-JOLLY Annick ; Sophie Van der Linden (1973-....) . - Thierry Magnier : SCEREN, 2006 . - 231 p.
ISBN : 978-2-84420-482-0
Autre(s) Editeur(s) :
CRDP de Créteil
Bibliogr.
Descripteurs : illustration
image
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'imagesRésumé : L'ouvrage fait entrer le lecteur du côté des images, à travers douze livres et douze univers d’illustrateurs offrant une grande diversité de styles. Il propose également des repères utiles sur l’histoire de l’édition d’albums pour la jeunesse en France depuis cinquante ans ainsi que des pistes d’activités concrètes. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017163 809.8 LOR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Introduction à la littérature de jeunesse / NIERES-CHEVREL Isabelle / Didier (2009)
Titre : Introduction à la littérature de jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : NIERES-CHEVREL Isabelle Editeur : Didier, 2009 Collection : Passeurs d'histoires Description : 238 p.+ XII p. de pl. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-278-05920-1 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : animal
comptine
conte
écrivain
enfance
histoire
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
personnage
personnage de fiction
roman
traductionMots-clés : album littérature roman conte populaire comptine lecture Index. décimale : 809.8 uvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Les héros de notre enfance ont-ils toujours été sages ? Pourquoi tant d'histoires d'orphelins ? Pourquoi tant de robinsonnades ? A-t-on toujours pensé que " les contes, c'est pour les enfants " ? Pourquoi tous ces animaux, si fréquents dans les livres destinés aux jeunes enfants ? Comment et pourquoi les images sont-elles entrées dans la littérature d'enfance ? Pour instruire ou pour séduire, pour faire rêver ou pour dire autre chose que le texte qu'elles accompagnent ? Autant de questions abordées dans cet ouvrage qui explore l'histoire de la littérature de jeunesse sous ses différentes facettes, ses évolutions et ses enjeux. Nature du document : Livre Thème de fiction : animaux/enfance Introduction à la littérature de jeunesse [texte imprimé] / NIERES-CHEVREL Isabelle . - Didier, 2009 . - 238 p.+ XII p. de pl. en coul.. - (Passeurs d'histoires) .
ISBN : 978-2-278-05920-1
Bibliogr., index
Descripteurs : animal
comptine
conte
écrivain
enfance
histoire
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
personnage
personnage de fiction
roman
traductionMots-clés : album littérature roman conte populaire comptine lecture Index. décimale : 809.8 uvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Les héros de notre enfance ont-ils toujours été sages ? Pourquoi tant d'histoires d'orphelins ? Pourquoi tant de robinsonnades ? A-t-on toujours pensé que " les contes, c'est pour les enfants " ? Pourquoi tous ces animaux, si fréquents dans les livres destinés aux jeunes enfants ? Comment et pourquoi les images sont-elles entrées dans la littérature d'enfance ? Pour instruire ou pour séduire, pour faire rêver ou pour dire autre chose que le texte qu'elles accompagnent ? Autant de questions abordées dans cet ouvrage qui explore l'histoire de la littérature de jeunesse sous ses différentes facettes, ses évolutions et ses enjeux. Nature du document : Livre Thème de fiction : animaux/enfance Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027005 809.8 NIE livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 018065 809.8 NIE livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ITINERAIRES DE LITTERATURE ET MAITRISE DE LA LANGUE / BOURDIN Jean-Noël / Retz (2005)
Titre : ITINERAIRES DE LITTERATURE ET MAITRISE DE LA LANGUE : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : BOURDIN Jean-Noël ; LEROY Josette Editeur : Retz, 2005 Description : 208 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2429-7 Descripteurs : compréhension
cycle des approfondissements
expression écrite
expression orale
genre littéraire
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
personnage de fiction
romanMots-clés : débat Résumé : L'ouvrage propose une démarche culturelle dans laquelle l'éducation littéraire et la langue française se renforcent mutuellement. Seize parcours de lectures littéraires - romans ou albums - figurant ou non dans la nouvelle liste officielle de la rentrée 2004, ont été rassemblés pour faire découvrir aux enfants le plaisir de lire et de dire (présentation du livre au groupe, débats...) et leur permettre de prolonger celui-ci par des productions d'écrits. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Français/Littérature Jeunesse/ORL ITINERAIRES DE LITTERATURE ET MAITRISE DE LA LANGUE : Cycle 3 [texte imprimé] / BOURDIN Jean-Noël ; LEROY Josette . - Retz, 2005 . - 208 p.
ISBN : 978-2-7256-2429-7
Descripteurs : compréhension
cycle des approfondissements
expression écrite
expression orale
genre littéraire
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
personnage de fiction
romanMots-clés : débat Résumé : L'ouvrage propose une démarche culturelle dans laquelle l'éducation littéraire et la langue française se renforcent mutuellement. Seize parcours de lectures littéraires - romans ou albums - figurant ou non dans la nouvelle liste officielle de la rentrée 2004, ont été rassemblés pour faire découvrir aux enfants le plaisir de lire et de dire (présentation du livre au groupe, débats...) et leur permettre de prolonger celui-ci par des productions d'écrits. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Français/Littérature Jeunesse/ORL Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016281 807 BOU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible J'AIME LES LIVRES AVANT 6 ANS / Patricia DELAHAIE / Marabout (1995)
Titre : J'AIME LES LIVRES AVANT 6 ANS Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia DELAHAIE, Auteur Editeur : Marabout, 1995 Description : 222 p. Présentation : ill. en noir ISBN/ISSN : 978-2-501-02231-6 Note générale : Des livres, pour quoi faire ? Comment lire ? Comment choisir ? Qu'est-ce qu'un bon livre ? Où les trouver ? Et ceux qui n'aiment pas lire ? 5O classiques pour leur faire aimer les livres
Descripteurs : incitation à la lecture
lectureIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Nature du document : documentaire J'AIME LES LIVRES AVANT 6 ANS [texte imprimé] / Patricia DELAHAIE, Auteur . - Marabout, 1995 . - 222 p. : ill. en noir.
ISBN : 978-2-501-02231-6
Des livres, pour quoi faire ? Comment lire ? Comment choisir ? Qu'est-ce qu'un bon livre ? Où les trouver ? Et ceux qui n'aiment pas lire ? 5O classiques pour leur faire aimer les livres
Descripteurs : incitation à la lecture
lectureIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004437 809.8 DEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 022087 809.8 DEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible JE SUIS UN AUTEUR JEUNESSE / GRENIER Christian / Rageot (2004)
Titre : JE SUIS UN AUTEUR JEUNESSE Type de document : texte imprimé Auteurs : GRENIER Christian Editeur : Rageot, 2004 Description : 357 p. ISBN/ISSN : 978-2-7002-2988-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : caractéristique
écrivain
édition
littérature de jeunesse
récit
romanMots-clés : thème littéraire Résumé : Auteur de romans, d'essais, de pièces de théâtre, de scénarios de dessins animés, Christian Grenier revient sur son parcours. Il a abordé tous les genres (roman policier, science-fiction, mythologie, conte, album...) et s'interroge sur ce qui caractérise la littérature pour enfants et adolescents : thèmes et genres, style, vocabulaire, héros, moteur de l'action, place du narrateur. Il a également demandé à 63 autres membres de la Charte (association des auteurs jeunesse) leur définition d'un récit pour la jeunesse. Nature du document : Livre JE SUIS UN AUTEUR JEUNESSE [texte imprimé] / GRENIER Christian . - Rageot, 2004 . - 357 p.
ISBN : 978-2-7002-2988-2
Bibliogr.
Descripteurs : caractéristique
écrivain
édition
littérature de jeunesse
récit
romanMots-clés : thème littéraire Résumé : Auteur de romans, d'essais, de pièces de théâtre, de scénarios de dessins animés, Christian Grenier revient sur son parcours. Il a abordé tous les genres (roman policier, science-fiction, mythologie, conte, album...) et s'interroge sur ce qui caractérise la littérature pour enfants et adolescents : thèmes et genres, style, vocabulaire, héros, moteur de l'action, place du narrateur. Il a également demandé à 63 autres membres de la Charte (association des auteurs jeunesse) leur définition d'un récit pour la jeunesse. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015737 809.8 GRE livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DU JEU, DES ENFANTS ET DES LIVRES / PERROT Jean / Cercle de la Librairie (1987)
Titre : DU JEU, DES ENFANTS ET DES LIVRES Type de document : texte imprimé Auteurs : PERROT Jean Editeur : Cercle de la Librairie, 1987 Collection : Bibliothèques Description : 348 p. : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7654-0401-9 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : conte
édition
enfant : famille
histoire
illustration
imaginaire
imagination
incitation à la lecture
jeu
jouet
lecture
littérature de jeunesse
livre
Noël
récit
rire
roman
stylistiqueMots-clés : humour livre animé album roman d'aventure enfant Résumé : Aujourd'hui, le livre pour la jeunesse se voit obligé devant la concurrence de l'image animée de redéfinir sa place et ses fonctions ; il est tenu aussi d'augmenter le rôle des lecteurs impliqués dans la nouvelle société de communication. C'est pourquoi l'édition multiplie les objets ludiques qui sollicitent l'imagination du public par leur aspect concret même (albums animés, livres d'images, "livres dont vous êtes le héros", etc.) La lecture se situe ici délibérément du côté de la surprise. Nature du document : Livre DU JEU, DES ENFANTS ET DES LIVRES [texte imprimé] / PERROT Jean . - Cercle de la Librairie, 1987 . - 348 p. : ill. en coul.. - (Bibliothèques) .
ISBN : 978-2-7654-0401-9
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : conte
édition
enfant : famille
histoire
illustration
imaginaire
imagination
incitation à la lecture
jeu
jouet
lecture
littérature de jeunesse
livre
Noël
récit
rire
roman
stylistiqueMots-clés : humour livre animé album roman d'aventure enfant Résumé : Aujourd'hui, le livre pour la jeunesse se voit obligé devant la concurrence de l'image animée de redéfinir sa place et ses fonctions ; il est tenu aussi d'augmenter le rôle des lecteurs impliqués dans la nouvelle société de communication. C'est pourquoi l'édition multiplie les objets ludiques qui sollicitent l'imagination du public par leur aspect concret même (albums animés, livres d'images, "livres dont vous êtes le héros", etc.) La lecture se situe ici délibérément du côté de la surprise. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022094 809.8 PER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE JEU DE LA REPETITION DANS LES CONTES : OU COMMENT DIRE ET REDIRE DANS SE REPETER / LOUP Hélène / Edisud (2000)
Titre : LE JEU DE LA REPETITION DANS LES CONTES : OU COMMENT DIRE ET REDIRE DANS SE REPETER Type de document : texte imprimé Auteurs : LOUP Hélène Editeur : Edisud, 2000 Collection : Espace du conte Description : 191 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-7449-0185-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
diction
expression orale
tradition oraleMots-clés : animation lecture lecture à haute voix répétition Résumé : La "randonnée" ou conte à accumulation est un conte ludique, fait pour être partagé entre celui qui le lance, le conteur, et ceux qui répondent, le public. L'auteur, conteuse professionnelle depuis de nombreuses années, nous propose 9 contes en insistant sur l'importance des rythmes, de la modulation, de la montée dramatique, de la gestuelle, des ruptures et des variations lors des répétitions propres au genre, afin d'éviter monotonie et ennui. Nature du document : Livre LE JEU DE LA REPETITION DANS LES CONTES : OU COMMENT DIRE ET REDIRE DANS SE REPETER [texte imprimé] / LOUP Hélène . - Edisud, 2000 . - 191 p. : graph.. - (Espace du conte) .
ISBN : 978-2-7449-0185-0
Bibliogr.
Descripteurs : conte
diction
expression orale
tradition oraleMots-clés : animation lecture lecture à haute voix répétition Résumé : La "randonnée" ou conte à accumulation est un conte ludique, fait pour être partagé entre celui qui le lance, le conteur, et ceux qui répondent, le public. L'auteur, conteuse professionnelle depuis de nombreuses années, nous propose 9 contes en insistant sur l'importance des rythmes, de la modulation, de la montée dramatique, de la gestuelle, des ruptures et des variations lors des répétitions propres au genre, afin d'éviter monotonie et ennui. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015863 808.02 LOU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible JULES VERNE : UN HUMAIN PLANETAIRE / DEKISS Jean-Paul / Textuel (2005)
Titre : JULES VERNE : UN HUMAIN PLANETAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : DEKISS Jean-Paul ; ORSENNA Erik, préf. Editeur : Textuel, 2005 Collection : Passion Description : 191 p. Matériel : ill. ISBN/ISSN : 978-2-84597-131-8 Descripteurs : 19e siècle
écrivain
illustration
livre
manuscrit
science
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : illustration : imprimerie Résumé : C'est un Jules Verne guidé par l'observation de son époque que l'auteur a choisi de faire revivre ici à la lumière de documents rares ou inédits : photos de famille de l'écrivain, fac-similés de pages manuscrites, représentations d'expériences scientifiques ou d'explorations géographiques de l'époque, illustrations des éditions Hetzel. Voyage dans l'univers vernien, l'album s'arrête sur tout ce qui a passionné l'écrivain : l'acquisition des connaissances comme source d'égalité et le rôle des sciences dans la compréhension des hommes à l'échelon planétaire. Nature du document : Livre JULES VERNE : UN HUMAIN PLANETAIRE [texte imprimé] / DEKISS Jean-Paul ; ORSENNA Erik, préf. . - Textuel, 2005 . - 191 p. + ill.. - (Passion) .
ISBN : 978-2-84597-131-8
Descripteurs : 19e siècle
écrivain
illustration
livre
manuscrit
science
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : illustration : imprimerie Résumé : C'est un Jules Verne guidé par l'observation de son époque que l'auteur a choisi de faire revivre ici à la lumière de documents rares ou inédits : photos de famille de l'écrivain, fac-similés de pages manuscrites, représentations d'expériences scientifiques ou d'explorations géographiques de l'époque, illustrations des éditions Hetzel. Voyage dans l'univers vernien, l'album s'arrête sur tout ce qui a passionné l'écrivain : l'acquisition des connaissances comme source d'égalité et le rôle des sciences dans la compréhension des hommes à l'échelon planétaire. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015782 843 VER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LAISSEZ-LES LIRE! : LES ENFANTS ET LES BIBLIOTHEQUES / PATTE Geneviève / Ed. ouvrières (1983)
Titre : LAISSEZ-LES LIRE! : LES ENFANTS ET LES BIBLIOTHEQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : PATTE Geneviève Editeur : Ed. ouvrières, 1983 Collection : Enfance heureuse Description : 293 p. ISBN/ISSN : 978-2-7082-1947-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : animation culturelle
bibliothécaire
bibliothéconomie
bibliothèque
conte
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
livre
roman
stockage de documentsMots-clés : catalogage classification décimale documentaire album classement Index. décimale : 809.8 uvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Les bibliothèques pour enfants jouent un rôle considérable pour donner et développer le goût de la lecture, pour permettre aux enfants de se promener dans l'imaginaire ou de se documenter dans les ouvrages les plus sérieux. Ce livre montre la place que tient la bibliothèque dans la vie de l'enfant, passe en revue toutes les formes de l'animation des bibliothèques pour mener au livre ou pour prologner la lecture et montre comment la bibliothèque est un lieu d'échanges et de communication entre les adultes et les enfants. Nature du document : Livre LAISSEZ-LES LIRE! : LES ENFANTS ET LES BIBLIOTHEQUES [texte imprimé] / PATTE Geneviève . - Ed. ouvrières, 1983 . - 293 p.. - (Enfance heureuse) .
ISBN : 978-2-7082-1947-2
Bibliogr.
Descripteurs : animation culturelle
bibliothécaire
bibliothéconomie
bibliothèque
conte
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
livre
roman
stockage de documentsMots-clés : catalogage classification décimale documentaire album classement Index. décimale : 809.8 uvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Les bibliothèques pour enfants jouent un rôle considérable pour donner et développer le goût de la lecture, pour permettre aux enfants de se promener dans l'imaginaire ou de se documenter dans les ouvrages les plus sérieux. Ce livre montre la place que tient la bibliothèque dans la vie de l'enfant, passe en revue toutes les formes de l'animation des bibliothèques pour mener au livre ou pour prologner la lecture et montre comment la bibliothèque est un lieu d'échanges et de communication entre les adultes et les enfants. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027215 809.8 PAT livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 003041 809.8 PAT livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA LECTURE ET LA CULTURE LITTERAIRES AU CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS / Scérén-CNDP (2004)
Titre : LA LECTURE ET LA CULTURE LITTERAIRES AU CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS : Actes de l'université d'automne - Clermont-Ferrand - Royat - 28 au 31 octobre 2002 Type de document : texte imprimé Editeur : Scérén-CNDP, 2004 Autre Editeur : CRDP Versailles Collection : Les actes de la DESCO Description : 160 p. Format : 16 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-86637-385-6 Note générale : bibliographie Descripteurs : écrivain
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lectureMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les nouveaux programmes de l'école primaire, notamment ceux du cycle 3, donnent une place particulièrement significative à l'initiation des élèves à la lecture et à la littérature. En octobre 2002, dans le cadre de ses universités d'automne, la direction de l'Enseignent scolaire a proposé d'accompagner ces orientations nouvelles. Les contributions des auteurs recueillies ici abordent les questions de la définition et des enjeux de la lecture littéraire à l'école, des lectures en réseaux, de l'auteur et de l'écrivain. Nature du document : documentaire LA LECTURE ET LA CULTURE LITTERAIRES AU CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS : Actes de l'université d'automne - Clermont-Ferrand - Royat - 28 au 31 octobre 2002 [texte imprimé] . - Scérén-CNDP : CRDP Versailles, 2004 . - 160 p. ; 16 x 24 cm. - (Les actes de la DESCO) .
ISBN : 978-2-86637-385-6
bibliographie
Descripteurs : écrivain
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lectureMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les nouveaux programmes de l'école primaire, notamment ceux du cycle 3, donnent une place particulièrement significative à l'initiation des élèves à la lecture et à la littérature. En octobre 2002, dans le cadre de ses universités d'automne, la direction de l'Enseignent scolaire a proposé d'accompagner ces orientations nouvelles. Les contributions des auteurs recueillies ici abordent les questions de la définition et des enjeux de la lecture littéraire à l'école, des lectures en réseaux, de l'auteur et de l'écrivain. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011006 807 DEC livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LECTURES EXPERTES : n° 1 / Xavier ALARD / AFL (2004)
Titre : LECTURES EXPERTES : n° 1 : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier ALARD ; BERRUTO Christiane ; ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; TEPPA Mireille ; AFL Editeur : AFL, 2004 Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-905377-37-1 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : analyse du texte
littérature de jeunesse
livre d'images
pédagogieMots-clés : explication de texte album lecture en réseau Résumé : Chacun construit sa lecture à partir de sa culture, de son vécu et de sa sensibilité. La lecture n'est donc pas seulement une expérience intellectuelle. Des outils d'analyse permettent de justifier les impressions du lecteur. Le choix de ces outils est fonction du texte, et la part de l'habitude est grande : on apprend à lire en lisant...
Des enseignants, entraînés à lire collectivement, ont rédigé les synthèses de plusieurs albums travaillés dans leur classe en cycle 3 : "Leïla", de Sue Alexander et Georges Lemoine ; "Le voyage d'Oregon", de Rascal et Louis Joos ; "Histoire à quatre voix", d'Anthony Browne ; "Gouttes d'eau", de Walter Wick ; "Il y a très très longtemps", de Serge Hochain.
Pour chacun des titres, d'autres références de livres sont données dans le cadre d'une lecture en réseau.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Littérature Jeunesse LECTURES EXPERTES : n° 1 : Cycle 3 [texte imprimé] / Xavier ALARD ; BERRUTO Christiane ; ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; TEPPA Mireille ; AFL . - AFL, 2004 . - 128 p.
ISBN : 978-2-905377-37-1
Bibliogr., sites Internet
Descripteurs : analyse du texte
littérature de jeunesse
livre d'images
pédagogieMots-clés : explication de texte album lecture en réseau Résumé : Chacun construit sa lecture à partir de sa culture, de son vécu et de sa sensibilité. La lecture n'est donc pas seulement une expérience intellectuelle. Des outils d'analyse permettent de justifier les impressions du lecteur. Le choix de ces outils est fonction du texte, et la part de l'habitude est grande : on apprend à lire en lisant...
Des enseignants, entraînés à lire collectivement, ont rédigé les synthèses de plusieurs albums travaillés dans leur classe en cycle 3 : "Leïla", de Sue Alexander et Georges Lemoine ; "Le voyage d'Oregon", de Rascal et Louis Joos ; "Histoire à quatre voix", d'Anthony Browne ; "Gouttes d'eau", de Walter Wick ; "Il y a très très longtemps", de Serge Hochain.
Pour chacun des titres, d'autres références de livres sont données dans le cadre d'une lecture en réseau.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Littérature Jeunesse Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017098 809.8 AFL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LECTURES EXPERTES : n° 3 / EYMARD Michel / AFL (2007)
Titre : LECTURES EXPERTES : n° 3 : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : EYMARD Michel ; Yvanne CHENOUF ; ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; MOUREY Jo ; AFL Editeur : AFL, 2007 Description : 155 p. ISBN/ISSN : 978-2-905377-44-9 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : analyse du texte
littérature de jeunesse
pédagogie
romanMots-clés : explication de texte lecture en réseau Résumé : Chacun construit sa lecture à partir de sa culture, de son vécu et de sa sensibilité ? La lecture n'est donc pas seulement une expérience intellectuelle. Des outils d'analyse permettent de justifier les impressions du lecteur. Le choix de ces outils est fonction du texte, et la part de l'habitude est grande : on apprend à lire en lisant...
Des enseignants, entraînés à lire collectivement, ont rédigé les synthèses de plusieurs romans travaillés dans leur classe en cycle 3 : "Le journal d'un chat assassin", d'Anne Fine ; "La diablesse et son enfant", de Marie Ndiaye ; "Oscar à la vie, à la mort" de Bjarne Reuter ; "Deux graines de cacao", d'Evelyne Brisou-Pellen ; "La verluisette", de Roberto Riumini, "La longue marche des dindes", de Kathleen Karr.
Pour chacun des romans, des pistes pédagogiques sont proposées et d'autres références de livres sont données pour une lecture en réseau.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Littérature Jeunesse LECTURES EXPERTES : n° 3 : Cycle 3 [texte imprimé] / EYMARD Michel ; Yvanne CHENOUF ; ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; MOUREY Jo ; AFL . - AFL, 2007 . - 155 p.
ISBN : 978-2-905377-44-9
Bibliogr., sites Internet
Descripteurs : analyse du texte
littérature de jeunesse
pédagogie
romanMots-clés : explication de texte lecture en réseau Résumé : Chacun construit sa lecture à partir de sa culture, de son vécu et de sa sensibilité ? La lecture n'est donc pas seulement une expérience intellectuelle. Des outils d'analyse permettent de justifier les impressions du lecteur. Le choix de ces outils est fonction du texte, et la part de l'habitude est grande : on apprend à lire en lisant...
Des enseignants, entraînés à lire collectivement, ont rédigé les synthèses de plusieurs romans travaillés dans leur classe en cycle 3 : "Le journal d'un chat assassin", d'Anne Fine ; "La diablesse et son enfant", de Marie Ndiaye ; "Oscar à la vie, à la mort" de Bjarne Reuter ; "Deux graines de cacao", d'Evelyne Brisou-Pellen ; "La verluisette", de Roberto Riumini, "La longue marche des dindes", de Kathleen Karr.
Pour chacun des romans, des pistes pédagogiques sont proposées et d'autres références de livres sont données pour une lecture en réseau.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Littérature Jeunesse Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017097 809.8 AFL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LECTURES EXPERTES : n° 4 / COLLETTE Maggie / AFL (2007)
Titre : LECTURES EXPERTES : n° 4 : Cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : COLLETTE Maggie ; Yvanne CHENOUF ; ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; MOUREY Jo ; AFL Editeur : AFL, 2007 Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-905377-46-3 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : analyse du texte
cycle des apprentissages fondamentaux
littérature de jeunesse
livre d'images
pédagogieMots-clés : explication de texte lecture en réseau album Résumé : Chacun construit sa lecture à partir de sa culture, de son vécu et de sa sensibilité ? La lecture n'est donc pas seulement une expérience intellectuelle. Des outils d'analyse permettent de justifier les impressions du lecteur. Le choix de ces outils est fonction du texte, et la part de l'habitude est grande : on apprend à lire en lisant...
Des enseignants, entraînés à lire collectivement, ont rédigé les synthèses de plusieurs albums travaillés dans leur classe en cycle 2 : "L'histoire", d'Arnold Lobel ; "Renard et renards", de Max Bolliger et Klaus Ensikat ; "Le loup rouge" de Friedrich Karl Waechter ; "Maman me fait un toit", de Patrice Favaro et Françoise Malaval.
Pour chaque album, d'autres références de livres sont données dans le cadre d'une lecture en réseau.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Littérature Jeunesse LECTURES EXPERTES : n° 4 : Cycle 2 [texte imprimé] / COLLETTE Maggie ; Yvanne CHENOUF ; ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; MOUREY Jo ; AFL . - AFL, 2007 . - 128 p.
ISBN : 978-2-905377-46-3
Bibliogr., sites Internet
Descripteurs : analyse du texte
cycle des apprentissages fondamentaux
littérature de jeunesse
livre d'images
pédagogieMots-clés : explication de texte lecture en réseau album Résumé : Chacun construit sa lecture à partir de sa culture, de son vécu et de sa sensibilité ? La lecture n'est donc pas seulement une expérience intellectuelle. Des outils d'analyse permettent de justifier les impressions du lecteur. Le choix de ces outils est fonction du texte, et la part de l'habitude est grande : on apprend à lire en lisant...
Des enseignants, entraînés à lire collectivement, ont rédigé les synthèses de plusieurs albums travaillés dans leur classe en cycle 2 : "L'histoire", d'Arnold Lobel ; "Renard et renards", de Max Bolliger et Klaus Ensikat ; "Le loup rouge" de Friedrich Karl Waechter ; "Maman me fait un toit", de Patrice Favaro et Françoise Malaval.
Pour chaque album, d'autres références de livres sont données dans le cadre d'une lecture en réseau.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Littérature Jeunesse Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017096 809.8 AFL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LECTURES EXPERTES : n° 6 / Jean FOUCAMBERT / AFL (2005)
Titre : LECTURES EXPERTES : n° 6 : Cycle 3 et collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean FOUCAMBERT ; Yvanne CHENOUF ; ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; MOUREY Jo ; AFL Editeur : AFL, 2005 Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-905377-54-8 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : analyse du texte
cycle des approfondissements
genre théâtral
littérature de jeunesse
livre d'images
pédagogie
poésie
théâtreMots-clés : explication de texte lecture en réseau album Résumé : Chacun construit sa lecture à partir de sa culture, de son vécu et de sa sensibilité ? La lecture n'est donc pas seulement une expérience intellectuelle. Des outils d'analyse permettent de justifier les impressions du lecteur. Le choix de ces outils est fonction du texte, et la part de l'habitude est grande : on apprend à lire en lisant...
Des enseignants, entraînés à lire collectivement, ont rédigé les synthèses de quatre albums, d'une pièce de théâtre et de deux recueils de poèmes travaillés dans leur classe en cycle 3 et collège :
- les albums : "Navratil", d'Olivier Douzou ; "Escales, Carnets de croquis", de Rascal et Louis Joos ; "Le Tibet" et "Les trois clés d'or", de Peter Sis ;
- les recueils de poèmes : "Perché sur ton planisphère", de Patrick Joquel ; "Dernier rayon", de Joël Jouanneau ;
- la pièce de théâtre : "L'éblouï", de Joël Jouanneau.
Pour chacun des titres, d'autres références de livres sont données dans le cadre d'une lecture en réseau.Nature du document : Livre Niveau : Collège/Cycle 3 Discipline : Littérature Jeunesse LECTURES EXPERTES : n° 6 : Cycle 3 et collège [texte imprimé] / Jean FOUCAMBERT ; Yvanne CHENOUF ; ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; MOUREY Jo ; AFL . - AFL, 2005 . - 128 p.
ISBN : 978-2-905377-54-8
Bibliogr., sites Internet
Descripteurs : analyse du texte
cycle des approfondissements
genre théâtral
littérature de jeunesse
livre d'images
pédagogie
poésie
théâtreMots-clés : explication de texte lecture en réseau album Résumé : Chacun construit sa lecture à partir de sa culture, de son vécu et de sa sensibilité ? La lecture n'est donc pas seulement une expérience intellectuelle. Des outils d'analyse permettent de justifier les impressions du lecteur. Le choix de ces outils est fonction du texte, et la part de l'habitude est grande : on apprend à lire en lisant...
Des enseignants, entraînés à lire collectivement, ont rédigé les synthèses de quatre albums, d'une pièce de théâtre et de deux recueils de poèmes travaillés dans leur classe en cycle 3 et collège :
- les albums : "Navratil", d'Olivier Douzou ; "Escales, Carnets de croquis", de Rascal et Louis Joos ; "Le Tibet" et "Les trois clés d'or", de Peter Sis ;
- les recueils de poèmes : "Perché sur ton planisphère", de Patrick Joquel ; "Dernier rayon", de Joël Jouanneau ;
- la pièce de théâtre : "L'éblouï", de Joël Jouanneau.
Pour chacun des titres, d'autres références de livres sont données dans le cadre d'une lecture en réseau.Nature du document : Livre Niveau : Collège/Cycle 3 Discipline : Littérature Jeunesse Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017095 809.8 AFL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LETTRES EN FOLIE : PETITE FABRIQUE DE LITTERATURE 2 : DICTIONNAIRE DE JEUX AVEC LES MOTS / DUCHESNE Alain / Magnard (1988)
Titre : LETTRES EN FOLIE : PETITE FABRIQUE DE LITTERATURE 2 : DICTIONNAIRE DE JEUX AVEC LES MOTS Type de document : texte imprimé Auteurs : DUCHESNE Alain ; LEGUAY Thierry Editeur : Magnard, 1988 Collection : Textes et contextes Description : 287 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-210-42281-0 Note générale : Glossaire. - Bibliogr. - Table des synonymes. Descripteurs : affiche
art graphique
bande dessinée
calligramme
création artistique
expression écrite
expression orale
graphisme
poésie
publicité
stylistiqueMots-clés : humour rhétorique jeu de langage style style : création artistique Résumé : Ce livre, présenté sous forme de dictionnaire, est un voyage au sein du langage, à travers des genres très divers : jeux littéraires, publicité, littérature, graphisme, langage quotidien... Le désir des auteurs est de rapprocher des discours qui s'ignorent et de mêler le langage à l'image car, des lettrines médiévales aux calligrammes modernes, en passant par l'affiche publicitaire et la bande dessinée, les mots ont toujours joué avec les images. Nature du document : Livre Genre : dictionnaire LETTRES EN FOLIE : PETITE FABRIQUE DE LITTERATURE 2 : DICTIONNAIRE DE JEUX AVEC LES MOTS [texte imprimé] / DUCHESNE Alain ; LEGUAY Thierry . - Magnard, 1988 . - 287 p. : ill.. - (Textes et contextes) .
ISBN : 978-2-210-42281-0
Glossaire. - Bibliogr. - Table des synonymes.
Descripteurs : affiche
art graphique
bande dessinée
calligramme
création artistique
expression écrite
expression orale
graphisme
poésie
publicité
stylistiqueMots-clés : humour rhétorique jeu de langage style style : création artistique Résumé : Ce livre, présenté sous forme de dictionnaire, est un voyage au sein du langage, à travers des genres très divers : jeux littéraires, publicité, littérature, graphisme, langage quotidien... Le désir des auteurs est de rapprocher des discours qui s'ignorent et de mêler le langage à l'image car, des lettrines médiévales aux calligrammes modernes, en passant par l'affiche publicitaire et la bande dessinée, les mots ont toujours joué avec les images. Nature du document : Livre Genre : dictionnaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004871 808.02 DUC livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LIRE CLAUDE PONTI / Yvanne CHENOUF / Etre (2006)
Titre : LIRE CLAUDE PONTI : Encore et encore Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvanne CHENOUF Editeur : Etre, 2006 Collection : Boîtazoutils Description : 425 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-84407-048-7 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : écrivain
illustrateur
lecture de l'image
littérature de jeunesse
stylistiqueMots-clés : album Résumé : L'auteur, spécialiste de la littérature de jeunesse, nous entraîne dans une lecture approfondie des albums de l'auteur-illustrateur Claude Ponti, créateur majeur de l'édition jeunesse française actuelle. Cette lecture, qui analyse le texte, le style et les illustrations, met en évidence la diversité et la cohérence de l'oeuvre, ses lignes de force, ses permanences mais aussi ses filiations insoupçonnées avec les auteurs du répertoire classique. Nature du document : Livre LIRE CLAUDE PONTI : Encore et encore [texte imprimé] / Yvanne CHENOUF . - Etre, 2006 . - 425 p. + ill. en coul.. - (Boîtazoutils) .
ISBN : 978-2-84407-048-7
Bibliogr., index
Descripteurs : écrivain
illustrateur
lecture de l'image
littérature de jeunesse
stylistiqueMots-clés : album Résumé : L'auteur, spécialiste de la littérature de jeunesse, nous entraîne dans une lecture approfondie des albums de l'auteur-illustrateur Claude Ponti, créateur majeur de l'édition jeunesse française actuelle. Cette lecture, qui analyse le texte, le style et les illustrations, met en évidence la diversité et la cohérence de l'oeuvre, ses lignes de force, ses permanences mais aussi ses filiations insoupçonnées avec les auteurs du répertoire classique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016829 809.8 CHE livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LIRE LA LITTERATURE A L'ECOLE / Hatier (2002)
Titre : LIRE LA LITTERATURE A L'ECOLE : pourquoi et comment conduire cet apprentissage spécifique ? : de la GS au CM Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine TAUVERON, Directeur de publication Editeur : Hatier, 2002 Collection : Hatier pédagogie Description : 351 p. Format : 15 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-218-73631-5 Note générale : bibliographie des ouvrages cités Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Quelles formes le lecture littéraire peut-elle prendre en classe, de la grande section de maternelle au cours moyen ? Quels en sont les enjeux ? Quels savoirs, quels savoir-faire suppose-t-elle ? Comment construire la culture qui va la nourrir ? Quels critères de choix des supports de lecture ? Quels effets constatés chez les élèves ? Autant de questions auxquelles l'ouvrage apporte ses réponses, appuyées de nombreux exemples authentiques commentés. L'ouvrage invite enseignants et élèves à vivre la lecture de la littérature comme un jeu (de société) avec un texte qui a du jeu et le sens du jeu. Il se lit comme un appel à la créativité des enseignants et comme une contribution à l'effort pour cultiver l'intelligence, la sensibilité et la culture des élèves. Nature du document : documentaire LIRE LA LITTERATURE A L'ECOLE : pourquoi et comment conduire cet apprentissage spécifique ? : de la GS au CM [texte imprimé] / Catherine TAUVERON, Directeur de publication . - Hatier, 2002 . - 351 p. ; 15 x 24 cm. - (Hatier pédagogie) .
ISBN : 978-2-218-73631-5
bibliographie des ouvrages cités
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Quelles formes le lecture littéraire peut-elle prendre en classe, de la grande section de maternelle au cours moyen ? Quels en sont les enjeux ? Quels savoirs, quels savoir-faire suppose-t-elle ? Comment construire la culture qui va la nourrir ? Quels critères de choix des supports de lecture ? Quels effets constatés chez les élèves ? Autant de questions auxquelles l'ouvrage apporte ses réponses, appuyées de nombreux exemples authentiques commentés. L'ouvrage invite enseignants et élèves à vivre la lecture de la littérature comme un jeu (de société) avec un texte qui a du jeu et le sens du jeu. Il se lit comme un appel à la créativité des enseignants et comme une contribution à l'effort pour cultiver l'intelligence, la sensibilité et la culture des élèves. Nature du document : documentaire Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011349 807 TAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 025300 807 TAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 018761 807 TAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 018640 807 TAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 022066 807 TAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 022475 807 TAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LIRE DES OEUVRES LITTERAIRES / Florence JENNER-METZ / Belin (2008)
Titre : LIRE DES OEUVRES LITTERAIRES : Les comprendre et les mettre en réseau Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence JENNER-METZ, Auteur ; Isabelle LEBRAT, Auteur ; Catherine MILLECAMPS, Auteur Editeur : Belin, 2008 Collection : Guide Belin de l'enseignement Description : 236 p. Format : 15 x 22 cm Matériel : 1 CD ISBN/ISSN : 978-2-7011-4717-8 Descripteurs : incitation à la lecture
jeu littéraire
lecture
littérature de jeunesse
policier : genre
séquence d'enseignement
traductionMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Enseignants, étudiants et formateurs trouveront dans cet ouvrage : 1) une présentation pratique et détaillée de six parcours littéraires adaptés au cycle 3 : Claude Ponti, un auteur clef ; la reformulation d'un conte, "Les trois petits cochons" ; un motif littéraire, le bestiaire ; un roman policier, "Tirez pas sur le scarabée !" ; différentes traductions d'"Histoires comme ça" ; le point de vie dans "Journal d'un chat assassin" ; 2) les repères importants pour maîtriser la mise en oeuvre des séquences proposées ; 3) un CD-Rom regroupant 38 fiches d'activités individuelles et des jeux collectifs pour réinvestir les acquis. Nature du document : documentaire LIRE DES OEUVRES LITTERAIRES : Les comprendre et les mettre en réseau [texte imprimé] / Florence JENNER-METZ, Auteur ; Isabelle LEBRAT, Auteur ; Catherine MILLECAMPS, Auteur . - Belin, 2008 . - 236 p. ; 15 x 22 cm + 1 CD. - (Guide Belin de l'enseignement) .
ISBN : 978-2-7011-4717-8
Descripteurs : incitation à la lecture
jeu littéraire
lecture
littérature de jeunesse
policier : genre
séquence d'enseignement
traductionMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Enseignants, étudiants et formateurs trouveront dans cet ouvrage : 1) une présentation pratique et détaillée de six parcours littéraires adaptés au cycle 3 : Claude Ponti, un auteur clef ; la reformulation d'un conte, "Les trois petits cochons" ; un motif littéraire, le bestiaire ; un roman policier, "Tirez pas sur le scarabée !" ; différentes traductions d'"Histoires comme ça" ; le point de vie dans "Journal d'un chat assassin" ; 2) les repères importants pour maîtriser la mise en oeuvre des séquences proposées ; 3) un CD-Rom regroupant 38 fiches d'activités individuelles et des jeux collectifs pour réinvestir les acquis. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011076 809.8 JEN périodique Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LIRE LA POESIE : OU : UNE LANGUE DANS TOUS SES ETATS / Jean-Pierre BALPE / Colin (1980)
Titre : LIRE LA POESIE : OU : UNE LANGUE DANS TOUS SES ETATS Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre BALPE Editeur : Colin, 1980 Description : 222 p. Descripteurs : jeu littéraire
poésie
procédé d'impression
stylistiqueRésumé : 1) La matière du poème : poésie et espace (la typographie du poème) ; poésie et silence ; poésie et sonorités - 2) L'architecture du poème : les jeux poétiques ; la dynamique de la poésie - 3) La fonction poétique - 4) L'impossible absolu du poème : la poésie et la liberté, la dérision, la transparence, la simultanéité, la profondeur. Nature du document : Livre LIRE LA POESIE : OU : UNE LANGUE DANS TOUS SES ETATS [texte imprimé] / Jean-Pierre BALPE . - Colin, 1980 . - 222 p.
Descripteurs : jeu littéraire
poésie
procédé d'impression
stylistiqueRésumé : 1) La matière du poème : poésie et espace (la typographie du poème) ; poésie et silence ; poésie et sonorités - 2) L'architecture du poème : les jeux poétiques ; la dynamique de la poésie - 3) La fonction poétique - 4) L'impossible absolu du poème : la poésie et la liberté, la dérision, la transparence, la simultanéité, la profondeur. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022151 809.1 BAL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LIRE POUR VIVRE / GAZIER Julie, éd. / Laffont (2000)
Titre : LIRE POUR VIVRE Type de document : texte imprimé Auteurs : GAZIER Julie, éd. ; JARDIN Alexandre, préf. ; ASSOCIATION LIRE ET FAIRE LIRE Editeur : Laffont, 2000 Description : 336 p. ISBN/ISSN : 978-2-221-09220-0 Note générale : Les bénéfices tirés de la vente de l'ouvrage seront reversés à l'aasociation "Lire et faire lire", programme non gouvernemental qui a pour but de diffuser le goût de la lecture en proposant aux instituteurs l'assistance de retraités bénévoles qui viennent lire des histoires aux élèves. Descripteurs : incitation à la lecture
lecture
littérature
livre
plaisirRésumé : Anthologie de textes d'écrivains qui nous disent tous le plaisir de la lecture. Nature du document : Livre LIRE POUR VIVRE [texte imprimé] / GAZIER Julie, éd. ; JARDIN Alexandre, préf. ; ASSOCIATION LIRE ET FAIRE LIRE . - Laffont, 2000 . - 336 p.
ISBN : 978-2-221-09220-0
Les bénéfices tirés de la vente de l'ouvrage seront reversés à l'aasociation "Lire et faire lire", programme non gouvernemental qui a pour but de diffuser le goût de la lecture en proposant aux instituteurs l'assistance de retraités bénévoles qui viennent lire des histoires aux élèves.
Descripteurs : incitation à la lecture
lecture
littérature
livre
plaisirRésumé : Anthologie de textes d'écrivains qui nous disent tous le plaisir de la lecture. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022054 800 GAZ livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LIRE DES TEXTES LITTERAIRES AU CYCLE III / CRDP Auvergne (1998)
Titre : LIRE DES TEXTES LITTERAIRES AU CYCLE III : [journées organiséees à l'IUFM de] Clermont-Ferrand, [les] 22-26 septembre 1997 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel AMREIN, Directeur de publication Editeur : CRDP Auvergne, 1998 Collection : Documents, actes et rapports pour l'éducation Description : 238 p. Format : 16 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-86619-181-8 Note générale : bibliographie Descripteurs : cycle des approfondissements
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
poésieMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : L'école, en instruisant une "pédagogie de la littérature", en permettant une fréquentation de ces "biens littéraires", permet à chaque élève, par l'explication de points de vue et le dialogue, de verbaliser ses impressions par rapport aux textes, de les confronter et de sortir ainsi de sa propre subjectivité et de son égocentrisme. L'enseignement de la littérature permet donc aux élèves de devenir des sujets, au plein sens existentiel, et développe par là même les facultés et capacités d'adaptation et de réflexion individuelles, sociales et politiques du futur citoyen. Le présent ouvrage, issu d'un stage de formateurs réunis à Clermont-Ferrand en septembre 1997, rassemble des analyses et des réflexions didactiques aussi bien que des témoignages, comptes rendus et propositions d'action pour une "défense et illustration du littéraire" dès le cycle III de l'école élémentaire. Nature du document : documentaire LIRE DES TEXTES LITTERAIRES AU CYCLE III : [journées organiséees à l'IUFM de] Clermont-Ferrand, [les] 22-26 septembre 1997 [texte imprimé] / Michel AMREIN, Directeur de publication . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 1998 . - 238 p. ; 16 x 24 cm. - (Documents, actes et rapports pour l'éducation) .
ISBN : 978-2-86619-181-8
bibliographie
Descripteurs : cycle des approfondissements
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
poésieMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : L'école, en instruisant une "pédagogie de la littérature", en permettant une fréquentation de ces "biens littéraires", permet à chaque élève, par l'explication de points de vue et le dialogue, de verbaliser ses impressions par rapport aux textes, de les confronter et de sortir ainsi de sa propre subjectivité et de son égocentrisme. L'enseignement de la littérature permet donc aux élèves de devenir des sujets, au plein sens existentiel, et développe par là même les facultés et capacités d'adaptation et de réflexion individuelles, sociales et politiques du futur citoyen. Le présent ouvrage, issu d'un stage de formateurs réunis à Clermont-Ferrand en septembre 1997, rassemble des analyses et des réflexions didactiques aussi bien que des témoignages, comptes rendus et propositions d'action pour une "défense et illustration du littéraire" dès le cycle III de l'école élémentaire. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011008 807 CRD livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LITTERATURE : ALBUM ET ACTIVITES ARTISTIQUES / Nadia MIRI / Bordas (2005)
Titre : LITTERATURE : ALBUM ET ACTIVITES ARTISTIQUES : Cycle 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia MIRI ; Anne RABANY Editeur : Bordas, 2005 Collection : Enseigner aujourd'hui Description : 125 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729990-6 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : activité artistique
arts plastiques : discipline
cirque
couleur
créativité
cycle des apprentissages premiers
danse
école maternelle
écrivain
éducation musicale
enseignement pré-élémentaire
illustrateur
illustration
interdisciplinarité
lecture de l'image
littérature de jeunesse
musique
paysage
peinture
photographie
portraitRésumé : En référence aux programmes de 2002, les auteurs associent la découverte de l'album avec les activités artistiques qui développent sensibilité, imagination et création en proposant des mises en œuvres pédagogiques en lien avec les différentes thématiques abordées : les activités plastiques (formes, couleurs, volumes...) ; les activités musicales (le geste, la voix, les instruments...) ; les arts du cirque ; la danse.
Différents projets pour la classe prolongent cette découverte de l'album et des arts, autour d'un thème (la nuit, le portrait, le paysage), d'une technique (la photographie), d'un auteur-illustrateur, de l'écoute et de la création musicale ou de productions d'autres continents.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1 LITTERATURE : ALBUM ET ACTIVITES ARTISTIQUES : Cycle 1 [texte imprimé] / Nadia MIRI ; Anne RABANY . - Bordas, 2005 . - 125 p.. - (Enseigner aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-04-729990-6
Bibliogr., sites Internet
Descripteurs : activité artistique
arts plastiques : discipline
cirque
couleur
créativité
cycle des apprentissages premiers
danse
école maternelle
écrivain
éducation musicale
enseignement pré-élémentaire
illustrateur
illustration
interdisciplinarité
lecture de l'image
littérature de jeunesse
musique
paysage
peinture
photographie
portraitRésumé : En référence aux programmes de 2002, les auteurs associent la découverte de l'album avec les activités artistiques qui développent sensibilité, imagination et création en proposant des mises en œuvres pédagogiques en lien avec les différentes thématiques abordées : les activités plastiques (formes, couleurs, volumes...) ; les activités musicales (le geste, la voix, les instruments...) ; les arts du cirque ; la danse.
Différents projets pour la classe prolongent cette découverte de l'album et des arts, autour d'un thème (la nuit, le portrait, le paysage), d'une technique (la photographie), d'un auteur-illustrateur, de l'écoute et de la création musicale ou de productions d'autres continents.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016629 807MIR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LITTERATURE : L'ALBUM, CYCLE 2 / Ludovic-Jérôme GOMBAULT / Bordas (2002)
Titre : LITTERATURE : L'ALBUM, CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludovic-Jérôme GOMBAULT, Auteur ; Nadia MIRI, Auteur ; Anne RABANY, Auteur Editeur : Bordas, 2002 Collection : Enseigner aujourd'hui num. 14 Description : 128 p. Format : 14 x 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729641-7 Note générale : bibliographie, sites Internet, adresses Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
littérature de jeunesse
livre d'imagesMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Cet ouvrage propose une découverte de l'album sous toutes ses formes : le livre (historique, matérialité, paratexte, texte, images, les héros, l'oeuvre d'art au coeur de l'album...) ; les créateurs (auteur, illustrateur, traducteur...) ; l'album au coeur du projet littérature (projets autour d'auteurs, d'un thème, d'un mythe, d'un album...). Chaque chapitre allie volet théorique et activités pédagogiques diversifiées et référencées. Nature du document : documentaire LITTERATURE : L'ALBUM, CYCLE 2 [texte imprimé] / Ludovic-Jérôme GOMBAULT, Auteur ; Nadia MIRI, Auteur ; Anne RABANY, Auteur . - Bordas, 2002 . - 128 p. ; 14 x 23 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 14) .
ISBN : 978-2-04-729641-7
bibliographie, sites Internet, adresses
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
littérature de jeunesse
livre d'imagesMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Cet ouvrage propose une découverte de l'album sous toutes ses formes : le livre (historique, matérialité, paratexte, texte, images, les héros, l'oeuvre d'art au coeur de l'album...) ; les créateurs (auteur, illustrateur, traducteur...) ; l'album au coeur du projet littérature (projets autour d'auteurs, d'un thème, d'un mythe, d'un album...). Chaque chapitre allie volet théorique et activités pédagogiques diversifiées et référencées. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011061 809.8 GOM livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LITTERATURE : ALBUM ET DEBAT D'IDEES, CYCLE 3 / Nadia MIRI / Bordas (2003)
Titre : LITTERATURE : ALBUM ET DEBAT D'IDEES, CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia MIRI, Auteur ; Anne RABANY, Auteur Editeur : Bordas, 2003 Collection : Enseigner aujourd'hui num. 20 Description : 128 p. Format : 14 x 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729693-6 Note générale : bibliographie, sites Internet, adresses Descripteurs : conte
cycle des approfondissements
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
question philosophiqueMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : En référence aux IO de 2002, les auteurs expliquent en quoi le débat d'idées, au cycle 3, participe de manière importante à la construction de la pensée de l'élève. Elles présentent les oeuvres majeures d'auteurs d'albums réputés, supports à des thèmes de réflexion et débats. Elles abordent un ensemble de notions qui questionnent les élèves - propositions pédagogiques à l'appui - et en relation immédiate avec l'étude d'albums diversifiés (langage, bonheur, civilisations/cultures, "je", la vie/la mort, juste/injuste, du beau à l'art). Nature du document : documentaire LITTERATURE : ALBUM ET DEBAT D'IDEES, CYCLE 3 [texte imprimé] / Nadia MIRI, Auteur ; Anne RABANY, Auteur . - Bordas, 2003 . - 128 p. ; 14 x 23 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 20) .
ISBN : 978-2-04-729693-6
bibliographie, sites Internet, adresses
Descripteurs : conte
cycle des approfondissements
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
question philosophiqueMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : En référence aux IO de 2002, les auteurs expliquent en quoi le débat d'idées, au cycle 3, participe de manière importante à la construction de la pensée de l'élève. Elles présentent les oeuvres majeures d'auteurs d'albums réputés, supports à des thèmes de réflexion et débats. Elles abordent un ensemble de notions qui questionnent les élèves - propositions pédagogiques à l'appui - et en relation immédiate avec l'étude d'albums diversifiés (langage, bonheur, civilisations/cultures, "je", la vie/la mort, juste/injuste, du beau à l'art). Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020611 372.4 MIR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 015587 807 MIR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 010998 807 MIR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LITTERATURE : ALBUM ET MATHEMATIQUES / Nadia MIRI / Bordas (2004)
Titre : LITTERATURE : ALBUM ET MATHEMATIQUES : Cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia MIRI ; Anne RABANY Editeur : Bordas, 2004 Collection : Enseigner aujourd'hui Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729855-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : géométrie dans l'espace
interdisciplinarité
jeu mathématique
littérature de jeunesse
livre d'images
mathématiques : discipline
mesure du temps
nombre
numération
perception de l'espace
thème transversalMots-clés : classement : mathématiques Résumé : Les mathématiques au cycle des apprentissages fondamentaux abordent un certain nombre de concepts qui se prêtent à une rencontre avec les albums pour la jeunesse. Ceux-ci, dans leur diversité, permettront aux enfants de jouer avec les nombres et les formes, d'appréhender l'espace, d'apprendre à raisonner, mesurer le temps, trier, ordonner et résoudre énigmes et situations-problèmes. La dernière partie du livre présente plusieurs projets transversaux et interdisciplinaires. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Littérature/Mathématiques LITTERATURE : ALBUM ET MATHEMATIQUES : Cycle 2 [texte imprimé] / Nadia MIRI ; Anne RABANY . - Bordas, 2004 . - 127 p.. - (Enseigner aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-04-729855-8
Bibliogr.
Descripteurs : géométrie dans l'espace
interdisciplinarité
jeu mathématique
littérature de jeunesse
livre d'images
mathématiques : discipline
mesure du temps
nombre
numération
perception de l'espace
thème transversalMots-clés : classement : mathématiques Résumé : Les mathématiques au cycle des apprentissages fondamentaux abordent un certain nombre de concepts qui se prêtent à une rencontre avec les albums pour la jeunesse. Ceux-ci, dans leur diversité, permettront aux enfants de jouer avec les nombres et les formes, d'appréhender l'espace, d'apprendre à raisonner, mesurer le temps, trier, ordonner et résoudre énigmes et situations-problèmes. La dernière partie du livre présente plusieurs projets transversaux et interdisciplinaires. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Littérature/Mathématiques Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015585 807 MIR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA LITTERATURE DES L'ALPHABET : POUR UNE PREMIERE CULTURE LITTERAIRE ET ARTISTIQUE A L'ECOLE PRIMAIRE / ZOUGHEBI Henriette, dir. / Gallimard (2002)
Titre : LA LITTERATURE DES L'ALPHABET : POUR UNE PREMIERE CULTURE LITTERAIRE ET ARTISTIQUE A L'ECOLE PRIMAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : ZOUGHEBI Henriette, dir. Editeur : Gallimard, 2002 Description : 302 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-053847-8 Note générale : Biogr. et bibliogr. des auteurs cités Descripteurs : bande dessinée
cycle des approfondissements
développement de la personnalité
écrivain
enseignement élémentaire
illustration
image
imaginaire
imagination
incitation à la lecture
littérature
littérature de jeunesse
poésieRésumé : La littérature fait grandir : elle propose des ouvertures essentielles, développe l'imaginaire, la sensibilité, l'intelligence, l'amour de la langue, les facultés d'expression. L'entrée de la littérature à l'école primaire constitue donc une véritable ambition culturelle et démocratique. Pour une meilleure compréhension des enjeux, cet ouvrage a rassemblé les points de vue de personnalités diverses - écrivains, poètes, artistes, scientifiques, pédagogues, psychologues - qui nous font part de leurs expériences sur le sujet. Nature du document : Livre LA LITTERATURE DES L'ALPHABET : POUR UNE PREMIERE CULTURE LITTERAIRE ET ARTISTIQUE A L'ECOLE PRIMAIRE [texte imprimé] / ZOUGHEBI Henriette, dir. . - Gallimard, 2002 . - 302 p.
ISBN : 978-2-07-053847-8
Biogr. et bibliogr. des auteurs cités
Descripteurs : bande dessinée
cycle des approfondissements
développement de la personnalité
écrivain
enseignement élémentaire
illustration
image
imaginaire
imagination
incitation à la lecture
littérature
littérature de jeunesse
poésieRésumé : La littérature fait grandir : elle propose des ouvertures essentielles, développe l'imaginaire, la sensibilité, l'intelligence, l'amour de la langue, les facultés d'expression. L'entrée de la littérature à l'école primaire constitue donc une véritable ambition culturelle et démocratique. Pour une meilleure compréhension des enjeux, cet ouvrage a rassemblé les points de vue de personnalités diverses - écrivains, poètes, artistes, scientifiques, pédagogues, psychologues - qui nous font part de leurs expériences sur le sujet. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022099 809.8 ZOU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LITTERATURE AU CYCLE 3 / Françoise LAGACHE / Magnard écoles (2004)
Titre : LITTERATURE AU CYCLE 3 : repères pour la mise en oeuvre des nouveaux programmes de 2002 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise LAGACHE, Auteur Editeur : Magnard écoles, 2004 Collection : Pédagogie pratique Description : 128 p. Format : 19 x 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-210-71992-7 Note générale : glossaire, bibliographie Descripteurs : cycle des approfondissements
incitation à la lecture
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire atelier de lecture Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Cet ouvrage est une des réponses indispensables aux besoins des enseignants après la parution des nouveaux programmes 2002 de l'école élémentaire qui leur demandent de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences. Il propose des connaissances sur les enjeux de l'enseignement de la littérature; une synthèse des documents officiels et des commentaires sur les objectifs recherchés tant du côté des élèves que de celui des enseignants ; une analyse approfondie de la liste d'oeuvres ; de nombreux parcours de lecture directement exploitables en classe et une méthodologie qui permet à chacun d'élaborer plus aisément ses propres parcours ; des connaissance sur la nature-même de la littérature. LITTERATURE AU CYCLE 3 : repères pour la mise en oeuvre des nouveaux programmes de 2002 [texte imprimé] / Françoise LAGACHE, Auteur . - Magnard écoles, 2004 . - 128 p. ; 19 x 28 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-210-71992-7
glossaire, bibliographie
Descripteurs : cycle des approfondissements
incitation à la lecture
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire atelier de lecture Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Cet ouvrage est une des réponses indispensables aux besoins des enseignants après la parution des nouveaux programmes 2002 de l'école élémentaire qui leur demandent de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences. Il propose des connaissances sur les enjeux de l'enseignement de la littérature; une synthèse des documents officiels et des commentaires sur les objectifs recherchés tant du côté des élèves que de celui des enseignants ; une analyse approfondie de la liste d'oeuvres ; de nombreux parcours de lecture directement exploitables en classe et une méthodologie qui permet à chacun d'élaborer plus aisément ses propres parcours ; des connaissance sur la nature-même de la littérature. Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013558 807 LAG livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 011050 807 LAG livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA LITTERATURE ENFANTINE / Isabelle JAN / Ed. ouvrières (1985)
Titre : LA LITTERATURE ENFANTINE Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle JAN Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Ed. ouvrières, 1985 Autre Editeur : Dessain et Tolra Collection : Enfance heureuse Description : 223 p. ISBN/ISSN : 2-7082-010900-6 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Répertoire des auteurs. - Bibliogr.Descripteurs : 19-20e siècle
19e siècle
aventure : genre
bestiaire
conte
écrivain
famille
fantastique : genre
histoire
lecture
littérature de jeunesse
merveilleux : genre
thème artistique
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : Ségur, Sophie : 1799-1874 aventure : littérature fantastique Andersen, Hans Christian Kipling, Rudyard Résumé : Voyage à travers les auteurs (Andersen, Ségur, Verne, Grimm, etc.) , les thèmes (animaux, aventure, famille, etc.) et les mythes de la littérature enfantine. Nature du document : Livre LA LITTERATURE ENFANTINE [texte imprimé] / Isabelle JAN . - 5e éd. . - Ed. ouvrières : Dessain et Tolra, 1985 . - 223 p.. - (Enfance heureuse) .
ISSN : 2-7082-010900-6
Autre(s) Editeur(s) :
Répertoire des auteurs. - Bibliogr.
Descripteurs : 19-20e siècle
19e siècle
aventure : genre
bestiaire
conte
écrivain
famille
fantastique : genre
histoire
lecture
littérature de jeunesse
merveilleux : genre
thème artistique
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : Ségur, Sophie : 1799-1874 aventure : littérature fantastique Andersen, Hans Christian Kipling, Rudyard Résumé : Voyage à travers les auteurs (Andersen, Ségur, Verne, Grimm, etc.) , les thèmes (animaux, aventure, famille, etc.) et les mythes de la littérature enfantine. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002250 809.8 JAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LITTERATURE : LA FAMILLE DANS LE ROMAN, L'ALBUM, LE DOCUMENTAIRE / Nadia MIRI / Bordas (2004)
Titre : LITTERATURE : LA FAMILLE DANS LE ROMAN, L'ALBUM, LE DOCUMENTAIRE : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia MIRI ; PELTIER-LECULLEE Isabelle ; Michel PELTIER Editeur : Bordas, 2004 Collection : Enseigner aujourd'hui Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729856-5 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : expression écrite
expression orale
famille
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
romanMots-clés : débat documentaire album Résumé : En référence aux programmes de 2002, l'ouvrage appréhende une douzaine de thématiques constitutives de la famille : l'enfant entre ses parents, les familles d'ici et d'ailleurs, les grands-parents, oncles et marraines, l'adoption, les familles recomposées, les fratries, la naissance, le déménagement, les vacances, la séparation, les secrets de famille, l'amitié... Chacun des thèmes, accompagné de références bibliographiques, sert de support à des activités littéraires variées (mises en réseau des livres, expression écrite et orale) et à des débats d'idées. Nature du document : Livre Thème de fiction : famille Niveau : Cycle 3 Discipline : Littérature LITTERATURE : LA FAMILLE DANS LE ROMAN, L'ALBUM, LE DOCUMENTAIRE : Cycle 3 [texte imprimé] / Nadia MIRI ; PELTIER-LECULLEE Isabelle ; Michel PELTIER . - Bordas, 2004 . - 127 p.. - (Enseigner aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-04-729856-5
Bibliogr., sites Internet
Descripteurs : expression écrite
expression orale
famille
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
romanMots-clés : débat documentaire album Résumé : En référence aux programmes de 2002, l'ouvrage appréhende une douzaine de thématiques constitutives de la famille : l'enfant entre ses parents, les familles d'ici et d'ailleurs, les grands-parents, oncles et marraines, l'adoption, les familles recomposées, les fratries, la naissance, le déménagement, les vacances, la séparation, les secrets de famille, l'amitié... Chacun des thèmes, accompagné de références bibliographiques, sert de support à des activités littéraires variées (mises en réseau des livres, expression écrite et orale) et à des débats d'idées. Nature du document : Livre Thème de fiction : famille Niveau : Cycle 3 Discipline : Littérature Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015584 807 MIR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA LITTERATURE DE JEUNESSE / Françoise LAGACHE / Belin (2006)
Titre : LA LITTERATURE DE JEUNESSE : La connaître, la comprendre, l'enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise LAGACHE, Auteur Editeur : Belin, 2006 Collection : Guide Belin de l'enseignement Description : 270 p. Format : 15 x 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-7011-4433-7 Note générale : bibliographie Descripteurs : bande dessinée
enseignement littéraire
genre littéraire
littérature de jeunesse
poésie
récit
théâtreIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : La connaître : Edition, pratiques de lecture et médiation ; Apports culturels (valeurs et sens du discours littéraire, les littératures du monde) ; L'illustration. - La comprendre : L'auteur, le lecteur et le texte ; Les genres et les formes (récit, poésie, théâtre, bande dessinée). - L'enseigner : Notions de didactique ; Liaison entre littérature et autres disciplines ; Modalités d'enseignement de la littérature ; Propositions de séquences et présentation d'oeuvres au CRPE. Nature du document : documentaire LA LITTERATURE DE JEUNESSE : La connaître, la comprendre, l'enseigner [texte imprimé] / Françoise LAGACHE, Auteur . - Belin, 2006 . - 270 p. ; 15 x 22 cm. - (Guide Belin de l'enseignement) .
ISBN : 978-2-7011-4433-7
bibliographie
Descripteurs : bande dessinée
enseignement littéraire
genre littéraire
littérature de jeunesse
poésie
récit
théâtreIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : La connaître : Edition, pratiques de lecture et médiation ; Apports culturels (valeurs et sens du discours littéraire, les littératures du monde) ; L'illustration. - La comprendre : L'auteur, le lecteur et le texte ; Les genres et les formes (récit, poésie, théâtre, bande dessinée). - L'enseigner : Notions de didactique ; Liaison entre littérature et autres disciplines ; Modalités d'enseignement de la littérature ; Propositions de séquences et présentation d'oeuvres au CRPE. Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011016 809.8 LAG livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 016513 809.8 LAG livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 022866 809.8 LAG livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE / Renée LEON / Hachette éducation (1994)
Titre : LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Renée LEON, Auteur Editeur : Hachette éducation, 1994 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques Description : 239 p. Présentation : ill. en noir Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-020605-4 Note générale : bibliographie, index des fiches Descripteurs : littérature de jeunesse Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Certains l'ont rencontrée, d'autres l'ignorent superbement, peu en parlent. Pourtant la littérature de jeunesse existe et pour peu qu'on s'y intéresse, se révèle immédiatement matière exigeante dans la mission est de plaire à tous sans ennuyer ni choquer personne : aux créateurs qui réalisent les livres, aux parents qui les achètent, aux enfants qui les lisent... et aux enseignants qui les utilisent. Car, tout au long de ces voyages en terre étrangère, dans la science ou la nature, de lieux magiques ou disparus en mondes inconnus ou intersidéraux, l'enfant piloté par l'enseignant rit, échange, accroît son expérience, et en ramène un trésor rare : le plaisir et la maîtrise de la lecture. Nature du document : documentaire LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE [texte imprimé] / Renée LEON, Auteur . - Hachette éducation, 1994 . - 239 p. : ill. en noir ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Didactiques) .
ISBN : 978-2-01-020605-4
bibliographie, index des fiches
Descripteurs : littérature de jeunesse Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Certains l'ont rencontrée, d'autres l'ignorent superbement, peu en parlent. Pourtant la littérature de jeunesse existe et pour peu qu'on s'y intéresse, se révèle immédiatement matière exigeante dans la mission est de plaire à tous sans ennuyer ni choquer personne : aux créateurs qui réalisent les livres, aux parents qui les achètent, aux enfants qui les lisent... et aux enseignants qui les utilisent. Car, tout au long de ces voyages en terre étrangère, dans la science ou la nature, de lieux magiques ou disparus en mondes inconnus ou intersidéraux, l'enfant piloté par l'enseignant rit, échange, accroît son expérience, et en ramène un trésor rare : le plaisir et la maîtrise de la lecture. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005832 807 LEO livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 013299 807 LEO livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE : POURQUOI ? COMMENT ? / Renée LEON / Hachette (2004)
Titre : LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE : POURQUOI ? COMMENT ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Renée LEON Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Hachette, 2004 Description : 223 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170801-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
genre théâtral
image
incitation à la lecture
lecture
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'images
pédagogie
récit
roman
source d'informationMots-clés : roman historique animation lecture album documentaire lecture à haute voix Résumé : A quoi sert la littérature de jeunesse ? Comment peut-elle trouver sa place dans l'espace et le temps de l'école primaire ? Quels textes choisir et pour quelle exploitation ? Comment organiser une année de lecture ? Telles sont les questions abordées dans l'ouvrage qui propose des activités à mettre en place à partir d'albums, de contes, de romans ou de pièces de théâtre mais aussi de documentaires en sciences, histoire et géographie. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CP/Cycle 3 Discipline : Littérature LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE : POURQUOI ? COMMENT ? [texte imprimé] / Renée LEON . - Nouv. éd. . - Hachette, 2004 . - 223 p.
ISBN : 978-2-01-170801-4
Bibliogr.
Descripteurs : conte
genre théâtral
image
incitation à la lecture
lecture
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'images
pédagogie
récit
roman
source d'informationMots-clés : roman historique animation lecture album documentaire lecture à haute voix Résumé : A quoi sert la littérature de jeunesse ? Comment peut-elle trouver sa place dans l'espace et le temps de l'école primaire ? Quels textes choisir et pour quelle exploitation ? Comment organiser une année de lecture ? Telles sont les questions abordées dans l'ouvrage qui propose des activités à mettre en place à partir d'albums, de contes, de romans ou de pièces de théâtre mais aussi de documentaires en sciences, histoire et géographie. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CP/Cycle 3 Discipline : Littérature Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015608 809.8 LEO livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA LITTERATURE JEUNESSE A-T-ELLE BON GOUT ? / Agence nationale des pratiques culturelles autour de la littérature jeunesse / Erès (2005)
Titre : LA LITTERATURE JEUNESSE A-T-ELLE BON GOUT ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Agence nationale des pratiques culturelles autour de la littérature jeunesse Editeur : Erès, 2005 Collection : Mille et un bébés : les bébés et la culture Description : 147 p. ISBN/ISSN : 978-2-7492-0480-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : écrivain
édition
enfance
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
petite enfanceMots-clés : thème littéraire album lecture plaisir Résumé : Les petits enfants ont un appétit d'ogre d'histoires et de livres. Ils font ainsi leur miel de textes et d'images qu'ils picorent dans tous ces albums jeunesse qui leur sont consacrés. Mais tous ces ouvrages de littérature de jeunesse ont-t-ils bon goût ? N'ont-ils pas tendance à jouer sur la corde sensible et les émotions... des adultes qui choisissent les livres des enfants ? La littérature de jeunesse ne s'adresse-t-elle qu'à des enfants qui ont un petit pois dans le cerveau et qu'il faut éduquer avant tout ? Ne faut-il leur parler que de doux et heureux instants, puisqu'il s'agit de les protéger du monde terrible qui les entoure et de garder leur innocence ? A l'inverse, certains titres ne plongent-ils pas sadiquement les enfants dans l'horreur, la perte, la séparation, avec nos mots à nous, crus et violents ?
Des professionnels du livre et de la petite enfance font le tour de ces questions.Nature du document : Livre LA LITTERATURE JEUNESSE A-T-ELLE BON GOUT ? [texte imprimé] / Agence nationale des pratiques culturelles autour de la littérature jeunesse . - Erès, 2005 . - 147 p.. - (Mille et un bébés : les bébés et la culture) .
ISBN : 978-2-7492-0480-2
Bibliogr.
Descripteurs : écrivain
édition
enfance
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
petite enfanceMots-clés : thème littéraire album lecture plaisir Résumé : Les petits enfants ont un appétit d'ogre d'histoires et de livres. Ils font ainsi leur miel de textes et d'images qu'ils picorent dans tous ces albums jeunesse qui leur sont consacrés. Mais tous ces ouvrages de littérature de jeunesse ont-t-ils bon goût ? N'ont-ils pas tendance à jouer sur la corde sensible et les émotions... des adultes qui choisissent les livres des enfants ? La littérature de jeunesse ne s'adresse-t-elle qu'à des enfants qui ont un petit pois dans le cerveau et qu'il faut éduquer avant tout ? Ne faut-il leur parler que de doux et heureux instants, puisqu'il s'agit de les protéger du monde terrible qui les entoure et de garder leur innocence ? A l'inverse, certains titres ne plongent-ils pas sadiquement les enfants dans l'horreur, la perte, la séparation, avec nos mots à nous, crus et violents ?
Des professionnels du livre et de la petite enfance font le tour de ces questions.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016119 809.8 AGE livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible La littérature de jeunesse / Denise ESCARPIT / Magnard (2008)
Titre : La littérature de jeunesse : itinéraires d'hier à aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise ESCARPIT, Auteur Editeur : Magnard, 2008 Description : 1 vol. (473 p.-[8] p. de pl.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-210-72001-5 Prix : 35 EUR Note générale : Bibliogr. p. 447-452. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse illustration auteur lecture album conte poésie théâtre roman Index. décimale : 809.8 uvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : La littérature d'enfance et de jeunesse est partie intégrante de la Littérature, mais elle a une histoire qui lui est propre, présentée ici non pas sous le seul angle chronologique mais selon différents itinéraires : celui des influences et des courants littéraires en France et en Europe, celui des genres, des thèmes, celui des auteurs et de leur oeuvre traversée par des contextes politiques et sociaux.
Cette anthologie tente de rompre avec l'image stéréotypée que les études littéraires ont trop souvent donnée des écrivains. Elle pose un regard particulier sur l'oeuvre de chaque auteur, systématiquement illustrée par un ou deux extraits, en éclairant les aspects les moins connus de leur travail. Elle donne la parole à des spécialistes de l'illustration, du documentaire, de l'album, du conte, du roman, du théâtre et de la poésie, qui brossent une vue d'ensemble de ce paysage littéraire. Elle accueille enfin quelques illustrateurs qui témoignent de leur métier et offrent un exemple de leur travail. Elle fait ainsi vivre les oeuvres, elle analyse leurs interactions, elle fait apparaître la continuité et les ruptures pour une découverte jubilatoire d'un continent littéraire encore largement inexploré...La littérature de jeunesse : itinéraires d'hier à aujourd'hui [texte imprimé] / Denise ESCARPIT, Auteur . - Magnard, 2008 . - 1 vol. (473 p.-[8] p. de pl.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-210-72001-5 : 35 EUR
Bibliogr. p. 447-452. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature jeunesse illustration auteur lecture album conte poésie théâtre roman Index. décimale : 809.8 uvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : La littérature d'enfance et de jeunesse est partie intégrante de la Littérature, mais elle a une histoire qui lui est propre, présentée ici non pas sous le seul angle chronologique mais selon différents itinéraires : celui des influences et des courants littéraires en France et en Europe, celui des genres, des thèmes, celui des auteurs et de leur oeuvre traversée par des contextes politiques et sociaux.
Cette anthologie tente de rompre avec l'image stéréotypée que les études littéraires ont trop souvent donnée des écrivains. Elle pose un regard particulier sur l'oeuvre de chaque auteur, systématiquement illustrée par un ou deux extraits, en éclairant les aspects les moins connus de leur travail. Elle donne la parole à des spécialistes de l'illustration, du documentaire, de l'album, du conte, du roman, du théâtre et de la poésie, qui brossent une vue d'ensemble de ce paysage littéraire. Elle accueille enfin quelques illustrateurs qui témoignent de leur métier et offrent un exemple de leur travail. Elle fait ainsi vivre les oeuvres, elle analyse leurs interactions, elle fait apparaître la continuité et les ruptures pour une découverte jubilatoire d'un continent littéraire encore largement inexploré...Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027071 809.8 ESC livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible La littérature de jeunesse / Nathalie Prince / Armand Colin (2010)
Titre : La littérature de jeunesse : Pour une théorie littéraire Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Prince (1970-....), Auteur Editeur : Armand Colin, 2010 Collection : Collection U Sous-collection : Lettres Description : 1 vol. (240 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-200-35172-4 Prix : 23,60 EUR Note générale : Bibliogr. p. 221-231. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse lecture album conte personnage poésie Index. décimale : 809.8 uvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Ce livre se propose d'établir pour la première fois, une théorie littéraire du genre.
Après avoir envisagé une histoire de la littérature de jeunesse d'un point de vue comparatiste en reconsidérant le « sentiment de l'enfance », cette étude complète aborde le problème du personnage et de ses figurations. Sont alors posés les éléments d'une poétique de la littérature de jeunesse issue de la contradiction essentielle au genre, pris entre un lectorat problématique l'enfant qui ne lit pas, qui lit peu, ou qui lit mal et un idéal poétique en constant renouvellement, en constante expérimentation et plein d'audace.
De l'album au roman pour adolescents en passant par la bande dessinée et les grands classiques, l'ouvrage donne les clefs majeures d'analyse du genre.La littérature de jeunesse : Pour une théorie littéraire [texte imprimé] / Nathalie Prince (1970-....), Auteur . - Armand Colin, 2010 . - 1 vol. (240 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection U. Lettres) .
ISBN : 978-2-200-35172-4 : 23,60 EUR
Bibliogr. p. 221-231. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature jeunesse lecture album conte personnage poésie Index. décimale : 809.8 uvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Ce livre se propose d'établir pour la première fois, une théorie littéraire du genre.
Après avoir envisagé une histoire de la littérature de jeunesse d'un point de vue comparatiste en reconsidérant le « sentiment de l'enfance », cette étude complète aborde le problème du personnage et de ses figurations. Sont alors posés les éléments d'une poétique de la littérature de jeunesse issue de la contradiction essentielle au genre, pris entre un lectorat problématique l'enfant qui ne lit pas, qui lit peu, ou qui lit mal et un idéal poétique en constant renouvellement, en constante expérimentation et plein d'audace.
De l'album au roman pour adolescents en passant par la bande dessinée et les grands classiques, l'ouvrage donne les clefs majeures d'analyse du genre.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027066 809.8 PRI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LITTERATURE : MYTHES, CONTES ET FANTASTIQUE, CYCLE 3 / France LAULEY / Bordas (2002)
Titre : LITTERATURE : MYTHES, CONTES ET FANTASTIQUE, CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : France LAULEY, Auteur ; Catherine PORET, Auteur Editeur : Bordas, 2002 Collection : Enseigner aujourd'hui num. 13 Description : 127 p. Format : 14 x 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729634-9 Note générale : index, bibliographie Descripteurs : conte
cycle des approfondissements
expression écrite
fantastique : genre
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
mythe
pédagogie du projet
pratique de lecture
science-fiction : genre
séquence d'enseignementMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les auteurs présentent trois genres littéraires, proches, complémentaires et qui se sont nourris les uns des autres dans le temps. Les faire connaître et apprécier des enfants, leur donner envie de lire : c'est leur offrir des parcours différenciés de lecture selon le niveau de complexité des textes ; c'est leur donner les moyens d'accéder à la compréhension des différentes structures des récits. C'est pourquoi les auteurs proposent ici des outils et des méthodes d'analyse de l'écrit, alternant présentation théorique et séquences de classes, toutes expérimentées, et dont les niveaux sont répertoriés. Enfin, des activités détaillées de lecture et d'écriture en projet complètent le livre. Nature du document : documentaire LITTERATURE : MYTHES, CONTES ET FANTASTIQUE, CYCLE 3 [texte imprimé] / France LAULEY, Auteur ; Catherine PORET, Auteur . - Bordas, 2002 . - 127 p. ; 14 x 23 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 13) .
ISBN : 978-2-04-729634-9
index, bibliographie
Descripteurs : conte
cycle des approfondissements
expression écrite
fantastique : genre
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
mythe
pédagogie du projet
pratique de lecture
science-fiction : genre
séquence d'enseignementMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les auteurs présentent trois genres littéraires, proches, complémentaires et qui se sont nourris les uns des autres dans le temps. Les faire connaître et apprécier des enfants, leur donner envie de lire : c'est leur offrir des parcours différenciés de lecture selon le niveau de complexité des textes ; c'est leur donner les moyens d'accéder à la compréhension des différentes structures des récits. C'est pourquoi les auteurs proposent ici des outils et des méthodes d'analyse de l'écrit, alternant présentation théorique et séquences de classes, toutes expérimentées, et dont les niveaux sont répertoriés. Enfin, des activités détaillées de lecture et d'écriture en projet complètent le livre. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022089 807 LAU livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 011000 807 LAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LITTERATURE ET RESEAU AU CYCLE 2 / LAGACHE Joël / CRDP Nord-Pas-de-Calais (2006)
Titre : LITTERATURE ET RESEAU AU CYCLE 2 : A partir de l'oeuvre de Philippe Corentin Type de document : texte imprimé Auteurs : LAGACHE Joël ; GRAFF Olivier ; WOZNIAK Benoît Editeur : CRDP Nord-Pas-de-Calais, 2006 Collection : Outils pour les cycles Description : 176 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-86623-506-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : CE1
cours préparatoire
cycle des apprentissages fondamentaux
illustration
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'images
loup
personnage
pré-élémentaire grande section
stéréotypeMots-clés : album lecture en réseau Corentin, Philippe Résumé : L'ouvrage propose des activités différenciées en GS, CP et CE1, en partant d'une lecture d'album vers des lectures d'albums en réseau. Le choix s'est porté sur Philippe Corentin parce qu'il est à la fois auteur et illustrateur de ses oeuvres. Il y a donc des effets convergents de cohérence entre texte et image, qu'ils soient en redondance, complémentarité ou décalage. Il est intéressant au cycle 2, cycle où l'image est importante pour aborder le sens de l'écrit, de mettre l'élève dans un rapport d'explorateur de sens dans l'image et dans l'écrit.
Tout en étudiant l'univers d'un auteur, l'ouvrage jette également des bases culturelles en développant deux sous-réseaux autour du loup et de ses stéréotypes et de la frontière entre rêve et réalité dans la fiction littéraire.Nature du document : Livre Thème de fiction : loup Niveau : CE1/CP/GS Discipline : Littérature Jeunesse LITTERATURE ET RESEAU AU CYCLE 2 : A partir de l'oeuvre de Philippe Corentin [texte imprimé] / LAGACHE Joël ; GRAFF Olivier ; WOZNIAK Benoît . - CRDP Nord-Pas-de-Calais, 2006 . - 176 p. + ill. en coul.. - (Outils pour les cycles) .
ISBN : 978-2-86623-506-2
Bibliogr.
Descripteurs : CE1
cours préparatoire
cycle des apprentissages fondamentaux
illustration
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'images
loup
personnage
pré-élémentaire grande section
stéréotypeMots-clés : album lecture en réseau Corentin, Philippe Résumé : L'ouvrage propose des activités différenciées en GS, CP et CE1, en partant d'une lecture d'album vers des lectures d'albums en réseau. Le choix s'est porté sur Philippe Corentin parce qu'il est à la fois auteur et illustrateur de ses oeuvres. Il y a donc des effets convergents de cohérence entre texte et image, qu'ils soient en redondance, complémentarité ou décalage. Il est intéressant au cycle 2, cycle où l'image est importante pour aborder le sens de l'écrit, de mettre l'élève dans un rapport d'explorateur de sens dans l'image et dans l'écrit.
Tout en étudiant l'univers d'un auteur, l'ouvrage jette également des bases culturelles en développant deux sous-réseaux autour du loup et de ses stéréotypes et de la frontière entre rêve et réalité dans la fiction littéraire.Nature du document : Livre Thème de fiction : loup Niveau : CE1/CP/GS Discipline : Littérature Jeunesse Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019000 807 LAG livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 017375 807 LAG livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LITTERATURE : ROMAN ET HISTOIRE, CYCLE 3 / Michel PELTIER / Bordas (2003)
Titre : LITTERATURE : ROMAN ET HISTOIRE, CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel PELTIER, Auteur Editeur : Bordas, 2003 Collection : Enseigner aujourd'hui num. 19 Description : 127 p. Format : 14 x 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729692-9 Note générale : bibliographie Descripteurs : cycle des approfondissements
histoire
lecture
pédagogie du projet
roman
séquence d'enseignementMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : En référence aux IO de 2002, l'auteur explique en quoi le récit historique est un genre littéraire à part entière. Il aborde l'histoire du récit historique et en décline les spécificités étayées de séquences pédagogiques : notions d'espace, de temps, de point de vue, rôle de la description, typologie des hhéros... Il propose différents projets littéraires à mettre en oeuvre au cycle 3, parmi le foisonnement de thèmes qu'offre le récit historique : du documentaire à la fiction historique, explorer une collection, un événement douloureux : la rafle du Vel' d'Hiv', des femmes dans l'Histoire, les livres dont on est le héros, projet autour d'un auteur. Il présente, pour chaque période historique, une importante bibliographie et dresse un panorama détaillé des principaux éditeurs. Nature du document : documentaire LITTERATURE : ROMAN ET HISTOIRE, CYCLE 3 [texte imprimé] / Michel PELTIER, Auteur . - Bordas, 2003 . - 127 p. ; 14 x 23 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 19) .
ISBN : 978-2-04-729692-9
bibliographie
Descripteurs : cycle des approfondissements
histoire
lecture
pédagogie du projet
roman
séquence d'enseignementMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : En référence aux IO de 2002, l'auteur explique en quoi le récit historique est un genre littéraire à part entière. Il aborde l'histoire du récit historique et en décline les spécificités étayées de séquences pédagogiques : notions d'espace, de temps, de point de vue, rôle de la description, typologie des hhéros... Il propose différents projets littéraires à mettre en oeuvre au cycle 3, parmi le foisonnement de thèmes qu'offre le récit historique : du documentaire à la fiction historique, explorer une collection, un événement douloureux : la rafle du Vel' d'Hiv', des femmes dans l'Histoire, les livres dont on est le héros, projet autour d'un auteur. Il présente, pour chaque période historique, une importante bibliographie et dresse un panorama détaillé des principaux éditeurs. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022098 807 PEL livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 011001 807 PEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Des livres avant de lire / Anne POPET / Nathan (1988)
Titre : Des livres avant de lire Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne POPET, Auteur Editeur : Nathan, 1988 Collection : Pédagogie préscolaire Sous-collection : Vivre à la maternelle Description : 72 p. Présentation : ill. en noir Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-09-147049-8 Note générale : bibliogr. Descripteurs : conte
enseignement pré-élémentaire
livre
récitMots-clés : album de fiction Index. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : L'auteur, conseillère pédagogique, a constaté à travers ses propres expériences combien les histoires, les contes peuvent favoriser, chez l'enfant, l'activité de la pensée et l'accession à l'écrit. Entendre des histoires, raconter des histoires, lire et réaliser des albums, interroger l'écrit, constituent les quatre parties principales de cet ouvrage agrémenté d'exemples pratiques allant de la petite section au cours préparatoire inclus. (source éditeur) Nature du document : documentaire Des livres avant de lire [texte imprimé] / Anne POPET, Auteur . - Nathan, 1988 . - 72 p. : ill. en noir ; 21 cm. - (Pédagogie préscolaire. Vivre à la maternelle) .
ISBN : 978-2-09-147049-8
bibliogr.
Descripteurs : conte
enseignement pré-élémentaire
livre
récitMots-clés : album de fiction Index. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : L'auteur, conseillère pédagogique, a constaté à travers ses propres expériences combien les histoires, les contes peuvent favoriser, chez l'enfant, l'activité de la pensée et l'accession à l'écrit. Entendre des histoires, raconter des histoires, lire et réaliser des albums, interroger l'écrit, constituent les quatre parties principales de cet ouvrage agrémenté d'exemples pratiques allant de la petite section au cours préparatoire inclus. (source éditeur) Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004837 809.8 POP livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DES LIVRES D'ENFANTS A LA LITTERATURE DE JEUNESSE / Christian POSLANIEC / Gallimard (2008)
Titre : DES LIVRES D'ENFANTS A LA LITTERATURE DE JEUNESSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian POSLANIEC Editeur : Gallimard, 2008 Collection : Découvertes Description : 127 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-07-035817-5 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : écrivain
éditeur
édition
histoire
illustrateur
illustration
littérature de jeunesse
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : livre pour enfants Ségur, Sophie : 1799-1874 Résumé : Talentueuse et imaginative, portée par des médiateurs enthousiastes, reconnue par l'école et l'université, séduisant des publics toujours plus larges, la littérature de jeunesse est aujourd'hui une littérature majeure.
Son histoire remonte au milieu du XIXe siècle, lorsque l'alphabétisation massive et le développement des techniques d'impression permirent son émergence. Deux libraires-éditeurs, Louis Hachette et Pierre-Jules Hetzel, réinventent un genre, encore très dépendant de l'école et de la religion, et publient des romans pour les enfants signés par la comtesse de Ségur ou Jules Verne. La littérature de jeunesse était née et avec elle l'enfant-lecteur.
L'ouvrage nous guide dans cette histoire touffue qu'il parsème de petits cailloux blancs : Babar, les Albums du Père Castor, Le club des 5, Les Contes du chat perché, Harry Potter...Nature du document : Livre DES LIVRES D'ENFANTS A LA LITTERATURE DE JEUNESSE [texte imprimé] / Christian POSLANIEC . - Gallimard, 2008 . - 127 p. + ill. en coul.. - (Découvertes) .
ISBN : 978-2-07-035817-5
Bibliogr., index
Descripteurs : écrivain
éditeur
édition
histoire
illustrateur
illustration
littérature de jeunesse
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : livre pour enfants Ségur, Sophie : 1799-1874 Résumé : Talentueuse et imaginative, portée par des médiateurs enthousiastes, reconnue par l'école et l'université, séduisant des publics toujours plus larges, la littérature de jeunesse est aujourd'hui une littérature majeure.
Son histoire remonte au milieu du XIXe siècle, lorsque l'alphabétisation massive et le développement des techniques d'impression permirent son émergence. Deux libraires-éditeurs, Louis Hachette et Pierre-Jules Hetzel, réinventent un genre, encore très dépendant de l'école et de la religion, et publient des romans pour les enfants signés par la comtesse de Ségur ou Jules Verne. La littérature de jeunesse était née et avec elle l'enfant-lecteur.
L'ouvrage nous guide dans cette histoire touffue qu'il parsème de petits cailloux blancs : Babar, les Albums du Père Castor, Le club des 5, Les Contes du chat perché, Harry Potter...Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018659 809.8 POS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DES LIVRES A FABRIQUER ET A LIRE / DERVAUX Monique / Nathan (2000)
Titre : DES LIVRES A FABRIQUER ET A LIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : DERVAUX Monique Editeur : Nathan, 2000 Collection : Pratiques de l'éducation. Maternelle Description : 95 p. : ill. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité artistique
arts plastiques : discipline
créativité
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
fabrication
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
livreRésumé : L'ouvrage fera découvrir aux enfants le livre sous de multiples aspects puisque la fabrication apportera intérêt et fantaisie : livre des cartes de voeux, livre en arbre, etc. La fabrication débouchera sur des activités de langage (raconter une histoire), d'expression écrite (écrire l'histoire) et d'arts plastiques. Nature du document : Livre DES LIVRES A FABRIQUER ET A LIRE [texte imprimé] / DERVAUX Monique . - Nathan, 2000 . - 95 p. : ill.. - (Pratiques de l'éducation. Maternelle) .
Bibliogr.
Descripteurs : activité artistique
arts plastiques : discipline
créativité
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
fabrication
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
livreRésumé : L'ouvrage fera découvrir aux enfants le livre sous de multiples aspects puisque la fabrication apportera intérêt et fantaisie : livre des cartes de voeux, livre en arbre, etc. La fabrication débouchera sur des activités de langage (raconter une histoire), d'expression écrite (écrire l'histoire) et d'arts plastiques. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012590 809.8 DER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES LIVRES DE NOS CARTABLES / DURANDET Daniel / Ed. du Layeur (2006)
Titre : LES LIVRES DE NOS CARTABLES Type de document : texte imprimé Auteurs : DURANDET Daniel Editeur : Ed. du Layeur, 2006 Description : 155 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-915118-58-2 Descripteurs : biologie
cour de récréation
éducation
famille
France
histoire géographie
hygiène
illustration
image
lecture
manuel scolaire
morale
stéréotypeMots-clés : illustration : imprimerie histoire de l'éducation Résumé : Les illustrations des manuels scolaires ont marqué des générations d'écoliers. L'album retrace l'historique, jusqu'aux années 1970, de ces livres illustrés qui sont autant d'images d'une certaine représentation de la France, des classes sociales, de la famille et de l'éducation que les pédagogues de l'époque voulaient transmettre aux enfants à travers les livres de lecture, d'histoire, de géographie, de leçons de choses, d'hygiène, d'instruction civique et de morale. Nature du document : Livre LES LIVRES DE NOS CARTABLES [texte imprimé] / DURANDET Daniel . - Ed. du Layeur, 2006 . - 155 p. + ill. en coul.
ISBN : 978-2-915118-58-2
Descripteurs : biologie
cour de récréation
éducation
famille
France
histoire géographie
hygiène
illustration
image
lecture
manuel scolaire
morale
stéréotypeMots-clés : illustration : imprimerie histoire de l'éducation Résumé : Les illustrations des manuels scolaires ont marqué des générations d'écoliers. L'album retrace l'historique, jusqu'aux années 1970, de ces livres illustrés qui sont autant d'images d'une certaine représentation de la France, des classes sociales, de la famille et de l'éducation que les pédagogues de l'époque voulaient transmettre aux enfants à travers les livres de lecture, d'histoire, de géographie, de leçons de choses, d'hygiène, d'instruction civique et de morale. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016586 809.8 DUR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES LIVRES POUR LA JEUNESSE : UN ENJEU POUR L'AVENIR / Isabelle JAN / Sorbier (1988)
Titre : LES LIVRES POUR LA JEUNESSE : UN ENJEU POUR L'AVENIR Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle JAN ; GATTEGNO Jean, Préf. Editeur : Sorbier, 1988 Description : 212 p. ISBN/ISSN : 2-7320-3175 Descripteurs : apprentissage de la lecture
bibliothèque
censure
circuit de distribution
copie : imprimerie
écrivain
édition
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
livre
manuel scolaire
manuscrit
pré-apprentissage de la lecture
presse pour la jeunesse
télévisionMots-clés : droit d'auteur Résumé : L'auteur, grande spécialiste du livre de jeunesse, présente ici le fruit de ses analyses et de ses réflexions. Pourquoi le livre de jeunesse est-il, en France, à ce point marginalisé? Qu'en est-il de la fameuse "crise de la lecture"? La télévision peut-elle concurrencer positivement la lecture?... L'ouvrage est organisé autour de trois axes essentiels : le livre produit, le livre promu et le livre lu. Nature du document : Livre LES LIVRES POUR LA JEUNESSE : UN ENJEU POUR L'AVENIR [texte imprimé] / Isabelle JAN ; GATTEGNO Jean, Préf. . - Sorbier, 1988 . - 212 p.
ISSN : 2-7320-3175
Descripteurs : apprentissage de la lecture
bibliothèque
censure
circuit de distribution
copie : imprimerie
écrivain
édition
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
livre
manuel scolaire
manuscrit
pré-apprentissage de la lecture
presse pour la jeunesse
télévisionMots-clés : droit d'auteur Résumé : L'auteur, grande spécialiste du livre de jeunesse, présente ici le fruit de ses analyses et de ses réflexions. Pourquoi le livre de jeunesse est-il, en France, à ce point marginalisé? Qu'en est-il de la fameuse "crise de la lecture"? La télévision peut-elle concurrencer positivement la lecture?... L'ouvrage est organisé autour de trois axes essentiels : le livre produit, le livre promu et le livre lu. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005491 809.8 JAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES LIVRES DE VOS ENFANTS, PARLONS-EN! / EPIN Bernard / Messidor (1987)
Titre : LES LIVRES DE VOS ENFANTS, PARLONS-EN! Type de document : texte imprimé Auteurs : EPIN Bernard Editeur : Messidor, 1987 Description : 187 p. : ill. en noir et en coul. ISBN/ISSN : 978-2-209-05738-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : analyse documentaire
critique littéraire et artistique
écrivain
idéologie politique
image
incitation à la lecture
lecture
lecture de l'image
littérature de jeunesseRésumé : L'auteur, ayant une longue pratique de la lecture critique des livres pour enfants, propose une analyse de la production actuelle de l'édition jeunesse à travers une multitude d'exemples pris parmi les contes, les documentaires, les albums, les romans, etc. Des entretiens avec quelques auteurs significatifs complètent cette analyse. Nature du document : Livre LES LIVRES DE VOS ENFANTS, PARLONS-EN! [texte imprimé] / EPIN Bernard . - Messidor, 1987 . - 187 p. : ill. en noir et en coul.
ISBN : 978-2-209-05738-2
Bibliogr.
Descripteurs : analyse documentaire
critique littéraire et artistique
écrivain
idéologie politique
image
incitation à la lecture
lecture
lecture de l'image
littérature de jeunesseRésumé : L'auteur, ayant une longue pratique de la lecture critique des livres pour enfants, propose une analyse de la production actuelle de l'édition jeunesse à travers une multitude d'exemples pris parmi les contes, les documentaires, les albums, les romans, etc. Des entretiens avec quelques auteurs significatifs complètent cette analyse. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022085 809.8 EPI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible MAGIE DU CONTE : SES RYTHMES, SA DYNAMIQUE / BOULAY Lily / Bordas (2001)
Titre : MAGIE DU CONTE : SES RYTHMES, SA DYNAMIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : BOULAY Lily Editeur : Bordas, 2001 Autre Editeur : Colin Description : 223 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-04-729518-2 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : conte
littérature oraleMots-clés : structure Résumé : Des contes à dire, issus de la tradition orale ou originaux, et destinés aux enfants de 3 à 8 ans. Certains sont accompagnés d'un commentaire qui éclaire les processus narratifs et les thèmes les plus typiques. Nature du document : Livre MAGIE DU CONTE : SES RYTHMES, SA DYNAMIQUE [texte imprimé] / BOULAY Lily . - Bordas : Colin, 2001 . - 223 p. : ill.
ISBN : 978-2-04-729518-2
Autre(s) Editeur(s) :
Descripteurs : conte
littérature oraleMots-clés : structure Résumé : Des contes à dire, issus de la tradition orale ou originaux, et destinés aux enfants de 3 à 8 ans. Certains sont accompagnés d'un commentaire qui éclaire les processus narratifs et les thèmes les plus typiques. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022119 809.9 BOU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Une maison à soi ? / Flammarion (2021)
Titre : Une maison à soi ? : 11 nouvelles sur le thème BTS Type de document : texte imprimé Editeur : Flammarion, 2021 Collection : Etonnants classiques Description : 92 p. ISBN/ISSN : 978-2-08-026762-7 Langues : Français (fre) Résumé : Espace de partage ou de solitude, fantasmé ou maudit, notre lieu de vie renseigne sur notre identité. Le moindre recoin héberge un souvenir, et dans chaque pièce se noue le début d'une histoire...Spécialement conçu pour les BTS, en lien avec le thème "Dans ma maison" au programme en 2022-2023, ce recueil de nouvelles enrichira l'écriture personnelle lors de l'examen.11 NOUVELLES CONTEXTUALISÉES- Une présentation en lien avec le thème- De courtes biographies des nouvellistesDES GRANDS NOMS DE LA LITTÉRATURE CONTEMPORAINE- Dino Buzzati- Didier Daeninckx- Philippe Delerm- Assia Djebar- Annie Ernaux- Filelfo- Roger Grenier- J.M.G. Le Clézio- Léonora Miano- Annie Saumont. Une maison à soi ? : 11 nouvelles sur le thème BTS [texte imprimé] . - Flammarion, 2021 . - 92 p.. - (Etonnants classiques) .
ISBN : 978-2-08-026762-7
Langues : Français (fre)
Résumé : Espace de partage ou de solitude, fantasmé ou maudit, notre lieu de vie renseigne sur notre identité. Le moindre recoin héberge un souvenir, et dans chaque pièce se noue le début d'une histoire...Spécialement conçu pour les BTS, en lien avec le thème "Dans ma maison" au programme en 2022-2023, ce recueil de nouvelles enrichira l'écriture personnelle lors de l'examen.11 NOUVELLES CONTEXTUALISÉES- Une présentation en lien avec le thème- De courtes biographies des nouvellistesDES GRANDS NOMS DE LA LITTÉRATURE CONTEMPORAINE- Dino Buzzati- Didier Daeninckx- Philippe Delerm- Assia Djebar- Annie Ernaux- Filelfo- Roger Grenier- J.M.G. Le Clézio- Léonora Miano- Annie Saumont. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026259 809 FLA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible MON NOM EST ANNA : ECRIRE AVEC LE THEATRE / SPIESS Françoise / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2004)
Titre : MON NOM EST ANNA : ECRIRE AVEC LE THEATRE Type de document : texte imprimé Auteurs : SPIESS Françoise ; VINCENT Jean-Luc Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2004 Autre Editeur : Gallimard Collection : Petits carnets d'écriture Description : 95 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-01619-5 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : création littéraire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu de l'acteur
mise en scèneRésumé : Ce carnet se propose d'explorer en quatre étapes l'écriture théâtrale et de découvrir ce qui se passe sur une scène : qui parle ? (le personnage), où ? (l'espace), comment ? (la langue), pour quoi faire ? (l'action). Les exercices d'écriture présentés s'appuient sur des textes théâtraux classiques ou contemporains, sur des poèmes, des interviews, des portraits, mais aussi sur des photographies de lieux réels et de mises en scènes, des croquis, des tableaux, l'objectif étant d'écrire pour être joué.
Nature du document : Livre MON NOM EST ANNA : ECRIRE AVEC LE THEATRE [texte imprimé] / SPIESS Françoise ; VINCENT Jean-Luc . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique : Gallimard, 2004 . - 95 p.. - (Petits carnets d'écriture) .
ISBN : 978-2-240-01619-5
Autre(s) Editeur(s) :
Descripteurs : création littéraire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu de l'acteur
mise en scèneRésumé : Ce carnet se propose d'explorer en quatre étapes l'écriture théâtrale et de découvrir ce qui se passe sur une scène : qui parle ? (le personnage), où ? (l'espace), comment ? (la langue), pour quoi faire ? (l'action). Les exercices d'écriture présentés s'appuient sur des textes théâtraux classiques ou contemporains, sur des poèmes, des interviews, des portraits, mais aussi sur des photographies de lieux réels et de mises en scènes, des croquis, des tableaux, l'objectif étant d'écrire pour être joué.
Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016377 808.02 SPI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible OBJECTIF ECRIRE 2000 / GARCIA-DEBANC Claudine, collab. / CDDP de la Lozère (2000)
Titre : OBJECTIF ECRIRE 2000 Type de document : texte imprimé Auteurs : GARCIA-DEBANC Claudine, collab. ; PLANES Liliane, collab. ; ROGER Christiane, collab. Editeur : CDDP de la Lozère, 2000 Description : 259 p. ISBN/ISSN : 978-2-86626-994-4 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
expression écrite
littérature de jeunesse
pédagogieMots-clés : écrit fictionnel écrit fonctionnel Résumé : Nombreuses et variées sont les activités proposées pour développer l'expression écrite au cycle 2 et 3 : le tri de textes, l'écriture à partir de la littérature de jeunesse, les textes narratifs fictionnels, le résumé, l'expression écrite liée à l'imaginaire (fable, roman policier...), les écrits non fictionnels, l'élaboration d'un livre-jeu, la prise de notes, le compte rendu. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Expression écrite OBJECTIF ECRIRE 2000 [texte imprimé] / GARCIA-DEBANC Claudine, collab. ; PLANES Liliane, collab. ; ROGER Christiane, collab. . - CDDP de la Lozère, 2000 . - 259 p.
ISBN : 978-2-86626-994-4
Bibliogr., index
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
expression écrite
littérature de jeunesse
pédagogieMots-clés : écrit fictionnel écrit fonctionnel Résumé : Nombreuses et variées sont les activités proposées pour développer l'expression écrite au cycle 2 et 3 : le tri de textes, l'écriture à partir de la littérature de jeunesse, les textes narratifs fictionnels, le résumé, l'expression écrite liée à l'imaginaire (fable, roman policier...), les écrits non fictionnels, l'élaboration d'un livre-jeu, la prise de notes, le compte rendu. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Expression écrite Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022191 808.02 RAL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PARCOURS LITTERAIRES ET MAITRISE DE L'ECRIT / Anne POPET / Nathan (1992)
Titre : PARCOURS LITTERAIRES ET MAITRISE DE L'ECRIT Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne POPET ; Françoise PICOT Editeur : Nathan, 1992 Collection : Pédagogie pratique Description : 263 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2573-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : bande dessinée
compréhension
cycle des apprentissages fondamentaux
écrivain
français : discipline
genre littéraire
illustrateur
interdisciplinarité
journal
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
personnage
personnage de fiction
séquence d'enseignementMots-clés : lecture en réseau album Résumé : Cet ouvrage propose, pour les élèves de cycle 2, des séquences pour développer la compréhension d'oeuvres littéraires à l'oral comme à l'écrit. Il s'articule en six chapitres, permettant des mises en réseau : Rencontrer des personnages (princesses, fées, chevaliers,...) ; Exploiter des thèmes (l'école, temps et métamorphoses, la peur...) ; Appréhender différentes constructions narratives (structure répétitive, retour en arrière, structure accumulative) ; Aborder différents genres (policiers, récits de vie, BD) ; Tisser des liens (avec une fable, entre une oeuvre d'art et un conte, entre différents contes ...) ; Découvrir un auteur/illustrateur (Marin Ramos).
Les activités permettent d'aller au-delà de la compréhension des informations données littéralement pour retrouver les informations implicites et conduire ainsi l'élève vers une attitude interprétative. Les prolongements en " Découverte du monde " ou en " Arts visuels " sont systématiquement proposés en lien avec les albums qui s'y prêtent.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Découvrir le monde/Français/Littérature Jeunesse PARCOURS LITTERAIRES ET MAITRISE DE L'ECRIT [texte imprimé] / Anne POPET ; Françoise PICOT . - Nathan, 1992 . - 263 p. : ill.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2573-7
Bibliogr.
Descripteurs : bande dessinée
compréhension
cycle des apprentissages fondamentaux
écrivain
français : discipline
genre littéraire
illustrateur
interdisciplinarité
journal
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
personnage
personnage de fiction
séquence d'enseignementMots-clés : lecture en réseau album Résumé : Cet ouvrage propose, pour les élèves de cycle 2, des séquences pour développer la compréhension d'oeuvres littéraires à l'oral comme à l'écrit. Il s'articule en six chapitres, permettant des mises en réseau : Rencontrer des personnages (princesses, fées, chevaliers,...) ; Exploiter des thèmes (l'école, temps et métamorphoses, la peur...) ; Appréhender différentes constructions narratives (structure répétitive, retour en arrière, structure accumulative) ; Aborder différents genres (policiers, récits de vie, BD) ; Tisser des liens (avec une fable, entre une oeuvre d'art et un conte, entre différents contes ...) ; Découvrir un auteur/illustrateur (Marin Ramos).
Les activités permettent d'aller au-delà de la compréhension des informations données littéralement pour retrouver les informations implicites et conduire ainsi l'élève vers une attitude interprétative. Les prolongements en " Découverte du monde " ou en " Arts visuels " sont systématiquement proposés en lien avec les albums qui s'y prêtent.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Découvrir le monde/Français/Littérature Jeunesse Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017735 807 POP livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Paris, j'écris ton nom / Flammarion (2023)
Titre : Paris, j'écris ton nom : BTS 2024 - 2025 Type de document : texte imprimé Editeur : Flammarion, 2023 Collection : Etonnants classiques Description : 95 p. ISBN/ISSN : 978-2-257-00649-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature Paris France culture générale Résumé : Paris sera toujours Paris, avec ses monuments légendaires, ses cafés mythiques, ses quartiers chargés dhistoire. Mais la carte postale est parfois trompeuse ! Laissez-vous entraîner à travers la capitale pour découvrir son immensité faite dombre et de lumière
Ce recueil de nouvelles vous permettra de briller à lépreuve décriture personnelle en 2024-2025.Paris, j'écris ton nom : BTS 2024 - 2025 [texte imprimé] . - Flammarion, 2023 . - 95 p.. - (Etonnants classiques) .
ISBN : 978-2-257-00649-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature Paris France culture générale Résumé : Paris sera toujours Paris, avec ses monuments légendaires, ses cafés mythiques, ses quartiers chargés dhistoire. Mais la carte postale est parfois trompeuse ! Laissez-vous entraîner à travers la capitale pour découvrir son immensité faite dombre et de lumière
Ce recueil de nouvelles vous permettra de briller à lépreuve décriture personnelle en 2024-2025.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026204 809 FLA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Paris, ville capitale ? / Flammarion (2023)
Titre : Paris, ville capitale ? : BTS 2024 - 2025 Type de document : texte imprimé Editeur : Flammarion, 2023 Collection : Etonnants classiques Description : 192 p. Matériel : + fiche pédagogique ISBN/ISSN : 978-2-257-00647-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature culture générale France Paris Résumé : Ville Lumière, Paris brille de tous ses feux dans notre imaginaire collectif, où son prestige est nourri par la littérature, le cinéma et les récits historiques. Mais cette ville, capitale entre toutes, se montre-t-elle toujours à la hauteur de son éclatante réputation ?
Cette anthologie est le support indispensable pour connaître les uvres clés et réussir lexamen de culture générale et expression en 2024-2025.Paris, ville capitale ? : BTS 2024 - 2025 [texte imprimé] . - Flammarion, 2023 . - 192 p. + + fiche pédagogique. - (Etonnants classiques) .
ISBN : 978-2-257-00647-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature culture générale France Paris Résumé : Ville Lumière, Paris brille de tous ses feux dans notre imaginaire collectif, où son prestige est nourri par la littérature, le cinéma et les récits historiques. Mais cette ville, capitale entre toutes, se montre-t-elle toujours à la hauteur de son éclatante réputation ?
Cette anthologie est le support indispensable pour connaître les uvres clés et réussir lexamen de culture générale et expression en 2024-2025.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026203 809 FLA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PARTENARIAT ECRIVAIN/ENSEIGNANT AU CYCLE 3 / Jacques DELVAL / Nathan pédagogie (1997)
Titre : PARTENARIAT ECRIVAIN/ENSEIGNANT AU CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques DELVAL, Auteur ; Brigitte HUVIER, Auteur ; Jacqueline RIOULT, Auteur Editeur : Nathan pédagogie, 1997 Collection : Les pratiques de l'éducation Description : 95 p. Format : 19 x 26 cm ISBN/ISSN : 978-2-09-177892-1 Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
écrivain
expression écrite
technique pédagogiqueIndex. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : L'ambition des auteurs est de transmettre une pratique qui permette aux élèves d'écrire, avec plaisir, une histoire de qualité. Sont exposés : les points de vue respectifs des deux partenaires (écrivain et enseignant) notamment sur ce qui concerne l'intérêt pédagogique de leur travail en commun ; la mise en place du projet d'écriture, avec ses différents aspects : pédagogique, administratif et financier ; le déroulement type d'un trimestre de travail. De nombreuses activités pédagogiques sont proposées visant la maîtrise de la langue à travers l'écriture de textes par la classe. Nature du document : documentaire PARTENARIAT ECRIVAIN/ENSEIGNANT AU CYCLE 3 [texte imprimé] / Jacques DELVAL, Auteur ; Brigitte HUVIER, Auteur ; Jacqueline RIOULT, Auteur . - Nathan pédagogie, 1997 . - 95 p. ; 19 x 26 cm. - (Les pratiques de l'éducation) .
ISBN : 978-2-09-177892-1
Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
écrivain
expression écrite
technique pédagogiqueIndex. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : L'ambition des auteurs est de transmettre une pratique qui permette aux élèves d'écrire, avec plaisir, une histoire de qualité. Sont exposés : les points de vue respectifs des deux partenaires (écrivain et enseignant) notamment sur ce qui concerne l'intérêt pédagogique de leur travail en commun ; la mise en place du projet d'écriture, avec ses différents aspects : pédagogique, administratif et financier ; le déroulement type d'un trimestre de travail. De nombreuses activités pédagogiques sont proposées visant la maîtrise de la langue à travers l'écriture de textes par la classe. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012190 371.1 DEL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 011057 807 DEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PASSEURS DE LECTURE / FRIER Catherine / Retz (2006)
Titre : PASSEURS DE LECTURE : Lire ensemble à la maison et à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : FRIER Catherine Editeur : Retz, 2006 Collection : Forum éducation culture Description : 223 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2533-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : catégorie socioprofessionnelle
classe de 4e
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
école maternelle
enfant : famille
enfant d'immigré
famille
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
origine sociale
relation parent-enfantMots-clés : garçon fille lecture plaisir album Résumé : Comment les enfants " non lecteurs " deviennent-ils utilisateurs courants de l'écrit sous toutes ses formes, et en particulier du livre ? Est-on en mesure de décrire avec précision les étapes de ce passage qu'est l'"entrée en lecture" ? Quelles places occupent respectivement l'école, la famille, les adultes, les autres enfants dans cet accompagnement de longue haleine ? En s'intéressant aux paroles échangées autour du livre et aux gestes quotidiens de médiation effectués en milieu familial et à l'école, qui sont les deux principaux lieux de socialisation de la lecture, les spécialistes concluent à la nécessité d'une action coordonnée de tous les acteurs de cette médiation pour une pleine réussite de l'entrée en lecture des enfants. Nature du document : Livre PASSEURS DE LECTURE : Lire ensemble à la maison et à l'école [texte imprimé] / FRIER Catherine . - Retz, 2006 . - 223 p.. - (Forum éducation culture) .
ISBN : 978-2-7256-2533-1
Bibliogr.
Descripteurs : catégorie socioprofessionnelle
classe de 4e
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
école maternelle
enfant : famille
enfant d'immigré
famille
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
origine sociale
relation parent-enfantMots-clés : garçon fille lecture plaisir album Résumé : Comment les enfants " non lecteurs " deviennent-ils utilisateurs courants de l'écrit sous toutes ses formes, et en particulier du livre ? Est-on en mesure de décrire avec précision les étapes de ce passage qu'est l'"entrée en lecture" ? Quelles places occupent respectivement l'école, la famille, les adultes, les autres enfants dans cet accompagnement de longue haleine ? En s'intéressant aux paroles échangées autour du livre et aux gestes quotidiens de médiation effectués en milieu familial et à l'école, qui sont les deux principaux lieux de socialisation de la lecture, les spécialistes concluent à la nécessité d'une action coordonnée de tous les acteurs de cette médiation pour une pleine réussite de l'entrée en lecture des enfants. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016444 807 FRI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA PETITE FABRIQUE D'ECRITURE / VERMEERSCH Gérard / Magnard (1994)
Titre : LA PETITE FABRIQUE D'ECRITURE Type de document : texte imprimé Auteurs : VERMEERSCH Gérard Editeur : Magnard, 1994 Description : 218 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-210-42273-5 Descripteurs : affiche
atelier d'écriture
expression écrite
image
jeu littéraire
lecture
poésie
publicitéMots-clés : jeu de langage Résumé : Le livre recense les multiples activités qui sont proposées dans les ateliers d'écriture-lecture où se rencontrent poèmes et affiches, publicité et poésie autour de trois grands axes : écrire pour lire, lire pour écrire, écrire-lire entre les lignes. Nature du document : Livre LA PETITE FABRIQUE D'ECRITURE [texte imprimé] / VERMEERSCH Gérard . - Magnard, 1994 . - 218 p. : ill.
ISBN : 978-2-210-42273-5
Descripteurs : affiche
atelier d'écriture
expression écrite
image
jeu littéraire
lecture
poésie
publicitéMots-clés : jeu de langage Résumé : Le livre recense les multiples activités qui sont proposées dans les ateliers d'écriture-lecture où se rencontrent poèmes et affiches, publicité et poésie autour de trois grands axes : écrire pour lire, lire pour écrire, écrire-lire entre les lignes. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022201 808.02 VER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PETITE FABRIQUE DE LITTERATURE / DUCHESNE Alain / Magnard (1987)
Titre : PETITE FABRIQUE DE LITTERATURE Type de document : texte imprimé Auteurs : DUCHESNE Alain ; LEGUAY Thierry Editeur : Magnard, 1987 Collection : Textes et contextes Description : 319 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-210-42270-4 Note générale : Index Descripteurs : calligramme
création artistique
imaginaire
langage
littérature
stylistique
traductionMots-clés : adaptation d'oeuvre artistique jeu de langage plagiat pastiche parodie style style : création artistique Résumé : Ce livre voudrait permettre que se rétablisse, dans l'enseignement, le dialogue entre la lecture et l'écriture car, selon les auteurs, il ne s'agit pas seulement de lire pour mieux écrire, mais aussi d'écrire pour mieux lire. Ce livre permet, par la multitude des activités proposées, de placer les élèves dans des situations linguistiques variées qui favorisent l'apprentissage de la langue écrite. Au sommaire : des exemples de textes d'auteurs classiques ou contemporains sur les thèmes suivants : pastiche, parodie, adaptation, homophonie, expansion, permutations, découpages, collages, titres, textes à poursuivre, lettre imposée, sons répétés, calligrammes, polyglossie, textes combinatoires, inventaires, dictionnaires, faux proverbes, paradoxes, langages imaginaires... Nature du document : Livre Genre : anthologie PETITE FABRIQUE DE LITTERATURE [texte imprimé] / DUCHESNE Alain ; LEGUAY Thierry . - Magnard, 1987 . - 319 p. : ill.. - (Textes et contextes) .
ISBN : 978-2-210-42270-4
Index
Descripteurs : calligramme
création artistique
imaginaire
langage
littérature
stylistique
traductionMots-clés : adaptation d'oeuvre artistique jeu de langage plagiat pastiche parodie style style : création artistique Résumé : Ce livre voudrait permettre que se rétablisse, dans l'enseignement, le dialogue entre la lecture et l'écriture car, selon les auteurs, il ne s'agit pas seulement de lire pour mieux écrire, mais aussi d'écrire pour mieux lire. Ce livre permet, par la multitude des activités proposées, de placer les élèves dans des situations linguistiques variées qui favorisent l'apprentissage de la langue écrite. Au sommaire : des exemples de textes d'auteurs classiques ou contemporains sur les thèmes suivants : pastiche, parodie, adaptation, homophonie, expansion, permutations, découpages, collages, titres, textes à poursuivre, lettre imposée, sons répétés, calligrammes, polyglossie, textes combinatoires, inventaires, dictionnaires, faux proverbes, paradoxes, langages imaginaires... Nature du document : Livre Genre : anthologie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004867 808.02 DUC livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA PETITE FILLE DANS LA FORET DES CONTES / PEJU Pierre / Laffont (2002)
Titre : LA PETITE FILLE DANS LA FORET DES CONTES : Pour une poétique du conte : en réponse aux interprétations psychanalytiques et formalistes Type de document : texte imprimé Auteurs : PEJU Pierre Editeur : Laffont, 2002 Collection : Réponses Description : 293 p. ISBN/ISSN : 978-2-221-08669-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
fantasme
imaginaire
imagination
inconscient
psychanalyse
stylistiqueMots-clés : Bettelheim, Bruno Hoffmann, E.T.A. Résumé : Ce livre, qui se présente comme une poétique du conte, construit de nombreuses passerelles entre les contes traditionnels, comme ceux recueillis par les frères Grimm, et les contes littéraires des écrivains romantiques allemands. L'auteur propose de dresser la carte des lieux étranges et des opérations magiques. Il évoque les thèmes de l'ombre, des automates, de la mandragore et des miroirs, toujours vivants dans notre inconscient. Dans la profondeur de la forêt passe une petite fille perdue ou ravie : elle est confrontée à la fée, à la sorcière, aux nains, à l'enchanteur. Sous ses traits, c'est l'enfantin qui se manifeste, dans toute son ambiguïté. Nature du document : Livre LA PETITE FILLE DANS LA FORET DES CONTES : Pour une poétique du conte : en réponse aux interprétations psychanalytiques et formalistes [texte imprimé] / PEJU Pierre . - Laffont, 2002 . - 293 p.. - (Réponses) .
ISBN : 978-2-221-08669-8
Bibliogr.
Descripteurs : conte
fantasme
imaginaire
imagination
inconscient
psychanalyse
stylistiqueMots-clés : Bettelheim, Bruno Hoffmann, E.T.A. Résumé : Ce livre, qui se présente comme une poétique du conte, construit de nombreuses passerelles entre les contes traditionnels, comme ceux recueillis par les frères Grimm, et les contes littéraires des écrivains romantiques allemands. L'auteur propose de dresser la carte des lieux étranges et des opérations magiques. Il évoque les thèmes de l'ombre, des automates, de la mandragore et des miroirs, toujours vivants dans notre inconscient. Dans la profondeur de la forêt passe une petite fille perdue ou ravie : elle est confrontée à la fée, à la sorcière, aux nains, à l'enchanteur. Sous ses traits, c'est l'enfantin qui se manifeste, dans toute son ambiguïté. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016092 809.9 PEJ livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible AUX PETITS ENFANTS LES GRANDS LIVRES / ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE / AFL (2007)
Titre : AUX PETITS ENFANTS LES GRANDS LIVRES Type de document : texte imprimé Auteurs : ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; AFL ; Yvanne CHENOUF Editeur : AFL, 2007 Description : 144 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-905377-58-6 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : écrivain
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesseMots-clés : livre pour enfants texte narratif album lecture en réseau lecture plaisir Résumé : Après 1968, la littérature de jeunesse connaît un élan créatif notamment dans le domaine de l'album. A la même période est reconnu le droit pour tous les enfants d'avoir affaire à de vrais auteurs, de grands livres, d'authentiques lectures.
A l'AFL, une équipe d'enseignants du primaire a souhaité rendre hommage aux œuvres qui se sont imposées comme telles au cours de ces trente ans.
Ils ont mutualisé leurs expériences dans un ouvrage en couleurs. Ils ont retenu dix auteurs, dix histoires et imaginé des parcours afin de dessiner le réseau de livres tissé autour de cette sélection, entre répertoire classique et création en train de se faire. Car les livres s'appellent et se répondent et le lecteur est bien celui qui sait lire entre les textes.
Pas de nostalgie mais la mise en perspective d'œuvres pivots pour les jeunes enfants.Nature du document : Livre AUX PETITS ENFANTS LES GRANDS LIVRES [texte imprimé] / ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; AFL ; Yvanne CHENOUF . - AFL, 2007 . - 144 p. + ill. en coul.
ISBN : 978-2-905377-58-6
Bibliogr., index
Descripteurs : écrivain
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesseMots-clés : livre pour enfants texte narratif album lecture en réseau lecture plaisir Résumé : Après 1968, la littérature de jeunesse connaît un élan créatif notamment dans le domaine de l'album. A la même période est reconnu le droit pour tous les enfants d'avoir affaire à de vrais auteurs, de grands livres, d'authentiques lectures.
A l'AFL, une équipe d'enseignants du primaire a souhaité rendre hommage aux œuvres qui se sont imposées comme telles au cours de ces trente ans.
Ils ont mutualisé leurs expériences dans un ouvrage en couleurs. Ils ont retenu dix auteurs, dix histoires et imaginé des parcours afin de dessiner le réseau de livres tissé autour de cette sélection, entre répertoire classique et création en train de se faire. Car les livres s'appellent et se répondent et le lecteur est bien celui qui sait lire entre les textes.
Pas de nostalgie mais la mise en perspective d'œuvres pivots pour les jeunes enfants.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018665 809.8 AFL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PINOCCHIO ET ROBINSON : POUR UNE ETHIQUE DE LA LECTURE / MANGUEL Alberto / L'Escampette (2005)
Titre : PINOCCHIO ET ROBINSON : POUR UNE ETHIQUE DE LA LECTURE Type de document : texte imprimé Auteurs : MANGUEL Alberto Editeur : L'Escampette, 2005 Description : 76 p. ISBN/ISSN : 978-2-914387-59-0 Descripteurs : écrivain
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
livre
sociétéMots-clés : valeur : philosophie philosophie de l'éducation Résumé : Pour l'auteur, la vraie mesure de la lecture est le plaisir et l'émerveillement qu'elle apporte. Convaincu de la métamorphose que la littérature permet au lecteur, il nous rappelle qu'un livre peut "nous rendre meilleurs et plus sages". Acte de foi absolue envers la littérature et dénonciation des fausses valeurs de notre société consumériste, cet essai dresse aussi le portrait du lecteur idéal. Nature du document : Livre PINOCCHIO ET ROBINSON : POUR UNE ETHIQUE DE LA LECTURE [texte imprimé] / MANGUEL Alberto . - L'Escampette, 2005 . - 76 p.
ISBN : 978-2-914387-59-0
Descripteurs : écrivain
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
livre
sociétéMots-clés : valeur : philosophie philosophie de l'éducation Résumé : Pour l'auteur, la vraie mesure de la lecture est le plaisir et l'émerveillement qu'elle apporte. Convaincu de la métamorphose que la littérature permet au lecteur, il nous rappelle qu'un livre peut "nous rendre meilleurs et plus sages". Acte de foi absolue envers la littérature et dénonciation des fausses valeurs de notre société consumériste, cet essai dresse aussi le portrait du lecteur idéal. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015861 809.8 MAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA POESIE A L'ECOLE DE LA MATERNELLE AU LYCEE. ACTES DU SEMINAIRE DE JUIN 1999 ET AUTRES CONTRIBUTIONS / DENIZEAU Marie-Thérèse / CRDP Orléans (2000)
Titre : LA POESIE A L'ECOLE DE LA MATERNELLE AU LYCEE. ACTES DU SEMINAIRE DE JUIN 1999 ET AUTRES CONTRIBUTIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : DENIZEAU Marie-Thérèse ; LANCON Daniel Editeur : CRDP Orléans, 2000 Description : 143 p. ISBN/ISSN : 2-86630-138-4 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : collège
démarche didactique
enseignant du primaire
enseignement élémentaire
lycée
manuel scolaire
poésie
représentation mentaleMots-clés : mémoire professionnel Résumé : Au sommaire des actes de ce colloque : "Pourquoi je n'enseigne plus la poésie et pourquoi j'essaie d'enseigner le français avec les poèmes". Le partenariat avec le poète. Les représentations de la poésie chez les professeurs d'école stagiaires et dans les manuels. La poésie dans les mémoires professionnels des professeurs d'école stagiaires. Nature du document : Livre LA POESIE A L'ECOLE DE LA MATERNELLE AU LYCEE. ACTES DU SEMINAIRE DE JUIN 1999 ET AUTRES CONTRIBUTIONS [texte imprimé] / DENIZEAU Marie-Thérèse ; LANCON Daniel . - CRDP Orléans, 2000 . - 143 p.
ISSN : 2-86630-138-4
Bibliogr., index
Descripteurs : collège
démarche didactique
enseignant du primaire
enseignement élémentaire
lycée
manuel scolaire
poésie
représentation mentaleMots-clés : mémoire professionnel Résumé : Au sommaire des actes de ce colloque : "Pourquoi je n'enseigne plus la poésie et pourquoi j'essaie d'enseigner le français avec les poèmes". Le partenariat avec le poète. Les représentations de la poésie chez les professeurs d'école stagiaires et dans les manuels. La poésie dans les mémoires professionnels des professeurs d'école stagiaires. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022140 809.1 CRD livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible La poésie au quotidien / Dijon : SCÉRÉN-CNDP-CRDP (DL 2013)
Titre : La poésie au quotidien : de la maternelle au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre SIMEON, Directeur de publication ; Printemps des poètes, Éditeur scientifique Editeur : Dijon : SCÉRÉN-CNDP-CRDP, DL 2013 Collection : Au quotidien (Dijon), ISSN 1765-9841 Description : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 29 cm ISBN/ISSN : 978-2-240-03003-0 Prix : 18 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 127. Index
ISSN exact : 1765-9841Langues : Français (fre) La poésie au quotidien : de la maternelle au cycle 3 [texte imprimé] / Jean-Pierre SIMEON, Directeur de publication ; Printemps des poètes, Éditeur scientifique . - Dijon : SCÉRÉN-CNDP-CRDP, DL 2013 . - 1 vol. (127 p.) : ill., couv. ill. ; 29 cm. - (Au quotidien (Dijon), ISSN 1765-9841) .
ISBN : 978-2-240-03003-0 : 18 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 127. Index
ISSN exact : 1765-9841
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023030 809.1 SIM livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible POESIES POUR LE CYCLE 3 / Pierre ROUDY / Nathan (2006)
Titre : POESIES POUR LE CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre ROUDY ; Claude HAMEAU Editeur : Nathan, 2006 Collection : Pratiques de l'éducation. Ecole Description : 95 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-121788-8 Descripteurs : cycle des approfondissements
fable
poésieRésumé : Florilège de poèmes variés, connus ou inconnus, anciens ou contemporains, à raconter ou à mettre en musique, dont le classement thématique autorise une utilisation souple et personnalisée sur l'ensemble du cycle 3. Nature du document : Livre Genre : anthologie Thème de fiction : animaux/histoire/nature/saisons Niveau : Cycle 3 POESIES POUR LE CYCLE 3 [texte imprimé] / Pierre ROUDY ; Claude HAMEAU . - Nathan, 2006 . - 95 p.. - (Pratiques de l'éducation. Ecole) .
ISBN : 978-2-09-121788-8
Descripteurs : cycle des approfondissements
fable
poésieRésumé : Florilège de poèmes variés, connus ou inconnus, anciens ou contemporains, à raconter ou à mettre en musique, dont le classement thématique autorise une utilisation souple et personnalisée sur l'ensemble du cycle 3. Nature du document : Livre Genre : anthologie Thème de fiction : animaux/histoire/nature/saisons Niveau : Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017176 809.1 ROU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible POETIQUE DU RECIT / Roland Barthes / Seuil (1977)
Titre : POETIQUE DU RECIT Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Barthes (1915-1980) ; KAYSER Wolfgang ; BOOTH Wayne C. ; HAMON Philippe Editeur : Seuil, 1977 Collection : Points Description : 180 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-004512-4 Descripteurs : littérature
personnage de fiction
récit
roman
sémiologie
structuralismeRésumé : Sommaire :
1. Introduction à l'analyse structurale des récits / Roland Barthes.
2. Qui raconte le roman ? / Wolfgang Kayser.
3. Distance et point de vue / WayneC. Booth.
4. Pour un staut sémiologique du personnage.Nature du document : Livre POETIQUE DU RECIT [texte imprimé] / Roland Barthes (1915-1980) ; KAYSER Wolfgang ; BOOTH Wayne C. ; HAMON Philippe . - Seuil, 1977 . - 180 p.. - (Points) .
ISBN : 978-2-02-004512-4
Descripteurs : littérature
personnage de fiction
récit
roman
sémiologie
structuralismeRésumé : Sommaire :
1. Introduction à l'analyse structurale des récits / Roland Barthes.
2. Qui raconte le roman ? / Wolfgang Kayser.
3. Distance et point de vue / WayneC. Booth.
4. Pour un staut sémiologique du personnage.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018121 809.1 BAR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible POURQUOI ON ECRIT DES ROMANS / SALLENAVE Danièle / Gallimard jeunesse (2010)
Titre : POURQUOI ON ECRIT DES ROMANS Type de document : texte imprimé Auteurs : SALLENAVE Danièle Editeur : Gallimard jeunesse, 2010 Collection : Chouette ! Penser Description : 79 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-063383-8 Descripteurs : création littéraire
écrivain
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
romanRésumé : Une romancière dialogue avec deux enfants et leur grand frère. Une conversation familière où se dévoilent les coulisses et les enjeux de la fiction. Qu'est-ce qui se joue de l'invention et de la mémoire dans l'écriture, dans la vie propre des personnages ? En quoi consiste le travail de l'écrivain ? Que garde-t-il en lui de l'enfance... ? Pourquoi écrit-on des romans ? Pour mieux comprendre ce qui se passe dans la vie. Les histoires inventées aident à y voir plus clair dans les histoires vraies.
Pourquoi lit-on des romans ? Quelle est cette puissance qui donne au lecteur la liberté absolue de transformer les mots en images et en sentiments ? N'est-ce pas ce qui permet, en fin de compte, de résister à tout ce qui nous rend moins humains...?Nature du document : Livre POURQUOI ON ECRIT DES ROMANS [texte imprimé] / SALLENAVE Danièle . - Gallimard jeunesse, 2010 . - 79 p.. - (Chouette ! Penser) .
ISBN : 978-2-07-063383-8
Descripteurs : création littéraire
écrivain
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
romanRésumé : Une romancière dialogue avec deux enfants et leur grand frère. Une conversation familière où se dévoilent les coulisses et les enjeux de la fiction. Qu'est-ce qui se joue de l'invention et de la mémoire dans l'écriture, dans la vie propre des personnages ? En quoi consiste le travail de l'écrivain ? Que garde-t-il en lui de l'enfance... ? Pourquoi écrit-on des romans ? Pour mieux comprendre ce qui se passe dans la vie. Les histoires inventées aident à y voir plus clair dans les histoires vraies.
Pourquoi lit-on des romans ? Quelle est cette puissance qui donne au lecteur la liberté absolue de transformer les mots en images et en sentiments ? N'est-ce pas ce qui permet, en fin de compte, de résister à tout ce qui nous rend moins humains...?Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018187 808.9 SAL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE POUVOIR DES CONTES / Georges JEAN / Casterman (1990)
Titre : LE POUVOIR DES CONTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges JEAN Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Casterman, 1990 Description : 233 p. ISBN/ISSN : 978-2-203-21401-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Afrique
conte
expression orale
inconscient
merveilleux : genre
mythe
psychanalyse
structuralisme
symboleMots-clés : Grimm, Jacob Grimm, Wilhelm Perrault, Charles Résumé : L'auteur passe en revue les théories variées sur l'analyse des contes où l'anthropologie, la psychanalyse, la méthode structurale se conjuguent pour tenter de saisir l'essence de ces "formes simples" que sont les contes, dans leur diversité et leur universalité. Il tente de faire le point sur l'importance contemporaine des littératures orales qui peuvent conduire à la littérature proprement dite. Enfin il suggère un certain nombre de pratiques pédagogiques propres à redonner à la "cérémonie du conte" sa signification et à ouvrir à la créativité. Nature du document : Livre LE POUVOIR DES CONTES [texte imprimé] / Georges JEAN . - Nouv. éd. . - Casterman, 1990 . - 233 p.
ISBN : 978-2-203-21401-9
Bibliogr.
Descripteurs : Afrique
conte
expression orale
inconscient
merveilleux : genre
mythe
psychanalyse
structuralisme
symboleMots-clés : Grimm, Jacob Grimm, Wilhelm Perrault, Charles Résumé : L'auteur passe en revue les théories variées sur l'analyse des contes où l'anthropologie, la psychanalyse, la méthode structurale se conjuguent pour tenter de saisir l'essence de ces "formes simples" que sont les contes, dans leur diversité et leur universalité. Il tente de faire le point sur l'importance contemporaine des littératures orales qui peuvent conduire à la littérature proprement dite. Enfin il suggère un certain nombre de pratiques pédagogiques propres à redonner à la "cérémonie du conte" sa signification et à ouvrir à la créativité. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004869 809.9 JEA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE POUVOIR FASCINANT DES HISTOIRES / Marie SAINT-DIZIER / Paris : Autrement (2009)
Titre : LE POUVOIR FASCINANT DES HISTOIRES : Ce que disent les livres pour enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie SAINT-DIZIER Editeur : Paris : Autrement, 2009 Collection : Mutations Description : 239 p. ISBN/ISSN : 978-2-7467-1340-6 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : bibliothécaire
conte
développement de la personnalité
écrivain
éditeur
enfance
imaginaire
littérature de jeunesse
merveilleux : genre
peurMots-clés : Ségur, Sophie Rostopchine, comtesse de : 1799-1874 Résumé : Les livres pour les enfants doivent-ils aider à grandir dans le monde tel qu'il est ou faire rêver à des univers merveilleux ? Donnent-ils envie de vivre ? Quelle est la fonction des livres subversifs ? Quels sont les livres que l'on relit toute sa vie ? Y a-t-il une spécificité de la littérature pour la jeunesse ? Auteurs, bibliothécaires, éditeurs : tous les adultes qui destinent des histoires aux enfants en débattent dans ce livre où l'auteur, qui est également romancière, nous raconte aussi ses premières émotions de lectrice, d'Alice au pays des merveilles à Quentin Blake, de la comtesse de Ségur à Roald Dahl... Nature du document : Livre LE POUVOIR FASCINANT DES HISTOIRES : Ce que disent les livres pour enfants [texte imprimé] / Marie SAINT-DIZIER . - Paris : Autrement, 2009 . - 239 p.. - (Mutations) .
ISBN : 978-2-7467-1340-6
Bibliogr., index
Descripteurs : bibliothécaire
conte
développement de la personnalité
écrivain
éditeur
enfance
imaginaire
littérature de jeunesse
merveilleux : genre
peurMots-clés : Ségur, Sophie Rostopchine, comtesse de : 1799-1874 Résumé : Les livres pour les enfants doivent-ils aider à grandir dans le monde tel qu'il est ou faire rêver à des univers merveilleux ? Donnent-ils envie de vivre ? Quelle est la fonction des livres subversifs ? Quels sont les livres que l'on relit toute sa vie ? Y a-t-il une spécificité de la littérature pour la jeunesse ? Auteurs, bibliothécaires, éditeurs : tous les adultes qui destinent des histoires aux enfants en débattent dans ce livre où l'auteur, qui est également romancière, nous raconte aussi ses premières émotions de lectrice, d'Alice au pays des merveilles à Quentin Blake, de la comtesse de Ségur à Roald Dahl... Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018067 809.8 SAI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PRATIQUE DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE / Christian POSLANIEC / Hachette éducation (2003)
Titre : PRATIQUE DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE : Comment élaborer des activités concrètes Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian POSLANIEC Editeur : Hachette éducation, 2003 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 271 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170762-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : incitation à la lecture
littérature de jeunesse
méthode pédagogiqueMots-clés : animation lecture lecture en réseau Résumé : Comment les enseignants doivent-ils s'y prendre pour aborder une œuvre de littérature de jeunesse et à élaborer une pédagogie qui leur permette de proposer à leurs élèves des activités éducatives concrètes afin qu'ils puissent s'approprier ce qui fait l'originalité de chaque œuvre ? Pour ce faire, l'auteur propose une méthode pédagogique et donne des exemples variés d'activités réalisables avec les élèves à partir de nombreuses œuvres : animations lecture, analyses d'oeuvres dans différents genres et lecture de consignes, exemples de réseaux. Nature du document : Livre PRATIQUE DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE : Comment élaborer des activités concrètes [texte imprimé] / Christian POSLANIEC . - Hachette éducation, 2003 . - 271 p.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-170762-8
Bibliogr.
Descripteurs : incitation à la lecture
littérature de jeunesse
méthode pédagogiqueMots-clés : animation lecture lecture en réseau Résumé : Comment les enseignants doivent-ils s'y prendre pour aborder une œuvre de littérature de jeunesse et à élaborer une pédagogie qui leur permette de proposer à leurs élèves des activités éducatives concrètes afin qu'ils puissent s'approprier ce qui fait l'originalité de chaque œuvre ? Pour ce faire, l'auteur propose une méthode pédagogique et donne des exemples variés d'activités réalisables avec les élèves à partir de nombreuses œuvres : animations lecture, analyses d'oeuvres dans différents genres et lecture de consignes, exemples de réseaux. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026398 809.8 POS livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 016830 809.8 POS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PRATIQUES D'ECRITURE AU CYCLE 3 : LITTERATURE ET ATELIERS D'ECRITURE / Scérén-CNDP (2009)
Titre : PRATIQUES D'ECRITURE AU CYCLE 3 : LITTERATURE ET ATELIERS D'ECRITURE : ou comment mieux écrire pour mieux lire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique JURADO, Directeur de publication Editeur : Scérén-CNDP, 2009 Autre Editeur : CRDP Versailles Description : 151 p. Présentation : ill. en noir Format : 17 x 25 cm ISBN/ISSN : 978-2-86637-500-3 Note générale : bibliographie Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
expression écrite
littérature de jeunesseIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Comment faire écrire les élèves, tous les élèves, afin qu'ils rentrent au collège en étant capables d'écrire des textes plus ou moins longs, de respecter des consignes précises, de faire des choix d'auteur pertinents et justifiés ? A partir de quels textes travailler ? Quelles compétences travailler avec les élèves ? Comment les travaillers ? Autant de questions auxquels sont confrontés un grand nombre d'enseignants. Cet ouvrage présente de nombreuses activités largement expérimentées en classe par des professeurs des Ecoles enseignant à des publics scolaires divers, permettant de répondre concrètement à toutes ces questions. Les auteurs proposent des exemples d'ateliers d'écriture déj complètement élaborés. Les enseignants sont également invités à construire leur propre pratique en s'appropriant la démarche illustrée. Nature du document : documentaire PRATIQUES D'ECRITURE AU CYCLE 3 : LITTERATURE ET ATELIERS D'ECRITURE : ou comment mieux écrire pour mieux lire ? [texte imprimé] / Monique JURADO, Directeur de publication . - Scérén-CNDP : CRDP Versailles, 2009 . - 151 p. : ill. en noir ; 17 x 25 cm.
ISBN : 978-2-86637-500-3
bibliographie
Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
expression écrite
littérature de jeunesseIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Comment faire écrire les élèves, tous les élèves, afin qu'ils rentrent au collège en étant capables d'écrire des textes plus ou moins longs, de respecter des consignes précises, de faire des choix d'auteur pertinents et justifiés ? A partir de quels textes travailler ? Quelles compétences travailler avec les élèves ? Comment les travaillers ? Autant de questions auxquels sont confrontés un grand nombre d'enseignants. Cet ouvrage présente de nombreuses activités largement expérimentées en classe par des professeurs des Ecoles enseignant à des publics scolaires divers, permettant de répondre concrètement à toutes ces questions. Les auteurs proposent des exemples d'ateliers d'écriture déj complètement élaborés. Les enseignants sont également invités à construire leur propre pratique en s'appropriant la démarche illustrée. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011179 808.02 GRE livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PROJETS NARRATIFS : CYCLES I ET II / Michel FABRE / CRDP Basse-Normandie (1994)
Titre : PROJETS NARRATIFS : CYCLES I ET II : Approches didactiques de la compréhension du récit Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel FABRE Editeur : CRDP Basse-Normandie, 1994 Description : 280 p. ISBN/ISSN : 2-866-387-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : compréhension
conte
démarche didactique
enseignement pré-élémentaire
récit
stratégie d'apprentissageRésumé : Comment analyser les histoires pour déterminer ce qu'il y a à comprendre ? Quels objectifs se donner en fonction des difficultés repérées chez les enfants ? Quelles situations-problèmes mettre en place pour le démontage / remontage du "meccano" du récit ? Cet outil pédagogique de la compréhension du récit fournit à la fois des repères théoriques, une méthodologie pour l'analyse d'histoires et des illustrations pratiques pour la mise en oeuvre et l'évaluation des projets narratifs aux cycles I et II.
Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2 Discipline : Français/Lecture PROJETS NARRATIFS : CYCLES I ET II : Approches didactiques de la compréhension du récit [texte imprimé] / Michel FABRE . - CRDP Basse-Normandie, 1994 . - 280 p.
ISSN : 2-866-387-8
Bibliogr.
Descripteurs : compréhension
conte
démarche didactique
enseignement pré-élémentaire
récit
stratégie d'apprentissageRésumé : Comment analyser les histoires pour déterminer ce qu'il y a à comprendre ? Quels objectifs se donner en fonction des difficultés repérées chez les enfants ? Quelles situations-problèmes mettre en place pour le démontage / remontage du "meccano" du récit ? Cet outil pédagogique de la compréhension du récit fournit à la fois des repères théoriques, une méthodologie pour l'analyse d'histoires et des illustrations pratiques pour la mise en oeuvre et l'évaluation des projets narratifs aux cycles I et II.
Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2 Discipline : Français/Lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015901 807 CRD livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible QUELLE PLACE POUR LA LITTERATURE A L'ECOLE ? / Agnès PERRIN / Retz (2010)
Titre : QUELLE PLACE POUR LA LITTERATURE A L'ECOLE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès PERRIN, Auteur Editeur : Retz, 2010 Description : 95 p. Format : 13 x 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-2960-5 Note générale : bibliographie Descripteurs : apprentissage de la lecture
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lectureMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Cet ouvrage propose une synthèse des différentes recherches conduites sur la lecture littéraire et quelques pistes pédagogiques pour l'enseigner en classe. L'objectif est de conjuguer plaisir de lire et rigueur de l'apprentissage de la lecture et de la compréhension. Nature du document : documentaire QUELLE PLACE POUR LA LITTERATURE A L'ECOLE ? [texte imprimé] / Agnès PERRIN, Auteur . - Retz, 2010 . - 95 p. ; 13 x 19 cm.
ISBN : 978-2-7256-2960-5
bibliographie
Descripteurs : apprentissage de la lecture
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lectureMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Cet ouvrage propose une synthèse des différentes recherches conduites sur la lecture littéraire et quelques pistes pédagogiques pour l'enseigner en classe. L'objectif est de conjuguer plaisir de lire et rigueur de l'apprentissage de la lecture et de la compréhension. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011004 807 PER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible QUI A LU PETIT LIRA GRAND / CAUSSE Rolande / Plon (2000)
Titre : QUI A LU PETIT LIRA GRAND Type de document : texte imprimé Auteurs : CAUSSE Rolande Editeur : Plon, 2000 Collection : Grande ourse Description : 273 p. ISBN/ISSN : 2-259-19523-X Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
périodique
roman
source d'informationMots-clés : lecture plaisir album documentaire Résumé : Comment donner le plaisir et le désir de lire, du petit enfant à l'adolescent ? Après l'historique de la littérature de jeunesse et un exposé sur les bienfaits de la lecture, ce livre propose une bibliographie commentée pour constituer la bibliothèque idéale : albums, contes, romans, documentaires, CD-ROM, atlas et dictionnaires, revues sur la littérature de jeunesse. Nature du document : Livre Genre : bibliographie Niveau : Collège/Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 QUI A LU PETIT LIRA GRAND [texte imprimé] / CAUSSE Rolande . - Plon, 2000 . - 273 p.. - (Grande ourse) .
ISSN : 2-259-19523-X
Bibliogr.
Descripteurs : conte
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
périodique
roman
source d'informationMots-clés : lecture plaisir album documentaire Résumé : Comment donner le plaisir et le désir de lire, du petit enfant à l'adolescent ? Après l'historique de la littérature de jeunesse et un exposé sur les bienfaits de la lecture, ce livre propose une bibliographie commentée pour constituer la bibliothèque idéale : albums, contes, romans, documentaires, CD-ROM, atlas et dictionnaires, revues sur la littérature de jeunesse. Nature du document : Livre Genre : bibliographie Niveau : Collège/Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022076 809.8 CAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE RECIT D'ENFANCE : ACTES DU COLLOQUE DE NVL/CRALEJ. BORDEAUX, 1992 / ESCARPIT Denise, dir. / Sorbier (1993)
Titre : LE RECIT D'ENFANCE : ACTES DU COLLOQUE DE NVL/CRALEJ. BORDEAUX, 1992 Type de document : texte imprimé Auteurs : ESCARPIT Denise, dir. ; POULOU Bernadette, dir. Editeur : Sorbier, 1993 Description : 312 p. ISBN/ISSN : 978-2-7320-3354-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence
enfance
histoire
identité culturelle
littérature de jeunesse
romanMots-clés : autobiographie biographie récit de vie Résumé : Après une première partie rassemblant les réflexions de divers spécialistes de la littérature de jeunesse sur le récit d'enfance, l'ouvrage se tourne vers la création par différents auteurs de ces récits d'enfance, étudiés selon les cas en fonction de l'Histoire, de l'identité culturelle ou de l'histoire individuelle des écrivains. Nature du document : Livre LE RECIT D'ENFANCE : ACTES DU COLLOQUE DE NVL/CRALEJ. BORDEAUX, 1992 [texte imprimé] / ESCARPIT Denise, dir. ; POULOU Bernadette, dir. . - Sorbier, 1993 . - 312 p.
ISBN : 978-2-7320-3354-9
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
enfance
histoire
identité culturelle
littérature de jeunesse
romanMots-clés : autobiographie biographie récit de vie Résumé : Après une première partie rassemblant les réflexions de divers spécialistes de la littérature de jeunesse sur le récit d'enfance, l'ouvrage se tourne vers la création par différents auteurs de ces récits d'enfance, étudiés selon les cas en fonction de l'Histoire, de l'identité culturelle ou de l'histoire individuelle des écrivains. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022557 809.8 ESC livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Les récits en randonnée / Arlette Weber / Futuroscope : Canopé éditions (2018)
Titre : Les récits en randonnée : Premiers albums, premières activités, à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Arlette Weber, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions, 2018 Description : 180 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-04687-1 Prix : 22,90 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : album littérature jeunesse lecture histoire compréhension Résumé : Comme la randonnée, les récits évoqués dans cet ouvrage cheminent souvent d'un lieu à un autre. Mais c'est davantage la rencontre qu'ils célèbrent au gré d'histoires pleines de rebondissements où un personnage en croise un autre, puis un autre, et ainsi de suite jusqu'à la surprise finale. Simples dans leur forme narrative, rassurants par leur structure répétitive, entraînants par leur rythme, les récits en randonnée sont un support idéal pour les premiers pas en littérature, à la découverte du langage.
Ces albums, très appréciés des enfants, offrent un large éventail d'activités de compréhension, d'éveil à la lecture et au monde. Dans cet ouvrage, destiné aux enseignants de maternelle, dix-neuf séquences permettent : d'identifier les différentes caractéristiques des récits en randonnée ; d'aborder la thématique de la relation à soi-même et aux autres (émotions, solidarité et affirmation de soi) ; de découvrir l'univers d'un auteur-illustrateur ; de mettre en pratique la démarche de mise en réseaux.
Autant d'activités proposées de la petite à la grande section et expérimentées dans de nombreuses classes.Nature du document : Livre Les récits en randonnée : Premiers albums, premières activités, à l'école maternelle [texte imprimé] / Arlette Weber, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, 2018 . - 180 p.
ISBN : 978-2-240-04687-1 : 22,90 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : album littérature jeunesse lecture histoire compréhension Résumé : Comme la randonnée, les récits évoqués dans cet ouvrage cheminent souvent d'un lieu à un autre. Mais c'est davantage la rencontre qu'ils célèbrent au gré d'histoires pleines de rebondissements où un personnage en croise un autre, puis un autre, et ainsi de suite jusqu'à la surprise finale. Simples dans leur forme narrative, rassurants par leur structure répétitive, entraînants par leur rythme, les récits en randonnée sont un support idéal pour les premiers pas en littérature, à la découverte du langage.
Ces albums, très appréciés des enfants, offrent un large éventail d'activités de compréhension, d'éveil à la lecture et au monde. Dans cet ouvrage, destiné aux enseignants de maternelle, dix-neuf séquences permettent : d'identifier les différentes caractéristiques des récits en randonnée ; d'aborder la thématique de la relation à soi-même et aux autres (émotions, solidarité et affirmation de soi) ; de découvrir l'univers d'un auteur-illustrateur ; de mettre en pratique la démarche de mise en réseaux.
Autant d'activités proposées de la petite à la grande section et expérimentées dans de nombreuses classes.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025924 809.8 WEB livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA RHETORIQUE / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1986)
Titre : LA RHETORIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : REBOUL Olivier Mention d'édition : 2e éd. mise à jour Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1986 Collection : Que sais-je ? Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-039834-9 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : 17e siècle
Antiquité grecque
création artistique
histoire
langage
morale
motivation
propagande politique
publicitéMots-clés : philosophe rhétorique pouvoir Spinoza, Baruch style style : création artistique Résumé : Sommaire : 1) Histoire de la rhétorique - 2) Les figures : de mots, de sens, de construction, de pensée - 3) Arguments et principes de la persuasion - 4) Philosophie de la rhétorique : pérennité de la rhétorique : la publicité ; Rhétorique et sincérité : le pouvoir ; Ethique et rhétorique. Nature du document : Livre LA RHETORIQUE [texte imprimé] / REBOUL Olivier . - 2e éd. mise à jour . - PUF - Presses Universitaires de France, 1986 . - 127 p.. - (Que sais-je ?) .
ISBN : 978-2-13-039834-9
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : 17e siècle
Antiquité grecque
création artistique
histoire
langage
morale
motivation
propagande politique
publicitéMots-clés : philosophe rhétorique pouvoir Spinoza, Baruch style style : création artistique Résumé : Sommaire : 1) Histoire de la rhétorique - 2) Les figures : de mots, de sens, de construction, de pensée - 3) Arguments et principes de la persuasion - 4) Philosophie de la rhétorique : pérennité de la rhétorique : la publicité ; Rhétorique et sincérité : le pouvoir ; Ethique et rhétorique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022203 808.1 REB livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DES ROMANS POUR LA JEUNESSE ? / ROUTISSEAU Marie-Hélène / Belin (2008)
Titre : DES ROMANS POUR LA JEUNESSE ? : Décryptage Type de document : texte imprimé Auteurs : ROUTISSEAU Marie-Hélène Editeur : Belin, 2008 Collection : Guide Belin Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-7011-4697-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence
analyse du texte
enfance
étude de texte
fantasme
histoire
lecteur
littérature de jeunesse
mort : biologie
mort : philosophie
psychologie de l'adolescent
roman
sexualité
stylistique
texteMots-clés : roman d'initiation Résumé : Le roman pour la jeunesse, un genre écrit sous contraintes : contraintes narratives imposées par la jeunesse du lecteur, contraintes pédagogiques, contraintes éditoriales, contraintes commerciales. Partant de ce constat, l'auteur définit le roman pour la jeunesse, dans ses invariants et ses transformations, dans ce guide qui donne des repères historiques, théoriques, bibliographiques et pédagogiques.
Après une première partie qui analyse les différentes catégories romanesques, la seconde partie du guide concerne les spécificités des romans pour enfants : structure, écriture, voix du narrateur, stratégies pour séduire le lecteur. La dernière partie étudie le roman initiatique pour adolescents : la psychologie au service de la morale ; les deux piliers de l'initiation : la sexualité et la mort.Nature du document : Livre DES ROMANS POUR LA JEUNESSE ? : Décryptage [texte imprimé] / ROUTISSEAU Marie-Hélène . - Belin, 2008 . - 191 p.. - (Guide Belin) .
ISBN : 978-2-7011-4697-3
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
analyse du texte
enfance
étude de texte
fantasme
histoire
lecteur
littérature de jeunesse
mort : biologie
mort : philosophie
psychologie de l'adolescent
roman
sexualité
stylistique
texteMots-clés : roman d'initiation Résumé : Le roman pour la jeunesse, un genre écrit sous contraintes : contraintes narratives imposées par la jeunesse du lecteur, contraintes pédagogiques, contraintes éditoriales, contraintes commerciales. Partant de ce constat, l'auteur définit le roman pour la jeunesse, dans ses invariants et ses transformations, dans ce guide qui donne des repères historiques, théoriques, bibliographiques et pédagogiques.
Après une première partie qui analyse les différentes catégories romanesques, la seconde partie du guide concerne les spécificités des romans pour enfants : structure, écriture, voix du narrateur, stratégies pour séduire le lecteur. La dernière partie étudie le roman initiatique pour adolescents : la psychologie au service de la morale ; les deux piliers de l'initiation : la sexualité et la mort.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018066 809.8 ROU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES SENTIERS DE LA LITTERATURE EN MATERNELLE / Françoise CAMINADE-RIFFAULT / CRDP Créteil (2005)
Titre : LES SENTIERS DE LA LITTERATURE EN MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise CAMINADE-RIFFAULT Editeur : CRDP Créteil, 2005 Collection : Argos Démarches Description : 271 p. ISBN/ISSN : 978-2-86918-173-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture
conte
développement du langage
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
jeu littéraire
littérature de jeunesse
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite section
récit
vocabulaireMots-clés : classe d'accueil album lecture en réseau Résumé : Les marionnettes, le théâtre, l'ordinateur, la télévision, la musique, les arts plastiques, le conte... : autant de supports pour aborder la littérature enfantine à l'école maternelle. Les échanges, la lecture en réseau et les activités de création autour des albums permettent à l'enfant d'entrer dans le monde du récit, en se construisant des repères culturels.
Cinquante-deux albums issus du répertoire de la littérature enfantine classique et contemporaine ont été sélectionnés en fonction de l'âge, de la toute petite section au cours préparatoire, et des objectifs visés.Nature du document : Livre Thème de fiction : monstre Niveau : CP/GS/MS/PS/TPS Discipline : Littérature Jeunesse LES SENTIERS DE LA LITTERATURE EN MATERNELLE [texte imprimé] / Françoise CAMINADE-RIFFAULT . - CRDP Créteil, 2005 . - 271 p.. - (Argos Démarches) .
ISBN : 978-2-86918-173-1
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de la lecture
conte
développement du langage
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
jeu littéraire
littérature de jeunesse
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite section
récit
vocabulaireMots-clés : classe d'accueil album lecture en réseau Résumé : Les marionnettes, le théâtre, l'ordinateur, la télévision, la musique, les arts plastiques, le conte... : autant de supports pour aborder la littérature enfantine à l'école maternelle. Les échanges, la lecture en réseau et les activités de création autour des albums permettent à l'enfant d'entrer dans le monde du récit, en se construisant des repères culturels.
Cinquante-deux albums issus du répertoire de la littérature enfantine classique et contemporaine ont été sélectionnés en fonction de l'âge, de la toute petite section au cours préparatoire, et des objectifs visés.Nature du document : Livre Thème de fiction : monstre Niveau : CP/GS/MS/PS/TPS Discipline : Littérature Jeunesse Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016608 809.8 CAM livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES SERIES JEUNESSE EN BANDES DESSINEES / Myriam REMBAUD / Dargaud (2003)
Titre : LES SERIES JEUNESSE EN BANDES DESSINEES : Pistes de travail en classe autour de la bande dessinée jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam REMBAUD, Auteur Editeur : Dargaud, 2003 Description : 30 p. Présentation : ill. en coul. Note générale : bibliographie Descripteurs : bande dessinée
lecture de l'imageIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Nature du document : documentaire LES SERIES JEUNESSE EN BANDES DESSINEES : Pistes de travail en classe autour de la bande dessinée jeunesse [texte imprimé] / Myriam REMBAUD, Auteur . - Dargaud, 2003 . - 30 p. : ill. en coul.
bibliographie
Descripteurs : bande dessinée
lecture de l'imageIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 006028 809.8 REM livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible STRUCTURE DU LANGAGE POETIQUE / COHEN Jean / Flammarion (1991)
Titre : STRUCTURE DU LANGAGE POETIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : COHEN Jean Editeur : Flammarion, 1991 Collection : Champs Description : 218 p. ISBN/ISSN : 978-2-08-081030-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : poésie
stylistique
versificationMots-clés : sémantique structure Résumé : La poésie diffère de la prose par le type particulier de relations qu'elle institue entre les éléments du système linguistique. Ces relations jouent sur deux niveaux : phonique, où elles forment ce qu'on appelle le vers, et sémantique, où elles constituent des figures telles que la métaphore. Nature du document : Livre STRUCTURE DU LANGAGE POETIQUE [texte imprimé] / COHEN Jean . - Flammarion, 1991 . - 218 p.. - (Champs) .
ISBN : 978-2-08-081030-4
Bibliogr.
Descripteurs : poésie
stylistique
versificationMots-clés : sémantique structure Résumé : La poésie diffère de la prose par le type particulier de relations qu'elle institue entre les éléments du système linguistique. Ces relations jouent sur deux niveaux : phonique, où elles forment ce qu'on appelle le vers, et sémantique, où elles constituent des figures telles que la métaphore. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005726 809.1 COH livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible TEXTE ET IMAGES : DANS L'ALBUM ET LA BANDE DESSINEE POUR ENFANTS / GONDRAND Hélène, coord. / CRDP Grenoble (2007)
Titre : TEXTE ET IMAGES : DANS L'ALBUM ET LA BANDE DESSINEE POUR ENFANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : GONDRAND Hélène, coord. ; MASSOL Jean-François, coord. ; Christian POSLANIEC Editeur : CRDP Grenoble, 2007 Collection : Cahiers de Lire écrire à l'école Description : 186 p. ISBN/ISSN : 978-2-86622-784-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : analyse du texte
bande dessinée
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
développement du langage
école maternelle
écrivain
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
image
langage
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'images
théâtreMots-clés : album Pommaux, Yvan Corentin, Philippe Résumé : L'album et la bande dessinée figurent dans la liste de référence des oeuvres de littérature de jeunesse pour le cycle 3. Pour aborder leur lecture, les Instructions officielles invitent à « découvrir les relations de l’image et du texte en prenant conscience des diverses modalités de cette relation : effets de redondance, complémentarité, juxtaposition, récits parallèles, divergences, etc. ». C’est sur cette question que les contributions réunies dans cet ouvrage proposent des éclairages. Elles présentent les analyses de nombreux albums souvent mis en relation avec d’autres œuvres (intertextualité, intericonicité), des réflexions sur les questions spécifiques posées par leur lecture, ainsi que la présentation et l’analyse d’expériences et d'enquêtes menées dans des classes du premier degré. Nature du document : Livre TEXTE ET IMAGES : DANS L'ALBUM ET LA BANDE DESSINEE POUR ENFANTS [texte imprimé] / GONDRAND Hélène, coord. ; MASSOL Jean-François, coord. ; Christian POSLANIEC . - CRDP Grenoble, 2007 . - 186 p.. - (Cahiers de Lire écrire à l'école) .
ISBN : 978-2-86622-784-5
Bibliogr.
Descripteurs : analyse du texte
bande dessinée
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
développement du langage
école maternelle
écrivain
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
image
langage
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'images
théâtreMots-clés : album Pommaux, Yvan Corentin, Philippe Résumé : L'album et la bande dessinée figurent dans la liste de référence des oeuvres de littérature de jeunesse pour le cycle 3. Pour aborder leur lecture, les Instructions officielles invitent à « découvrir les relations de l’image et du texte en prenant conscience des diverses modalités de cette relation : effets de redondance, complémentarité, juxtaposition, récits parallèles, divergences, etc. ». C’est sur cette question que les contributions réunies dans cet ouvrage proposent des éclairages. Elles présentent les analyses de nombreux albums souvent mis en relation avec d’autres œuvres (intertextualité, intericonicité), des réflexions sur les questions spécifiques posées par leur lecture, ainsi que la présentation et l’analyse d’expériences et d'enquêtes menées dans des classes du premier degré. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016739 809.8 COL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Tout sur la littérature jeunesse / Sophie Van der Linden / Gallimard jeunesse (2021)
Titre : Tout sur la littérature jeunesse : de la petite enfance aux jeunes adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Van der Linden (1973-....), Auteur Editeur : Gallimard jeunesse, 2021 Description : 287 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-513677-8 Prix : 26,50 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse lecture livres genres littéraires lire Résumé : Quels sont ses spécificités, ses thèmes, ses problématiques? Comment donner le goût de la lecture quand on est libraire, bibliothécaire, enseignant ou parent? Quelle sélection idéale pour chaque âge, du livre d'éveil au roman pour jeunes adultes?
Par l'une des meilleures spécialistes du genre, un guide de référence mêlant analyses, infos, conseils pratiques et recommandations de lecture.Tout sur la littérature jeunesse : de la petite enfance aux jeunes adultes [texte imprimé] / Sophie Van der Linden (1973-....), Auteur . - Gallimard jeunesse, 2021 . - 287 p.
ISBN : 978-2-07-513677-8 : 26,50 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature jeunesse lecture livres genres littéraires lire Résumé : Quels sont ses spécificités, ses thèmes, ses problématiques? Comment donner le goût de la lecture quand on est libraire, bibliothécaire, enseignant ou parent? Quelle sélection idéale pour chaque âge, du livre d'éveil au roman pour jeunes adultes?
Par l'une des meilleures spécialistes du genre, un guide de référence mêlant analyses, infos, conseils pratiques et recommandations de lecture.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025807 809.8 VAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible TRESORS DES RECITS HISTORIQUES POUR LA JEUNESSE : CYCLE III / Michel PELTIER / CRDP Créteil (2002)
Titre : TRESORS DES RECITS HISTORIQUES POUR LA JEUNESSE : CYCLE III Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel PELTIER Editeur : CRDP Créteil, 2002 Description : 261 p. : ill. ISBN/ISSN : 2-86918-135-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : bande dessinée
bibliographie
histoire géographie
interdisciplinarité
littérature de jeunesse
livre
récit
source d'informationMots-clés : roman historique Résumé : Une sélection bibliographique de récits, romans et bandes dessinées historiques pour construire des activités en histoire. Cette bibliographie est organisée autour des périodes historiques étudiées au cycle 3 : la préhistoire, l'Antiquité, le Moyen Âge, les Temps modernes et le XIXe siècle.
On y trouvera plus de trois cents titres accompagnés des références au programme d'histoire et une grande diversité d'activités interdisciplinaires : lecture en réseau, productions orales, écrites, plastiques ou technologiques et recherches documentaires sur tous supports.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire/Lecture/Littérature TRESORS DES RECITS HISTORIQUES POUR LA JEUNESSE : CYCLE III [texte imprimé] / Michel PELTIER . - CRDP Créteil, 2002 . - 261 p. : ill.
ISSN : 2-86918-135-8
Bibliogr.
Descripteurs : bande dessinée
bibliographie
histoire géographie
interdisciplinarité
littérature de jeunesse
livre
récit
source d'informationMots-clés : roman historique Résumé : Une sélection bibliographique de récits, romans et bandes dessinées historiques pour construire des activités en histoire. Cette bibliographie est organisée autour des périodes historiques étudiées au cycle 3 : la préhistoire, l'Antiquité, le Moyen Âge, les Temps modernes et le XIXe siècle.
On y trouvera plus de trois cents titres accompagnés des références au programme d'histoire et une grande diversité d'activités interdisciplinaires : lecture en réseau, productions orales, écrites, plastiques ou technologiques et recherches documentaires sur tous supports.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire/Lecture/Littérature Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015236 809.8 PEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible VERS UNE ECRITURE LITTERAIRE / Catherine TAUVERON / Hatier (2005)
Titre : VERS UNE ECRITURE LITTERAIRE : Ou comment construire une posture d'auteur à l'école de la GS au CM Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine TAUVERON, Auteur ; Pierre SEVE, Auteur Editeur : Hatier, 2005 Description : 216 p. Présentation : ill. en noir Format : 16 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-218-74921-6 Note générale : bibliographie Descripteurs : atelier d'écriture
expression écrite
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire écriture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les nouveaux programmes pour l'école, en introduisant la littérature comme un nouveau contenu d'enseignement, encouragent à lire littérairement des récits de fiction littéraires. Cette reconnaissance de la spécificité de la littérature et de sa lecture autorise à penser autrement l'approche de l'écriture des récits de fiction : lecture et écriture littéraires sont posées dans leur interdépendance. Ce qui suppose qu'à la modification du rapport à la lecture corresponde une modification du rapport à l'écriture et, au-delà, une modification de la représentation du processus d'écriture et des pratiques qui en découlent. L'originalité de ce travail est de mettre l'accent sur l'importance des savoirs et savoir-faire pragmatiques tirés de l'expérience de lecture pour aider les élèves à adopter une posture d'auteur. Nature du document : documentaire VERS UNE ECRITURE LITTERAIRE : Ou comment construire une posture d'auteur à l'école de la GS au CM [texte imprimé] / Catherine TAUVERON, Auteur ; Pierre SEVE, Auteur . - Hatier, 2005 . - 216 p. : ill. en noir ; 16 x 24 cm.
ISBN : 978-2-218-74921-6
bibliographie
Descripteurs : atelier d'écriture
expression écrite
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire écriture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les nouveaux programmes pour l'école, en introduisant la littérature comme un nouveau contenu d'enseignement, encouragent à lire littérairement des récits de fiction littéraires. Cette reconnaissance de la spécificité de la littérature et de sa lecture autorise à penser autrement l'approche de l'écriture des récits de fiction : lecture et écriture littéraires sont posées dans leur interdépendance. Ce qui suppose qu'à la modification du rapport à la lecture corresponde une modification du rapport à l'écriture et, au-delà, une modification de la représentation du processus d'écriture et des pratiques qui en découlent. L'originalité de ce travail est de mettre l'accent sur l'importance des savoirs et savoir-faire pragmatiques tirés de l'expérience de lecture pour aider les élèves à adopter une posture d'auteur. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011063 807 TAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 018763 807 TAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible VERS LA LECTURE LITTERAIRE : CYCLE III / CRDP Créteil (2001)
Titre : VERS LA LECTURE LITTERAIRE : CYCLE III Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosine LARTIGUE, Directeur de publication Editeur : CRDP Créteil, 2001 Collection : Argos Démarches Description : 158 p. Présentation : ill. en noir Format : 17 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-86918-115-1 Descripteurs : cycle des approfondissements
lecture
littérature de jeunesse
séquence d'enseignementMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les auteurs de ce livre, persuadés que l'on peut apprendre à lire les textes et les oeuvres littéraires très jeune, proposent un parcours pédagogique original développé en 18 fiches-séquences détaillées. Ils puisent aux sources de la littérature de jeunesse, cherchent à identifier les pratiques de lecture des élèves de cycle III et les accompagnent dans leur cheminement. Cette initiation repose essentiellement sur la résolution de situations-problèmes et sur l'échange des élèves entre eux. On verra ici le compte rendu fidèle des tâtonnements de jeunes lecteurs face à la résistance que les textes opposent à la compréhension et les découvertes qu'ils font en élaborant leur propre interprétation. Nature du document : documentaire VERS LA LECTURE LITTERAIRE : CYCLE III [texte imprimé] / Rosine LARTIGUE, Directeur de publication . - CRDP Créteil, 2001 . - 158 p. : ill. en noir ; 17 x 24 cm. - (Argos Démarches) .
ISBN : 978-2-86918-115-1
Descripteurs : cycle des approfondissements
lecture
littérature de jeunesse
séquence d'enseignementMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les auteurs de ce livre, persuadés que l'on peut apprendre à lire les textes et les oeuvres littéraires très jeune, proposent un parcours pédagogique original développé en 18 fiches-séquences détaillées. Ils puisent aux sources de la littérature de jeunesse, cherchent à identifier les pratiques de lecture des élèves de cycle III et les accompagnent dans leur cheminement. Cette initiation repose essentiellement sur la résolution de situations-problèmes et sur l'échange des élèves entre eux. On verra ici le compte rendu fidèle des tâtonnements de jeunes lecteurs face à la résistance que les textes opposent à la compréhension et les découvertes qu'ils font en élaborant leur propre interprétation. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020645 807 CRD livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 011083 807 CRD livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES VERTES LECTURES / TOURNIER Michel / Flammarion (2006)
Titre : LES VERTES LECTURES : La comtesse de Ségur, Jules Verne, Lewis Caroll, Jack London, Karl May, Selma Lagerlöf, Ruyard Kipling, Benjamin Rabier, Hergé et Gripari Type de document : texte imprimé Auteurs : TOURNIER Michel ; Sibylle Delacroix (1974-....) Editeur : Flammarion, 2006 Description : 157 p. Matériel : ill. ISBN/ISSN : 978-2-08-210538-5 Descripteurs : bande dessinée
conte
écrivain
illustrateur
lecture
littérature de jeunesse
roman
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : Ségur, Sophie : 1799-1874 lecture à haute voix Caroll, Lewis London, Jack May, Karl Lagerlöf, Selma Kipling, Rudyard Rabier, Benjamin Hergé Gripari, Pierre Résumé : Ayant des vérités trop graves à exprimer, les auteurs qui écrivent pour les enfants dissimulent ces vérités mystérieuses, profondes et cruelles sous des histoires de voyage, de pêche, de chasse, de naïves amours. Telle est l'opinion de l'auteur qui nous livre son analyse sur les écrivains pour la jeunesse les plus célèbres, ainsi qu'une réflexion sur la lecture à haute voix, la poésie et le conte. La fin de l'ouvrage est consacrée à son propre travail et particulièrement à son roman "Vendredi ou la vie sauvage", fondé sur le mythe de Robinson. Nature du document : Livre LES VERTES LECTURES : La comtesse de Ségur, Jules Verne, Lewis Caroll, Jack London, Karl May, Selma Lagerlöf, Ruyard Kipling, Benjamin Rabier, Hergé et Gripari [texte imprimé] / TOURNIER Michel ; Sibylle Delacroix (1974-....) . - Flammarion, 2006 . - 157 p. + ill.
ISBN : 978-2-08-210538-5
Descripteurs : bande dessinée
conte
écrivain
illustrateur
lecture
littérature de jeunesse
roman
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : Ségur, Sophie : 1799-1874 lecture à haute voix Caroll, Lewis London, Jack May, Karl Lagerlöf, Selma Kipling, Rudyard Rabier, Benjamin Hergé Gripari, Pierre Résumé : Ayant des vérités trop graves à exprimer, les auteurs qui écrivent pour les enfants dissimulent ces vérités mystérieuses, profondes et cruelles sous des histoires de voyage, de pêche, de chasse, de naïves amours. Telle est l'opinion de l'auteur qui nous livre son analyse sur les écrivains pour la jeunesse les plus célèbres, ainsi qu'une réflexion sur la lecture à haute voix, la poésie et le conte. La fin de l'ouvrage est consacrée à son propre travail et particulièrement à son roman "Vendredi ou la vie sauvage", fondé sur le mythe de Robinson. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016732 809.8 TOU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible VIVRE LA MAGIE DES CONTES : COMMENT LE MERVEILLEUX PEUT CHANGER NOTRE VIE / BRASEY Edouard / Albin Michel (1998)
Titre : VIVRE LA MAGIE DES CONTES : COMMENT LE MERVEILLEUX PEUT CHANGER NOTRE VIE Type de document : texte imprimé Auteurs : BRASEY Edouard ; DEBAILLEUL Jean-Pascal Editeur : Albin Michel, 1998 Description : 332 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-09529-9 Descripteurs : conte
développement de la personnalité
psychologieRésumé : Les auteurs, dont l'un d'entre eux est à la fois conteur et thérapeute, nous proposent dix clés de lecture pour analyser une quarantaine de contes du répertoire traditionnel. En décryptant leur vocabulaire symbolique, ces contes peuvent nous aider à opérer des changements dans notre vécu quotidien. Nature du document : Livre VIVRE LA MAGIE DES CONTES : COMMENT LE MERVEILLEUX PEUT CHANGER NOTRE VIE [texte imprimé] / BRASEY Edouard ; DEBAILLEUL Jean-Pascal . - Albin Michel, 1998 . - 332 p.
ISBN : 978-2-226-09529-9
Descripteurs : conte
développement de la personnalité
psychologieRésumé : Les auteurs, dont l'un d'entre eux est à la fois conteur et thérapeute, nous proposent dix clés de lecture pour analyser une quarantaine de contes du répertoire traditionnel. En décryptant leur vocabulaire symbolique, ces contes peuvent nous aider à opérer des changements dans notre vécu quotidien. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022118 809.9 BRA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES VOIES DE LA LITTERATURE AU CYCLE 2 / Max BUTLEN / CRDP Créteil
Titre : LES VOIES DE LA LITTERATURE AU CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Max BUTLEN, Auteur Editeur : CRDP Créteil Collection : Argos Démarches Description : 378 p. Présentation : ill. en noir Format : 17 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-86918-207-3 Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
littérature de jeunesse
personnage de fiction
poésieIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : L'idée que la construction d'une première culture littéraire est possible et nécessaire dès le plus jeune âge a beaucoup progressé des dernières années. Au cycle 1 de l'école, la présentation d'albums est désormais un fait ordinaire dans la vie des premières classes. Par ailleurs, la lecture de la littérature apparaît comme un domaine spécifique dans les programmes (2008) des classes de cycle 3 de l'école élémentaire. En revanche, il arrive que l'on s'interroge ici ou là sur l'opportunité de consacrer du temps à la littérature de jeunesse au cycle 2, au moment où les élèves sont prioritairement engagés dans l'apprentissage technique de la lecture. A ce palier des apprentissages fondamentaux, la littérature de jeunesse est-elle toujours d'actualité ? La réponse présentée par cet ouvrage est affirmative, sans équivoque. Elle est justifiée par un ensemble de facteurs convergents : les recherches développées ces dernières années dans le champ de la littérature et des apprentissages premiers, l'expérience des enseignants de terrain, les pratiques de formation et enfin les orientations données par le socle commun de connaissances et de compétences et par les programmes de 2002, 2007 et 2008. Nature du document : documentaire LES VOIES DE LA LITTERATURE AU CYCLE 2 [texte imprimé] / Max BUTLEN, Auteur . - CRDP Créteil, [s.d.] . - 378 p. : ill. en noir ; 17 x 24 cm. - (Argos Démarches) .
ISBN : 978-2-86918-207-3
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
littérature de jeunesse
personnage de fiction
poésieIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : L'idée que la construction d'une première culture littéraire est possible et nécessaire dès le plus jeune âge a beaucoup progressé des dernières années. Au cycle 1 de l'école, la présentation d'albums est désormais un fait ordinaire dans la vie des premières classes. Par ailleurs, la lecture de la littérature apparaît comme un domaine spécifique dans les programmes (2008) des classes de cycle 3 de l'école élémentaire. En revanche, il arrive que l'on s'interroge ici ou là sur l'opportunité de consacrer du temps à la littérature de jeunesse au cycle 2, au moment où les élèves sont prioritairement engagés dans l'apprentissage technique de la lecture. A ce palier des apprentissages fondamentaux, la littérature de jeunesse est-elle toujours d'actualité ? La réponse présentée par cet ouvrage est affirmative, sans équivoque. Elle est justifiée par un ensemble de facteurs convergents : les recherches développées ces dernières années dans le champ de la littérature et des apprentissages premiers, l'expérience des enseignants de terrain, les pratiques de formation et enfin les orientations données par le socle commun de connaissances et de compétences et par les programmes de 2002, 2007 et 2008. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011176 807 BUT livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 021882 807 BUT livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible A VOS PLUMES : 1001 CONSEILS POUR ECRIVAINS ET CONTEURS EN HERBE / MALLIE Myriam / Casterman (1996)
Titre : A VOS PLUMES : 1001 CONSEILS POUR ECRIVAINS ET CONTEURS EN HERBE Type de document : texte imprimé Auteurs : MALLIE Myriam ; LEMAITRE Pascal, ill. Editeur : Casterman, 1996 Collection : Heures bonheurs Description : 51 p. : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-203-14445-3 Descripteurs : conte
création littéraire
expression écrite
imaginaire
jeu littéraire
poésieRésumé : De nombreuses idées sont proposées aux apprentis-auteurs, pour stimuler leur imaginaire et leur créativité afin qu'ils puissent eux-mêmes inventer des histoires en associant de manière parfois surprenante noms et adjectifs, images et mots, personnages et situations. On trouvera également les grandes articulations qui structurent un conte ainsi des conseils en écriture. Nature du document : Livre Niveau : CM A VOS PLUMES : 1001 CONSEILS POUR ECRIVAINS ET CONTEURS EN HERBE [texte imprimé] / MALLIE Myriam ; LEMAITRE Pascal, ill. . - Casterman, 1996 . - 51 p. : ill. en coul.. - (Heures bonheurs) .
ISBN : 978-2-203-14445-3
Descripteurs : conte
création littéraire
expression écrite
imaginaire
jeu littéraire
poésieRésumé : De nombreuses idées sont proposées aux apprentis-auteurs, pour stimuler leur imaginaire et leur créativité afin qu'ils puissent eux-mêmes inventer des histoires en associant de manière parfois surprenante noms et adjectifs, images et mots, personnages et situations. On trouvera également les grandes articulations qui structurent un conte ainsi des conseils en écriture. Nature du document : Livre Niveau : CM Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013090 808.02 MAL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible VOUS AVEZ DIT "LITTERATURE" ? / Christian POSLANIEC / Hachette (2002)
Titre : VOUS AVEZ DIT "LITTERATURE" ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian POSLANIEC Editeur : Hachette, 2002 Collection : Questions d'éducation Description : 222 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170720-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : compréhension
création littéraire
écrivain
enseignement
imaginaire
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
plaisir
romanMots-clés : oeuvre littéraire lecture plaisir Résumé : L'auteur explore avec humour la problématique de cet objet complexe qu'est la littérature, afin d'en recadrer les données et avec l'intention de construire une pédagogie efficace de la littérature à l'école. Il aborde notamment la définition de la littérature, les théories de la réception, les modes de création des écrivains, les problèmes et les méthodes d'une éducation littéraire. Nature du document : Livre VOUS AVEZ DIT "LITTERATURE" ? [texte imprimé] / Christian POSLANIEC . - Hachette, 2002 . - 222 p.. - (Questions d'éducation) .
ISBN : 978-2-01-170720-8
Bibliogr.
Descripteurs : compréhension
création littéraire
écrivain
enseignement
imaginaire
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
plaisir
romanMots-clés : oeuvre littéraire lecture plaisir Résumé : L'auteur explore avec humour la problématique de cet objet complexe qu'est la littérature, afin d'en recadrer les données et avec l'intention de construire une pédagogie efficace de la littérature à l'école. Il aborde notamment la définition de la littérature, les théories de la réception, les modes de création des écrivains, les problèmes et les méthodes d'une éducation littéraire. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017291 807 POS livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 022090 807 POS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible