Centre de ressources-EC29
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Les contes à l'école / Serge MARTIN / Bertrand-Lacoste (1997)
Titre : Les contes à l'école : Le(s) Petit(s) Chaperon(s) rouge(s) Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge MARTIN, Auteur Editeur : Bertrand-Lacoste, 1997 Collection : Parcours didactiques à l'école Description : 157 p. Présentation : ill. en noir Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7352-1308-5 Note générale : bibliogr. Descripteurs : conte
enseignement élémentaire
tradition oraleIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : L'usage des contes à l'école s'est souvent réduit à "l'enchantement" ou au "schéma narratif". Aussi, l'enseignement des contes à l'école méritait une mise en perspective historique et critique contestant les séparations traditionnelles : oral/écrit ; fond/forme ; populaire/savant ; enfance/âge de raison, etc. Relire un conte, célèbre entre tous, permettrait de pluraliser les modes d'appropriation des contes. Que de "Petit(s) Chaperon(s) rouge(s)" ! D'où la grande diversité des activités proposées autour des livres qui illustrent ou parodient le conte célèbre. Aussi bien pour d'autres contes classiques ou contemporains, cet ouvrage refuse un modèle unique de lecture des contes. (source éditeur) Nature du document : documentaire Les contes à l'école : Le(s) Petit(s) Chaperon(s) rouge(s) [texte imprimé] / Serge MARTIN, Auteur . - Bertrand-Lacoste, 1997 . - 157 p. : ill. en noir ; 24 cm. - (Parcours didactiques à l'école) .
ISBN : 978-2-7352-1308-5
bibliogr.
Descripteurs : conte
enseignement élémentaire
tradition oraleIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : L'usage des contes à l'école s'est souvent réduit à "l'enchantement" ou au "schéma narratif". Aussi, l'enseignement des contes à l'école méritait une mise en perspective historique et critique contestant les séparations traditionnelles : oral/écrit ; fond/forme ; populaire/savant ; enfance/âge de raison, etc. Relire un conte, célèbre entre tous, permettrait de pluraliser les modes d'appropriation des contes. Que de "Petit(s) Chaperon(s) rouge(s)" ! D'où la grande diversité des activités proposées autour des livres qui illustrent ou parodient le conte célèbre. Aussi bien pour d'autres contes classiques ou contemporains, cet ouvrage refuse un modèle unique de lecture des contes. (source éditeur) Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004428 809.9 MAR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Contes et métaphores / Louis FEVRE / Chronique sociale (1999)
Titre : Contes et métaphores Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis FEVRE, Auteur Editeur : Chronique sociale, 1999 Collection : Pédagogie / Formation Sous-collection : L'essentiel Description : 191 p. Présentation : ill. en noir Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-85008-361-7 Note générale : bibliogr., lexique Descripteurs : conte
genre littéraireIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage poursuit plusieurs buts : stimuler le goût de rêver et d'inventer ; développer notre écoute attentive de nos semblables ; offrir quelques clés pour les comprendre (ils sont semblables mais différents de nous) ; choisir ou inventer des histoires utiles (trouver un cadre et des personnages, structurer le récit, lui assurer une portée pédagogique) ; raconter des contes ou métaphores de façon vivante ; proposer des méthodes d'entraînement pour y parvenir. L'ambition de l'auteur-conteur est de captiver le lecteur, de lui donner l'envie d'imaginer, choisir, aménager ou construire des histoires, de lui fournir des points de repère précis dans un langage accessible. Nature du document : documentaire Contes et métaphores [texte imprimé] / Louis FEVRE, Auteur . - Chronique sociale, 1999 . - 191 p. : ill. en noir ; 22 cm. - (Pédagogie / Formation. L'essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-361-7
bibliogr., lexique
Descripteurs : conte
genre littéraireIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage poursuit plusieurs buts : stimuler le goût de rêver et d'inventer ; développer notre écoute attentive de nos semblables ; offrir quelques clés pour les comprendre (ils sont semblables mais différents de nous) ; choisir ou inventer des histoires utiles (trouver un cadre et des personnages, structurer le récit, lui assurer une portée pédagogique) ; raconter des contes ou métaphores de façon vivante ; proposer des méthodes d'entraînement pour y parvenir. L'ambition de l'auteur-conteur est de captiver le lecteur, de lui donner l'envie d'imaginer, choisir, aménager ou construire des histoires, de lui fournir des points de repère précis dans un langage accessible. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000359 809.9 FEV livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 022132 809.9 FEV livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE CONTEUR ET L'IMAGINAIRE / MATEO Pepito / Edisud (2005)
Titre : LE CONTEUR ET L'IMAGINAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : MATEO Pepito Editeur : Edisud, 2005 Collection : Espace du conte Description : 188 p. ISBN/ISSN : 978-2-7449-0453-0 Descripteurs : conte
expression orale
théâtreRésumé : L'auteur, qui a derrière lui 25 années de scène, propose une réflexion théorique sur le conte, jalonnée d'exercices pratiques et ludiques pour apprendre l'art de conter, depuis la "mise en bouche" des histoires jusqu'au travail d'écriture destiné à l'oralité, en passant par les coulisses du spectacle. Nature du document : Livre LE CONTEUR ET L'IMAGINAIRE [texte imprimé] / MATEO Pepito . - Edisud, 2005 . - 188 p.. - (Espace du conte) .
ISBN : 978-2-7449-0453-0
Descripteurs : conte
expression orale
théâtreRésumé : L'auteur, qui a derrière lui 25 années de scène, propose une réflexion théorique sur le conte, jalonnée d'exercices pratiques et ludiques pour apprendre l'art de conter, depuis la "mise en bouche" des histoires jusqu'au travail d'écriture destiné à l'oralité, en passant par les coulisses du spectacle. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015860 809.9 MAT livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible CONTINUE LA LECTURE, ON N'AIME PAS LA RECRE... / Marie-Aude MURAIL / Calmann-Lévy (1993)
Titre : CONTINUE LA LECTURE, ON N'AIME PAS LA RECRE... Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Aude MURAIL, Auteur Editeur : Calmann-Lévy, 1993 Description : 185 p. ISBN/ISSN : 978-2-7021-2259-4 Descripteurs : écrivain
incitation à la lecture
lectureIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Nature du document : documentaire CONTINUE LA LECTURE, ON N'AIME PAS LA RECRE... [texte imprimé] / Marie-Aude MURAIL, Auteur . - Calmann-Lévy, 1993 . - 185 p.
ISBN : 978-2-7021-2259-4
Descripteurs : écrivain
incitation à la lecture
lectureIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008150 809.8 MUR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES COULEURS DES VOYELLES : POUR FAIRE ECRIRE DE LA POESIE AUX ENFANTS / KOCH Kenneth / Casterman (1978)
Titre : LES COULEURS DES VOYELLES : POUR FAIRE ECRIRE DE LA POESIE AUX ENFANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : KOCH Kenneth Editeur : Casterman, 1978 Description : 173 p. ISBN/ISSN : 978-2-203-23139-9 Descripteurs : création littéraire
démarche didactique
enfant : famille
expression écrite
imaginaire
imagination
poésieMots-clés : enfant Résumé : Le principe de l'enseignement de l'auteur est le suivant : en matière d'expression écrite, il faut laisser aux enfants la même liberté qu'en dessin. Par ailleurs, il importe de trouver par quels moyens, psychologiques et littéraires, amener les enfants à prendre un vrai plaisir à la création. Parmi ceux-ci, les laisser : exprimer des souhaits, parler de "villes idéales", opposer le passé et le présent, associer des couleurs aux mois, affirmer des choses secrètes ou impossibles... De nombreux poèmes écrits par les élèves illustrent le livre. Nature du document : Livre LES COULEURS DES VOYELLES : POUR FAIRE ECRIRE DE LA POESIE AUX ENFANTS [texte imprimé] / KOCH Kenneth . - Casterman, 1978 . - 173 p.
ISBN : 978-2-203-23139-9
Descripteurs : création littéraire
démarche didactique
enfant : famille
expression écrite
imaginaire
imagination
poésieMots-clés : enfant Résumé : Le principe de l'enseignement de l'auteur est le suivant : en matière d'expression écrite, il faut laisser aux enfants la même liberté qu'en dessin. Par ailleurs, il importe de trouver par quels moyens, psychologiques et littéraires, amener les enfants à prendre un vrai plaisir à la création. Parmi ceux-ci, les laisser : exprimer des souhaits, parler de "villes idéales", opposer le passé et le présent, associer des couleurs aux mois, affirmer des choses secrètes ou impossibles... De nombreux poèmes écrits par les élèves illustrent le livre. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022148 809.1 KOC livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Dans ma maison / Flammarion (2021)
Titre : Dans ma maison : BTS 2022 - 2023 Type de document : texte imprimé Editeur : Flammarion, 2021 Collection : Etonnants classiques Description : 180 p. ISBN/ISSN : 978-2-08-026790-0 Langues : Français (fre) Résumé : Derrière leur apparente simplicité, nos maisons abritent nombre de secrets et soulèvent bien des questions ! Comment combattre les inégalités de logement ? Quels changements le télétravail a-t-il introduits dans nos intérieurs ? À quoi ressembleront les habitations de demain ?
Spécialement conçue pour les BTS, cette anthologie est le support indispensable du programme de culture générale 2022-2023 !
4 PARTIES PROBLÉMATISÉES
La maison comme lieu de lintime
La maison, zone dinteraction entre lintérieur et lextérieur
Être sans toit
Mieux bâtir pour mieux habiter
VERS LÉPREUVE
Recherches lexicales
Activités décriture
Sujets dexposés
Sujets dentraînement à lépreuve
Méthodologie
POUR APPROFONDIR LE THÈME
Zooms thématiques
Prolongements
Exposition numérique : la maison dans le jeu vidéo
CAHIER ICONOGRAPHIQUE.Dans ma maison : BTS 2022 - 2023 [texte imprimé] . - Flammarion, 2021 . - 180 p.. - (Etonnants classiques) .
ISBN : 978-2-08-026790-0
Langues : Français (fre)
Résumé : Derrière leur apparente simplicité, nos maisons abritent nombre de secrets et soulèvent bien des questions ! Comment combattre les inégalités de logement ? Quels changements le télétravail a-t-il introduits dans nos intérieurs ? À quoi ressembleront les habitations de demain ?
Spécialement conçue pour les BTS, cette anthologie est le support indispensable du programme de culture générale 2022-2023 !
4 PARTIES PROBLÉMATISÉES
La maison comme lieu de lintime
La maison, zone dinteraction entre lintérieur et lextérieur
Être sans toit
Mieux bâtir pour mieux habiter
VERS LÉPREUVE
Recherches lexicales
Activités décriture
Sujets dexposés
Sujets dentraînement à lépreuve
Méthodologie
POUR APPROFONDIR LE THÈME
Zooms thématiques
Prolongements
Exposition numérique : la maison dans le jeu vidéo
CAHIER ICONOGRAPHIQUE.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026258 809 FLA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DECOUVRIR LA LITTERATURE : Cycle 2 / FROGER Norbert / CRDP Basse-Normandie (2006)
Titre : DECOUVRIR LA LITTERATURE : Cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : FROGER Norbert ; GARIBAL Isabelle Editeur : CRDP Basse-Normandie, 2006 Collection : Outils pour les cycles Description : 197 p. ISBN/ISSN : 978-2-86618-525-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture
compréhension
conte
cycle des apprentissages fondamentaux
expression écrite
lecture
littérature de jeunesse
personnage de fiction
séquence d'enseignementMots-clés : thème littéraire apprentissage de la littérature livre pour enfants pratique de classe lecture en réseau production d'écrits Résumé : L'ouvrage fait entrer les élèves dans une culture littéraire, dont le développement nécessite la construction de compétences en compréhension et interprétation dès le cycle 2. Les séquences présentées amènent les élèves à travailler sur l’implicite et ainsi à interpréter les histoires. Ces activités ont été conçues autour de réseaux d’albums de la littérature de jeunesse afin que les enfants deviennent chercheurs, explorateurs et inventeurs de sens à leur tour. Après l’étude des problèmes de compréhension, les différents chapitres présentent des séquences menées à partir des contes classiques, d'auteurs contemporains - tels que Geoffroy de Pennart et Olga Lecaye - ou de mythes comme le loup ou l’ogre, selon des approches différenciées : personnages, intrigue, monde et symboles. L’écrit dans les séquences est présenté à la fois comme un outil de structuration des idées des élèves et un moyen pour la construction de leurs interprétations. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Lecture/Littérature/Littérature Jeunesse DECOUVRIR LA LITTERATURE : Cycle 2 [texte imprimé] / FROGER Norbert ; GARIBAL Isabelle . - CRDP Basse-Normandie, 2006 . - 197 p.. - (Outils pour les cycles) .
ISBN : 978-2-86618-525-1
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de la lecture
compréhension
conte
cycle des apprentissages fondamentaux
expression écrite
lecture
littérature de jeunesse
personnage de fiction
séquence d'enseignementMots-clés : thème littéraire apprentissage de la littérature livre pour enfants pratique de classe lecture en réseau production d'écrits Résumé : L'ouvrage fait entrer les élèves dans une culture littéraire, dont le développement nécessite la construction de compétences en compréhension et interprétation dès le cycle 2. Les séquences présentées amènent les élèves à travailler sur l’implicite et ainsi à interpréter les histoires. Ces activités ont été conçues autour de réseaux d’albums de la littérature de jeunesse afin que les enfants deviennent chercheurs, explorateurs et inventeurs de sens à leur tour. Après l’étude des problèmes de compréhension, les différents chapitres présentent des séquences menées à partir des contes classiques, d'auteurs contemporains - tels que Geoffroy de Pennart et Olga Lecaye - ou de mythes comme le loup ou l’ogre, selon des approches différenciées : personnages, intrigue, monde et symboles. L’écrit dans les séquences est présenté à la fois comme un outil de structuration des idées des élèves et un moyen pour la construction de leurs interprétations. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Lecture/Littérature/Littérature Jeunesse Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018998 807 FRO livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Le dictionnaire du littéraire / PUF - Presses Universitaires de France (2010)
Titre : Le dictionnaire du littéraire Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul ARON, Directeur de publication ; Denis SAINT-JACQUES, Directeur de publication ; Alain VIALA, Directeur de publication Mention d'édition : 3e édition augmentée et actualisée Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2010 Collection : Quadrige Dicos poche Description : 814 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN : 978-2-13-056628-1 Note générale : index Descripteurs : littérature Index. décimale : 930 Littérature, philosophie, psychologie Résumé : Qu'est-ce qu'un genre ? Qu'est-ce que le style ? Le badinage ? Quelles sont les particularités du romantisme français ? Pourquoi des querelles littéraires ? Que recouvrent l'histoire et la sociologie de la littérature ? Quels rapports existent entre littérature, arts, sciences ?.. Un millier de notions réparties en cinq cents articles sur l'histoire, les mouvements et les institutions des littératures de langue française. Chaque article comporte une définition dans l'usage ancien et contemporain, un historique avec des exemples, une problématique, une bibliographie, volontairement limitée et des corrélats. Nature du document : documentaire Le dictionnaire du littéraire [texte imprimé] / Paul ARON, Directeur de publication ; Denis SAINT-JACQUES, Directeur de publication ; Alain VIALA, Directeur de publication . - 3e édition augmentée et actualisée . - PUF - Presses Universitaires de France, 2010 . - 814 p. ; 20 cm. - (Quadrige Dicos poche) .
ISBN : 978-2-13-056628-1
index
Descripteurs : littérature Index. décimale : 930 Littérature, philosophie, psychologie Résumé : Qu'est-ce qu'un genre ? Qu'est-ce que le style ? Le badinage ? Quelles sont les particularités du romantisme français ? Pourquoi des querelles littéraires ? Que recouvrent l'histoire et la sociologie de la littérature ? Quels rapports existent entre littérature, arts, sciences ?.. Un millier de notions réparties en cinq cents articles sur l'histoire, les mouvements et les institutions des littératures de langue française. Chaque article comporte une définition dans l'usage ancien et contemporain, un historique avec des exemples, une problématique, une bibliographie, volontairement limitée et des corrélats. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014050 801.4 ARO livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DICTIONNAIRE DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE / BOUTEVIN Christine / Vuibert (2008)
Titre : DICTIONNAIRE DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE : A l'usage des professeurs des écoles Type de document : texte imprimé Auteurs : BOUTEVIN Christine ; RICHARD-PRINCIPALLI Patricia Editeur : Vuibert, 2008 Description : 278 p. ISBN/ISSN : 978-2-7117-1875-7 Descripteurs : écrivain
genre littéraire
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
pédagogie
stylistiqueRésumé : Ce dictionnaire pratique présente, en les illustrant par des exemples puisés dans la littérature de jeunesse, les notions littéraires indispensables pour analyser les textes : récit, théâtre, point de vue, figures de style, etc. ; les enjeux de cet enseignement et la manière d'aborder ce domaine à l'école primaire : compréhension, plaisir littéraire, rituel de lecture, parcours de lecture, etc. ; les auteurs patrimoniaux et classiques recommandés par le ministère dans les programmes de 2008. Nature du document : Livre DICTIONNAIRE DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE : A l'usage des professeurs des écoles [texte imprimé] / BOUTEVIN Christine ; RICHARD-PRINCIPALLI Patricia . - Vuibert, 2008 . - 278 p.
ISBN : 978-2-7117-1875-7
Descripteurs : écrivain
genre littéraire
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
pédagogie
stylistiqueRésumé : Ce dictionnaire pratique présente, en les illustrant par des exemples puisés dans la littérature de jeunesse, les notions littéraires indispensables pour analyser les textes : récit, théâtre, point de vue, figures de style, etc. ; les enjeux de cet enseignement et la manière d'aborder ce domaine à l'école primaire : compréhension, plaisir littéraire, rituel de lecture, parcours de lecture, etc. ; les auteurs patrimoniaux et classiques recommandés par le ministère dans les programmes de 2008. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026874 809.8 BOU livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 017542 809.8 BOU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DICTIONNAIRE DE POETIQUE / Michèle AQUIEN / Livre de poche (1993)
Titre : DICTIONNAIRE DE POETIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle AQUIEN Editeur : Livre de poche, 1993 Description : 344 p. Note générale : Bibliogr., index, alphabet phonétique international Descripteurs : poésie
vocabulaireRésumé : Ce dictionnaire,où sont cités plus de 150 auteurs, explique et illustre, outre les règles de la versification et l'histoire de leur évolution, les traits spécifiques du langage poétique, comme le jeu des sonorités, les variations du rythme, le statut du mot, les tropes, les images. Nature du document : Usuel DICTIONNAIRE DE POETIQUE [texte imprimé] / Michèle AQUIEN . - Livre de poche, 1993 . - 344 p.
Bibliogr., index, alphabet phonétique international
Descripteurs : poésie
vocabulaireRésumé : Ce dictionnaire,où sont cités plus de 150 auteurs, explique et illustre, outre les règles de la versification et l'histoire de leur évolution, les traits spécifiques du langage poétique, comme le jeu des sonorités, les variations du rythme, le statut du mot, les tropes, les images. Nature du document : Usuel Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015970 809.1 AQU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DICTIONNAIRE DE POETIQUE / Michèle AQUIEN / Livre de poche (1993)
Titre : DICTIONNAIRE DE POETIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle AQUIEN Editeur : Livre de poche, 1993 Description : 344 p. Note générale : Bibliogr., index, alphabet phonétique international Descripteurs : poésie
vocabulaireRésumé : Ce dictionnaire,où sont cités plus de 150 auteurs, explique et illustre, outre les règles de la versification et l'histoire de leur évolution, les traits spécifiques du langage poétique, comme le jeu des sonorités, les variations du rythme, le statut du mot, les tropes, les images. Nature du document : Usuel DICTIONNAIRE DE POETIQUE [texte imprimé] / Michèle AQUIEN . - Livre de poche, 1993 . - 344 p.
Bibliogr., index, alphabet phonétique international
Descripteurs : poésie
vocabulaireRésumé : Ce dictionnaire,où sont cités plus de 150 auteurs, explique et illustre, outre les règles de la versification et l'histoire de leur évolution, les traits spécifiques du langage poétique, comme le jeu des sonorités, les variations du rythme, le statut du mot, les tropes, les images. Nature du document : Usuel Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015969 808.1 AQU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DICTIONNAIRE DE RHETORIQUE ET DE POETIQUE / Michèle AQUIEN / Livre de poche (1999)
Titre : DICTIONNAIRE DE RHETORIQUE ET DE POETIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle AQUIEN ; MOLINIE Georges Editeur : Livre de poche, 1999 Collection : Encyclopédies d'aujourd'hui Description : 753 p. ISBN/ISSN : 978-2-253-13017-8 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : poésie
stylistique
vocabulaireMots-clés : rhétorique discours Résumé : 2 parties dans ce dictionnaire :
- la rhétorique ou l'art de composer un texte ou un discours pour convaincre ou plaire : 400 rubriques et 14 tableaux synoptiques,
- la poétique, qui propose les clés du langage poétique et de sa continuelle évolution : 285 rubriques et l'exemple de plus de 150 poètes.
Nature du document : Usuel Genre : dictionnaire DICTIONNAIRE DE RHETORIQUE ET DE POETIQUE [texte imprimé] / Michèle AQUIEN ; MOLINIE Georges . - Livre de poche, 1999 . - 753 p.. - (Encyclopédies d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-253-13017-8
Bibliogr., index
Descripteurs : poésie
stylistique
vocabulaireMots-clés : rhétorique discours Résumé : 2 parties dans ce dictionnaire :
- la rhétorique ou l'art de composer un texte ou un discours pour convaincre ou plaire : 400 rubriques et 14 tableaux synoptiques,
- la poétique, qui propose les clés du langage poétique et de sa continuelle évolution : 285 rubriques et l'exemple de plus de 150 poètes.
Nature du document : Usuel Genre : dictionnaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015950 808.1 AQU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DICTIONNAIRE DES RIMES / Léon WARNANT / Larousse (1992)
Titre : DICTIONNAIRE DES RIMES Type de document : texte imprimé Auteurs : Léon WARNANT, Auteur Editeur : Larousse, 1992 Collection : Références Description : 572 p. ISBN/ISSN : 2-03-571244-0 Nature du document : documentaire Genre : dictionnaire Thème de fiction : langage DICTIONNAIRE DES RIMES [texte imprimé] / Léon WARNANT, Auteur . - Larousse, 1992 . - 572 p.. - (Références) .
ISBN : 2-03-571244-0
Nature du document : documentaire Genre : dictionnaire Thème de fiction : langage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014898 808.1 WAR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Dictionnaire de rimes et petit traité de versification / Damien Panerai / Paris : EJL (2004)
Titre : Dictionnaire de rimes et petit traité de versification Type de document : texte imprimé Auteurs : Damien Panerai, Auteur Editeur : Paris : EJL, 2004 Collection : Librio (Paris) Sous-collection : Mémo num. 671 Description : 93 p. ISBN/ISSN : 2-290-34416-8 Prix : 2 EUR Langues : Français (fre) Index. décimale : 808.1 Nature du document : documentaire Genre : dictionnaire Dictionnaire de rimes et petit traité de versification [texte imprimé] / Damien Panerai, Auteur . - Paris : EJL, 2004 . - 93 p.. - (Librio (Paris). Mémo; 671) .
ISBN : 2-290-34416-8 : 2 EUR
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 808.1 Nature du document : documentaire Genre : dictionnaire Exemplaires (9)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023686 808.1 PAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 023685 808.1 PAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 023687 808.1 PAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 023688 808.1 PAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 023689 808.1 PAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 023690 808.1 PAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 023691 808.1 PAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 023692 808.1 PAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 023693 808.1 PAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Dix animations lecture au cycle 3 / Christian POSLANIEC / Retz (2005)
Titre : Dix animations lecture au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian POSLANIEC Editeur : Retz, 2005 Collection : Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000) Description : 1 vol. (215 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-2465-5 Prix : 14,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "CE2, CM1, CM2"
Bibliogr. p. 210-215Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture lire rallye lecture partage littéraire photoroman procès littéraire littérature Index. décimale : 809.8 uvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Cet ouvrage collectif rend compte de dix animations lecture pratiquées dans des classes de cycle 3, notamment en zone d'éducation prioritaire.
L'expérimentation menée a, en effet, permis de démontrer le bénéfice indéniable, sur les comportements de lecteurs, de ces situations qui permettent " d'animer " la lecture. Ces animations motivent les élèves parce qu'elles leur font découvrir un sens bien particulier à l'acte de lire : résoudre un problème (rallye lecture, combler les blancs du texte), communiquer, partager (des grands lisent aux petits, le partage littéraire), transposer (adapter un roman en pièce de théâtre, en photoroman...), approfondir l'oeuvre d'un auteur (procès littéraire, rencontre avec un écrivain), découvrir une dimension interculturelle (littérature et arts visuels).
Ainsi confronté aux situations mises en place par l'enseignant, l'enfant construit son propre projet de lecteur à partir des horizons d'attente qu'il aura développés. Enfin, les animations lecture permettent d'aborder les compétences d'ordre général et plus spécifiques de fin de cycle 3 : elles font lire et écrire les élèves, leur permettent d'acquérir de nombreux " petits savoirs " et de se constituer un " carnet de lecture ".Dix animations lecture au cycle 3 [texte imprimé] / Christian POSLANIEC . - Retz, 2005 . - 1 vol. (215 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000)) .
ISBN : 978-2-7256-2465-5 : 14,50 EUR
La couv. porte en plus : "CE2, CM1, CM2"
Bibliogr. p. 210-215
Langues : Français (fre)
Mots-clés : lecture lire rallye lecture partage littéraire photoroman procès littéraire littérature Index. décimale : 809.8 uvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Cet ouvrage collectif rend compte de dix animations lecture pratiquées dans des classes de cycle 3, notamment en zone d'éducation prioritaire.
L'expérimentation menée a, en effet, permis de démontrer le bénéfice indéniable, sur les comportements de lecteurs, de ces situations qui permettent " d'animer " la lecture. Ces animations motivent les élèves parce qu'elles leur font découvrir un sens bien particulier à l'acte de lire : résoudre un problème (rallye lecture, combler les blancs du texte), communiquer, partager (des grands lisent aux petits, le partage littéraire), transposer (adapter un roman en pièce de théâtre, en photoroman...), approfondir l'oeuvre d'un auteur (procès littéraire, rencontre avec un écrivain), découvrir une dimension interculturelle (littérature et arts visuels).
Ainsi confronté aux situations mises en place par l'enseignant, l'enfant construit son propre projet de lecteur à partir des horizons d'attente qu'il aura développés. Enfin, les animations lecture permettent d'aborder les compétences d'ordre général et plus spécifiques de fin de cycle 3 : elles font lire et écrire les élèves, leur permettent d'acquérir de nombreux " petits savoirs " et de se constituer un " carnet de lecture ".Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027192 809.8 POS livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 027033 809.8 POS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DONNER LE GOUT DE LIRE : DES ANIMATIONS POUR FAIRE DECOUVRIR AUX JEUNES LE PLAISIR DE LA LECTURE / Christian POSLANIEC / Sorbier (1990)
Titre : DONNER LE GOUT DE LIRE : DES ANIMATIONS POUR FAIRE DECOUVRIR AUX JEUNES LE PLAISIR DE LA LECTURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian POSLANIEC Editeur : Sorbier, 1990 Description : 237 p. ISBN/ISSN : 978-2-7320-3245-0 Note générale : Bibliogr. - Adresses utiles. Descripteurs : animation culturelle
BCD
bibliothèque
CDI
collège
école maternelle
écrivain
enseignement élémentaire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu
jeu de rôle
journal scolaire
lecture
littérature de jeunesse
lycée
méthodologie
vidéoMots-clés : clip-vidéo Résumé : Ce livre décrit 30 animations lecture, de la maternelle au lycée. Chacune présente une ou plusieurs des caractéristiques suivantes : donner sous forme attrayante des informations sur des livres qui peuvent passionner les jeunes ; faire lire des livres pour la jeunesse à partir d'activités ludiques ; faire lire en confiant des responsabilités aux enfants ; donner aux jeunes les moyens d'approfondir la lecture. Toutes ces activités s'adressent plus particulièrement aux faibles lecteurs et aux non-lecteurs. Nature du document : Livre DONNER LE GOUT DE LIRE : DES ANIMATIONS POUR FAIRE DECOUVRIR AUX JEUNES LE PLAISIR DE LA LECTURE [texte imprimé] / Christian POSLANIEC . - Sorbier, 1990 . - 237 p.
ISBN : 978-2-7320-3245-0
Bibliogr. - Adresses utiles.
Descripteurs : animation culturelle
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collège
école maternelle
écrivain
enseignement élémentaire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu
jeu de rôle
journal scolaire
lecture
littérature de jeunesse
lycée
méthodologie
vidéoMots-clés : clip-vidéo Résumé : Ce livre décrit 30 animations lecture, de la maternelle au lycée. Chacune présente une ou plusieurs des caractéristiques suivantes : donner sous forme attrayante des informations sur des livres qui peuvent passionner les jeunes ; faire lire des livres pour la jeunesse à partir d'activités ludiques ; faire lire en confiant des responsabilités aux enfants ; donner aux jeunes les moyens d'approfondir la lecture. Toutes ces activités s'adressent plus particulièrement aux faibles lecteurs et aux non-lecteurs. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022061 809.8 POS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DONNER LE GOUT DE LIRE / Christian POSLANIEC / La Martinière (2010)
Titre : DONNER LE GOUT DE LIRE : Des animations pour faire découvrir aux jeunes le plaisir de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian POSLANIEC Editeur : La Martinière, 2010 Collection : La littérature de jeunesse, pour qui, pour quoi ? Description : 249 p. ISBN/ISSN : 978-2-7324-4178-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : BCD
bibliothèque
CDI
clip vidéo
collège
concours
critique littéraire et artistique
école maternelle
écrivain
enseignement élémentaire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu
jeu de rôle
lecture
littérature de jeunesse
lycée
radio
vidéoMots-clés : animation lecture radio scolaire lecture en réseau rallye lecture Résumé : Comment donner envie de lire aux enfants lorsqu'on est parent, enseignant, animateur ? Ce livre propose trente animations lecture, de la maternelle au lycée, répertoriées en quatre catégories : les animations d'information, les animations ludiques, les animations responsabilisantes et les animations d'approfondissement.Toutes ces activités s'adressent aussi aux faibles lecteurs. A la fin de l'ouvrage, un chapitre est consacré à la venue d'un écrivain. Nature du document : Livre DONNER LE GOUT DE LIRE : Des animations pour faire découvrir aux jeunes le plaisir de la lecture [texte imprimé] / Christian POSLANIEC . - La Martinière, 2010 . - 249 p.. - (La littérature de jeunesse, pour qui, pour quoi ?) .
ISBN : 978-2-7324-4178-8
Bibliogr.
Descripteurs : BCD
bibliothèque
CDI
clip vidéo
collège
concours
critique littéraire et artistique
école maternelle
écrivain
enseignement élémentaire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu
jeu de rôle
lecture
littérature de jeunesse
lycée
radio
vidéoMots-clés : animation lecture radio scolaire lecture en réseau rallye lecture Résumé : Comment donner envie de lire aux enfants lorsqu'on est parent, enseignant, animateur ? Ce livre propose trente animations lecture, de la maternelle au lycée, répertoriées en quatre catégories : les animations d'information, les animations ludiques, les animations responsabilisantes et les animations d'approfondissement.Toutes ces activités s'adressent aussi aux faibles lecteurs. A la fin de l'ouvrage, un chapitre est consacré à la venue d'un écrivain. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019170 809.8 POS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE DOSSIER "CLUB DES CINQ" / MATHIEU-COLAS Marie-Pierre / Magnard (1983)
Titre : LE DOSSIER "CLUB DES CINQ" Type de document : texte imprimé Auteurs : MATHIEU-COLAS Marie-Pierre ; MATHIEU-COLAS Michel Editeur : Magnard, 1983 Autre Editeur : Ecole Description : 223 p. : ill. ISBN/ISSN : 2-211-855-07-6 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.Descripteurs : aventure : genre
décor
littérature de jeunesse
mise en scène
personnage de fiction
policier : genre
relation sociale
roman
texte
traductionMots-clés : structure valeur : philosophie aventure : littérature roman policier Résumé : Cet ouvrage est une analyse critique de la célèbre série d'Enid Blyton : "Le Club des Cinq", sous le triple aspect de son élaboration, de sa production et de sa diffusion. L'analyse des contenus et la combinatoire des récits définissent les traits caractéristiques d'une technique romanesque à mi-chemin du roman policier et du roman d'aventures. Les affinités et les connivences entre les protagonistes de l'action et les jeunes lecteurs sollicités y sont bien mis en évidence. Nature du document : Livre LE DOSSIER "CLUB DES CINQ" [texte imprimé] / MATHIEU-COLAS Marie-Pierre ; MATHIEU-COLAS Michel . - Magnard : Ecole, 1983 . - 223 p. : ill.
ISSN : 2-211-855-07-6
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.
Descripteurs : aventure : genre
décor
littérature de jeunesse
mise en scène
personnage de fiction
policier : genre
relation sociale
roman
texte
traductionMots-clés : structure valeur : philosophie aventure : littérature roman policier Résumé : Cet ouvrage est une analyse critique de la célèbre série d'Enid Blyton : "Le Club des Cinq", sous le triple aspect de son élaboration, de sa production et de sa diffusion. L'analyse des contenus et la combinatoire des récits définissent les traits caractéristiques d'une technique romanesque à mi-chemin du roman policier et du roman d'aventures. Les affinités et les connivences entre les protagonistes de l'action et les jeunes lecteurs sollicités y sont bien mis en évidence. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003042 809.8 COL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ECRIRE A PARTIR D'OEUVRES LITTERAIRES ET ARTISTIQUES / LEBLANC Marie-Chantal / Retz (2009)
Titre : ECRIRE A PARTIR D'OEUVRES LITTERAIRES ET ARTISTIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : LEBLANC Marie-Chantal Editeur : Retz, 2009 Collection : Pédagogie pratique Description : 143 p. Matériel : 1 livre + 1 CD-Rom ISBN/ISSN : 978-2-7256-2820-2 Descripteurs : arts plastiques : discipline
chanson
créativité
cycle des approfondissements
expression écrite
fantastique : genre
interdisciplinarité
jeu littéraire
littérature
littérature de jeunesse
oeuvre artistique
recette culinaire
sculptureMots-clés : production d'écrits slam Résumé : L'objectif de ce livre est d'aider les élèves de cycle 3 à développer leurs capacités rédactionnelles tout en maniant les ressources stylistiques de la langue ( versification, métaphores et comparaisons, mots-valises...) Les élèves sont ainsi conduits à : maîtriser certains types d'écriture spécifiques tels que le récit, le poème, le slam, le texte documentaire, le portrait ou la recette de cuisine intégrée dans un cadre narratif ; à éveiller leur créativité en inventant tour à tour un portrait de monstre, un monde à l'envers, une ville, un animal et un jardin fantastiques, un objet introuvable, un journal télévisé uniquement composé de bonnes nouvelles, ou encore un pays imaginaire ; à exprimer des émotions en écrivant à partir de leur propre caractère, de leurs souhaits ou de leur ressenti.
Les séquences d'écriture s'appuient sur des oeuvres iconographiques (une sculpture de Rodin), des textes divers du patrimoine littéraire français ("Le fabuleux Bestiaire de madame Berthe" de Frédérick Tristan) et étranger ("Les Villes invisibles" d'Italo Calvino), des oeuvres musicales contemporaines ("Quatre saisons" de Grand Corps malade), ou encore des textes issus d'albums jeunesse ("Au pays de la Rivière Rouge" de François Place).Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Français/Interdisciplinarité ECRIRE A PARTIR D'OEUVRES LITTERAIRES ET ARTISTIQUES [texte imprimé] / LEBLANC Marie-Chantal . - Retz, 2009 . - 143 p. + 1 livre + 1 CD-Rom. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2820-2
Descripteurs : arts plastiques : discipline
chanson
créativité
cycle des approfondissements
expression écrite
fantastique : genre
interdisciplinarité
jeu littéraire
littérature
littérature de jeunesse
oeuvre artistique
recette culinaire
sculptureMots-clés : production d'écrits slam Résumé : L'objectif de ce livre est d'aider les élèves de cycle 3 à développer leurs capacités rédactionnelles tout en maniant les ressources stylistiques de la langue ( versification, métaphores et comparaisons, mots-valises...) Les élèves sont ainsi conduits à : maîtriser certains types d'écriture spécifiques tels que le récit, le poème, le slam, le texte documentaire, le portrait ou la recette de cuisine intégrée dans un cadre narratif ; à éveiller leur créativité en inventant tour à tour un portrait de monstre, un monde à l'envers, une ville, un animal et un jardin fantastiques, un objet introuvable, un journal télévisé uniquement composé de bonnes nouvelles, ou encore un pays imaginaire ; à exprimer des émotions en écrivant à partir de leur propre caractère, de leurs souhaits ou de leur ressenti.
Les séquences d'écriture s'appuient sur des oeuvres iconographiques (une sculpture de Rodin), des textes divers du patrimoine littéraire français ("Le fabuleux Bestiaire de madame Berthe" de Frédérick Tristan) et étranger ("Les Villes invisibles" d'Italo Calvino), des oeuvres musicales contemporaines ("Quatre saisons" de Grand Corps malade), ou encore des textes issus d'albums jeunesse ("Au pays de la Rivière Rouge" de François Place).Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Français/Interdisciplinarité Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017885 808.02 LEB livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ECRIRE DES TEXTES AU CM / Carole TISSET / Colin (1988)
Titre : ECRIRE DES TEXTES AU CM Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole TISSET Editeur : Colin, 1988 Collection : Pratique pédagogique Description : 119 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-10201-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
cours moyen
créativité
démarche didactique
expression écrite
héros
personnage de fiction
policier : genre
récit
roman
science-fiction : genreMots-clés : autobiographie description structure focalisation roman policier Résumé : Ecrire au CM doit correspondre à un projet et non à un exercice formel et fastidieux. Aussi, l'auteur a-t-il choisi une démarche progressive proposant aux élèves des situations d'écriture brève, au début ; des projets d'écriture longue, ensuite (nouvelle, roman...) Pour chaque projet, sont mises en évidence les "étapes d'amélioration" de la syntaxe, des champs sémantique, phonique... auxquelles le maître pourra se reporter pour puiser des exemples. Nature du document : Livre ECRIRE DES TEXTES AU CM [texte imprimé] / Carole TISSET . - Colin, 1988 . - 119 p.. - (Pratique pédagogique) .
ISBN : 978-2-200-10201-2
Bibliogr.
Descripteurs : conte
cours moyen
créativité
démarche didactique
expression écrite
héros
personnage de fiction
policier : genre
récit
roman
science-fiction : genreMots-clés : autobiographie description structure focalisation roman policier Résumé : Ecrire au CM doit correspondre à un projet et non à un exercice formel et fastidieux. Aussi, l'auteur a-t-il choisi une démarche progressive proposant aux élèves des situations d'écriture brève, au début ; des projets d'écriture longue, ensuite (nouvelle, roman...) Pour chaque projet, sont mises en évidence les "étapes d'amélioration" de la syntaxe, des champs sémantique, phonique... auxquelles le maître pourra se reporter pour puiser des exemples. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022202 808.02 TIS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ECRIRE DES TEXTES : RECUEIL DE CONSIGNES / BOBY Michèle / Colin (1988)
Titre : ECRIRE DES TEXTES : RECUEIL DE CONSIGNES Type de document : texte imprimé Auteurs : BOBY Michèle ; BOUSQUET Christiane ; OTTENWAELTER Marie-Odile Editeur : Colin, 1988 Collection : Pratique pédagogique Description : 126 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-10192-3 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : conte
cours élémentaire
cours préparatoire
expression écrite
film
légende
littérature de jeunesse
poésie
récit
texte
vie quotidienneMots-clés : typologie album Résumé : Cet ouvrage propose 73 consignes d'expression écrite utilisant différents supports (albums, romans, contes, poèmes, films, écrits divers de la vie quotidienne) que le maître exploitera en classe de CP et de CE. Nature du document : Livre ECRIRE DES TEXTES : RECUEIL DE CONSIGNES [texte imprimé] / BOBY Michèle ; BOUSQUET Christiane ; OTTENWAELTER Marie-Odile . - Colin, 1988 . - 126 p.. - (Pratique pédagogique) .
ISBN : 978-2-200-10192-3
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : conte
cours élémentaire
cours préparatoire
expression écrite
film
légende
littérature de jeunesse
poésie
récit
texte
vie quotidienneMots-clés : typologie album Résumé : Cet ouvrage propose 73 consignes d'expression écrite utilisant différents supports (albums, romans, contes, poèmes, films, écrits divers de la vie quotidienne) que le maître exploitera en classe de CP et de CE. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022173 808.02 BOB livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Ecrire en toutes disciplines : de l'apprentissage à la création : cycle 3 / Yves BEAL / Bordas (2004)
Titre : Ecrire en toutes disciplines : de l'apprentissage à la création : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves BEAL, Auteur ; Martine LACOUR, Auteur ; Frédérique MAIAUX, Auteur Editeur : Bordas, 2004 Collection : Enseigner aujourd'hui num. 22 Description : 128 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729852-7 Note générale : bibliogr. Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
expression écrite
littérature de jeunesse
séquence d'enseignementIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage, qui s'inscrit dans le cadre des programmes 2002, prolonge la réflexion du tome 1 "Lire-écrire, cycle 3". La première partie appréhende la manière de procéder dans le quotidien pour qu'écrire soit au coeur de la maîtrise de la langue et des apprentissages. La deuxième partie explicite quels repères construire pour organiser ces apprentissages entre recherche et création. La troisième s'appuie sur ces repères pour faire écrire à partir de la littérature. La quatrième partie ouvre les situations d'écriture à toutes les disciplines. Ouvrage didactique, ponctué d'exemples détaillés de pratiques de classes, il peut être abordé de manière chronologique ou transversale selon les besoins et les attentes du lecteur. Nature du document : documentaire Ecrire en toutes disciplines : de l'apprentissage à la création : cycle 3 [texte imprimé] / Yves BEAL, Auteur ; Martine LACOUR, Auteur ; Frédérique MAIAUX, Auteur . - Bordas, 2004 . - 128 p. ; 23 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 22) .
ISBN : 978-2-04-729852-7
bibliogr.
Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
expression écrite
littérature de jeunesse
séquence d'enseignementIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage, qui s'inscrit dans le cadre des programmes 2002, prolonge la réflexion du tome 1 "Lire-écrire, cycle 3". La première partie appréhende la manière de procéder dans le quotidien pour qu'écrire soit au coeur de la maîtrise de la langue et des apprentissages. La deuxième partie explicite quels repères construire pour organiser ces apprentissages entre recherche et création. La troisième s'appuie sur ces repères pour faire écrire à partir de la littérature. La quatrième partie ouvre les situations d'écriture à toutes les disciplines. Ouvrage didactique, ponctué d'exemples détaillés de pratiques de classes, il peut être abordé de manière chronologique ou transversale selon les besoins et les attentes du lecteur. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013591 808.02 BEA livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 011002 808.02 BEA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'ECRITURE BUISSONNIERE : PEDAGOGIE DU RECIT / Pierre BACH / Delachaux et Niestlé (1987)
Titre : L'ECRITURE BUISSONNIERE : PEDAGOGIE DU RECIT Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre BACH Editeur : Delachaux et Niestlé, 1987 Collection : Techniques et méthodes pédagogiques Description : 224 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-603-00595-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
créativité
démarche didactique
évaluation formative
expression écrite
français : discipline
héros
pédagogie par objectifs
personnage
personnage de fiction
récit
vocabulaireMots-clés : schéma narratif Résumé : Est-il possible de renouveler l'enseignement du français en privilégiant, dans l'apprentissage, les notions de plaisir et de jeu? Le développement de la créativité et des facultés d'expression de l'élève ne s'oppose-t-il pas à la définition d'objectifs et à la planification d'un cours? Plus simplement, la théorie des objectifs est-elle applicable dans l'enseignement du français et, si oui, comment procéder? Autant de questions auxquelles l'auteur s'efforce de répondre en proposant une démarche pédagogique à travers de multiples activités. Nature du document : Livre L'ECRITURE BUISSONNIERE : PEDAGOGIE DU RECIT [texte imprimé] / Pierre BACH . - Delachaux et Niestlé, 1987 . - 224 p. : ill.. - (Techniques et méthodes pédagogiques) .
ISBN : 978-2-603-00595-8
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
créativité
démarche didactique
évaluation formative
expression écrite
français : discipline
héros
pédagogie par objectifs
personnage
personnage de fiction
récit
vocabulaireMots-clés : schéma narratif Résumé : Est-il possible de renouveler l'enseignement du français en privilégiant, dans l'apprentissage, les notions de plaisir et de jeu? Le développement de la créativité et des facultés d'expression de l'élève ne s'oppose-t-il pas à la définition d'objectifs et à la planification d'un cours? Plus simplement, la théorie des objectifs est-elle applicable dans l'enseignement du français et, si oui, comment procéder? Autant de questions auxquelles l'auteur s'efforce de répondre en proposant une démarche pédagogique à travers de multiples activités. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005258 808.02 BAC livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'ECRITURE CREATIVE : CINQ TECHNIQUES POUR LIBERER L'INSPIRATION, PRODUIRE DES IDEES, POUR COMMUNIQUER AVEC EFFICACITE / TIMBAL-DUCLAUX Louis / Retz (1986)
Titre : L'ECRITURE CREATIVE : CINQ TECHNIQUES POUR LIBERER L'INSPIRATION, PRODUIRE DES IDEES, POUR COMMUNIQUER AVEC EFFICACITE Type de document : texte imprimé Auteurs : TIMBAL-DUCLAUX Louis Editeur : Retz, 1986 Description : 175 p. : ill. ISBN/ISSN : 2-7256-1130-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cerveau
créativité
expression écrite
stylistiqueMots-clés : jeu de langage Résumé : L'écriture créative, c'est l'art de trouver beaucoup d'idées pour écrire. A la lumière de la découverte en 1981 de la dualité du fonctionnement cérébral, l'auteur nous révèle 5 grands systèmes pour améliorer l'expression écrite tant sur le plan de la théorie que de la pratique : les constellations, les schémas et tableaux, les écritures rapides automatiques, les dérives, les questionnements créatifs. Nature du document : Livre L'ECRITURE CREATIVE : CINQ TECHNIQUES POUR LIBERER L'INSPIRATION, PRODUIRE DES IDEES, POUR COMMUNIQUER AVEC EFFICACITE [texte imprimé] / TIMBAL-DUCLAUX Louis . - Retz, 1986 . - 175 p. : ill.
ISSN : 2-7256-1130-1
Bibliogr.
Descripteurs : cerveau
créativité
expression écrite
stylistiqueMots-clés : jeu de langage Résumé : L'écriture créative, c'est l'art de trouver beaucoup d'idées pour écrire. A la lumière de la découverte en 1981 de la dualité du fonctionnement cérébral, l'auteur nous révèle 5 grands systèmes pour améliorer l'expression écrite tant sur le plan de la théorie que de la pratique : les constellations, les schémas et tableaux, les écritures rapides automatiques, les dérives, les questionnements créatifs. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005322 808.02 TIM livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ECRIVAINS EN HERBE : ECRIRE DES RECITS POUR S'APPROPRIER LES PRATIQUES DE LA CULTURE ECRITE / LE MOAL Jacques / CDDP de Quimper
Titre : ECRIVAINS EN HERBE : ECRIRE DES RECITS POUR S'APPROPRIER LES PRATIQUES DE LA CULTURE ECRITE Type de document : texte imprimé Auteurs : LE MOAL Jacques ; KERVELLA André ; DUPOUY Jean-Pierre Editeur : CDDP de Quimper Description : 66 p. : ill. en noir ISBN/ISSN : 978-2-903777-25-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : CM2
création littéraire
démarche didactique
expression écrite
récit
romanMots-clés : écrit fictionnel écrit fonctionnel Résumé : L'appropriation des pratiques de la culture écrite s'effectue par une démarche volontaire et active de l'apprenant qui, par transformations d'acquis antérieurs, élabore lui-même son savoir et son savoir-faire en fonction d'objectifs à atteindre. Comment orienter les élèves vers un projet d'écriture qui permettra l'acquisition de ces savoirs et savoir-faire ? Tel est l'objectif de l'ouvrage. Nature du document : Livre Niveau : CM2 ECRIVAINS EN HERBE : ECRIRE DES RECITS POUR S'APPROPRIER LES PRATIQUES DE LA CULTURE ECRITE [texte imprimé] / LE MOAL Jacques ; KERVELLA André ; DUPOUY Jean-Pierre . - CDDP de Quimper, [s.d.] . - 66 p. : ill. en noir.
ISBN : 978-2-903777-25-8
Bibliogr.
Descripteurs : CM2
création littéraire
démarche didactique
expression écrite
récit
romanMots-clés : écrit fictionnel écrit fonctionnel Résumé : L'appropriation des pratiques de la culture écrite s'effectue par une démarche volontaire et active de l'apprenant qui, par transformations d'acquis antérieurs, élabore lui-même son savoir et son savoir-faire en fonction d'objectifs à atteindre. Comment orienter les élèves vers un projet d'écriture qui permettra l'acquisition de ces savoirs et savoir-faire ? Tel est l'objectif de l'ouvrage. Nature du document : Livre Niveau : CM2 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022181 808.02 LEM livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible EDUQUER A LA POESIE / DAYRES Renée Solange / Chronique sociale (2002)
Titre : EDUQUER A LA POESIE : S'initier pour créer Type de document : texte imprimé Auteurs : DAYRES Renée Solange ; GUITTON Edouard, préf. ; MULLER Robert, préf. Editeur : Chronique sociale, 2002 Collection : Pédagogie / Formation Description : 105 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-466-9 Note générale : Index, bibliogr. Descripteurs : initiation
poésieRésumé : L'ouvrage suit un déroulement pédagogique de neuf séquences axées sur les points suivants :
- l'encouragement à l'expression orale et le développement de la capacité de découverte et de perception du monde
- le réel et l'imaginaire, deux forces vitales
- le rythme du langage courant et le rythme du langage poétique
- le poème et son code spécifique ; ses autres embranchements, fable et conte poétique
- les tendances panoramiques de la poésie actuelle.Nature du document : Livre Discipline : poésie EDUQUER A LA POESIE : S'initier pour créer [texte imprimé] / DAYRES Renée Solange ; GUITTON Edouard, préf. ; MULLER Robert, préf. . - Chronique sociale, 2002 . - 105 p.. - (Pédagogie / Formation) .
ISBN : 978-2-85008-466-9
Index, bibliogr.
Descripteurs : initiation
poésieRésumé : L'ouvrage suit un déroulement pédagogique de neuf séquences axées sur les points suivants :
- l'encouragement à l'expression orale et le développement de la capacité de découverte et de perception du monde
- le réel et l'imaginaire, deux forces vitales
- le rythme du langage courant et le rythme du langage poétique
- le poème et son code spécifique ; ses autres embranchements, fable et conte poétique
- les tendances panoramiques de la poésie actuelle.Nature du document : Livre Discipline : poésie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015767 809.1 DAY livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible EMBARQUEMENT IMMEDIAT : SE LANCER DANS L'ECRITURE / SPIESS Françoise / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2004)
Titre : EMBARQUEMENT IMMEDIAT : SE LANCER DANS L'ECRITURE Type de document : texte imprimé Auteurs : SPIESS Françoise Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2004 Autre Editeur : Gallimard Collection : Petits carnets d'écriture Description : 77 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-01618-8 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : atelier d'écriture
création littéraire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu littéraire
pratique de lectureMots-clés : autobiographie Résumé : L'objectif de la collection est de réconcilier avec l'écriture tous ceux qui éprouvent des difficultés devant une feuille blanche. Chaque ouvrage, conçu de façon progressive, fait se croiser l'écriture et une expression artistique : en apprivoisant l'écriture, on va à la découverte d'un art. D'un titre à l'autre, la difficulté est croissante : chacun constitue une étape franchie dans la conquête ludique de l'écriture.
«Embarquement immédiat» est le premier pas de ce parcours. En cinq itinéraires - les inventaires, l'expérience des contraintes, l'invention, l'écriture autobiographique, l'écriture et les sens - l'ouvrage, en s'appuyant parfois sur des textes d'écrivains qui ont particulièrement joué avec la langue, conduit le lecteur à la création progressive de petits textes.Nature du document : Livre EMBARQUEMENT IMMEDIAT : SE LANCER DANS L'ECRITURE [texte imprimé] / SPIESS Françoise . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique : Gallimard, 2004 . - 77 p.. - (Petits carnets d'écriture) .
ISBN : 978-2-240-01618-8
Autre(s) Editeur(s) :
Descripteurs : atelier d'écriture
création littéraire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu littéraire
pratique de lectureMots-clés : autobiographie Résumé : L'objectif de la collection est de réconcilier avec l'écriture tous ceux qui éprouvent des difficultés devant une feuille blanche. Chaque ouvrage, conçu de façon progressive, fait se croiser l'écriture et une expression artistique : en apprivoisant l'écriture, on va à la découverte d'un art. D'un titre à l'autre, la difficulté est croissante : chacun constitue une étape franchie dans la conquête ludique de l'écriture.
«Embarquement immédiat» est le premier pas de ce parcours. En cinq itinéraires - les inventaires, l'expérience des contraintes, l'invention, l'écriture autobiographique, l'écriture et les sens - l'ouvrage, en s'appuyant parfois sur des textes d'écrivains qui ont particulièrement joué avec la langue, conduit le lecteur à la création progressive de petits textes.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016376 808.02 SPI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ENCYCLOPEDIE DES GRANDS ECRIVAINS POUR LES PETITS LECTEURS / MORGAINE Manuela / Le Baron perché (2005)
Titre : ENCYCLOPEDIE DES GRANDS ECRIVAINS POUR LES PETITS LECTEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : MORGAINE Manuela ; DUBOIS Claire Editeur : Le Baron perché, 2005 Description : Non paginé Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-35131-009-0 Descripteurs : écrivain
jeu littéraire
littérature
littérature de jeunesseRésumé : Qui sait que Victor Hugo dessinait des forteresses avec du marc de café, que Jack London fut réellement un chercheur d'or, ou encore que Balzac posséda une plantation d'ananas ? L'Encyclopédie des grands écrivains pour les petits lecteurs est l'œuvre de Buvard et Ricochet, deux frères jumeaux qui s'introduisent la nuit dans la bibliothèque des grands.
Nouveaux explorateurs qui parcourent la littérature comme une terre d'aventure, les deux enfants se glissent à l'intérieur des livres et découvrent, le temps d'un alphabet, les vies et les univers fantastiques de vingt-trois grands écrivains : Apollinaire, Balzac, Lewis Carroll, Alexandre Dumas, Esope, Flaubert, Gogol, Victor Hugo, Eugène Ionesco, Alfred Jarry, Kafka, Jack London, Herman Melville, Gérard de Nerval, Ovide, Marcel Proust, Raymond Queneau, Raymond Roussel, Jonathan Swift, Tchekhov, Marie-Madeleine Pioche de la Vergne, Jules Verne, Oscar Wilde.Nature du document : Livre ENCYCLOPEDIE DES GRANDS ECRIVAINS POUR LES PETITS LECTEURS [texte imprimé] / MORGAINE Manuela ; DUBOIS Claire . - Le Baron perché, 2005 . - Non paginé + ill. en coul.
ISBN : 978-2-35131-009-0
Descripteurs : écrivain
jeu littéraire
littérature
littérature de jeunesseRésumé : Qui sait que Victor Hugo dessinait des forteresses avec du marc de café, que Jack London fut réellement un chercheur d'or, ou encore que Balzac posséda une plantation d'ananas ? L'Encyclopédie des grands écrivains pour les petits lecteurs est l'œuvre de Buvard et Ricochet, deux frères jumeaux qui s'introduisent la nuit dans la bibliothèque des grands.
Nouveaux explorateurs qui parcourent la littérature comme une terre d'aventure, les deux enfants se glissent à l'intérieur des livres et découvrent, le temps d'un alphabet, les vies et les univers fantastiques de vingt-trois grands écrivains : Apollinaire, Balzac, Lewis Carroll, Alexandre Dumas, Esope, Flaubert, Gogol, Victor Hugo, Eugène Ionesco, Alfred Jarry, Kafka, Jack London, Herman Melville, Gérard de Nerval, Ovide, Marcel Proust, Raymond Queneau, Raymond Roussel, Jonathan Swift, Tchekhov, Marie-Madeleine Pioche de la Vergne, Jules Verne, Oscar Wilde.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018039 840.9 BUV livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'ENFANT LECTEUR / MIJOLLA-MELLOR Sophie / Bayard (2006)
Titre : L'ENFANT LECTEUR : De la Comtesse de Ségur à Harry Potter, les raisons du succès Type de document : texte imprimé Auteurs : MIJOLLA-MELLOR Sophie Editeur : Bayard, 2006 Description : 189 p. ISBN/ISSN : 978-2-227-47452-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : amitié
angoisse
bien
éducation
enfant : famille
fantastique : genre
lecteur
littérature de jeunesse
magie
mal
plaisir
policier : genre
psychanalyse
psychologie de l'enfant
relation entre jeunes
relation parent-enfant
sentiment
sorcellerie
violenceMots-clés : éducation par la famille épouvante : genre lecture plaisir Résumé : Quand ils aiment les livres, nos enfants les dévorent. D'où vient une telle séduction ? L'auteur, psychanalyste, a tenté de repérer, au travers d'oeuvres qui ont eu un succès de librairie significatif, quels sont les affects, les fantasmes, les croyances, les angoisses, les désirs et les rêves que la lecture active chez les enfants ainsi que l'ouverture et la liberté qu'elle leur offre.
Il s'agit en somme de comprendre comment naît le plaisir de lire et ce que la lecture, comme médiation, permet à l'enfant de trouver et de comprendre sur lui-même et sur le monde qui l'entoure.
Les oeuvres analysées ont été choisies parce qu'elles touchent des thèmes fondamentaux :
- mettre en mots les émotions : l'oeuvre de la Comtesse de Ségur,
- jouir de l'angoisse de fiction : la série "Chair de poule",
- s'envoler dans la magie de la toute-puissance : "Harry Potter".Nature du document : Livre L'ENFANT LECTEUR : De la Comtesse de Ségur à Harry Potter, les raisons du succès [texte imprimé] / MIJOLLA-MELLOR Sophie . - Bayard, 2006 . - 189 p.
ISBN : 978-2-227-47452-9
Bibliogr.
Descripteurs : amitié
angoisse
bien
éducation
enfant : famille
fantastique : genre
lecteur
littérature de jeunesse
magie
mal
plaisir
policier : genre
psychanalyse
psychologie de l'enfant
relation entre jeunes
relation parent-enfant
sentiment
sorcellerie
violenceMots-clés : éducation par la famille épouvante : genre lecture plaisir Résumé : Quand ils aiment les livres, nos enfants les dévorent. D'où vient une telle séduction ? L'auteur, psychanalyste, a tenté de repérer, au travers d'oeuvres qui ont eu un succès de librairie significatif, quels sont les affects, les fantasmes, les croyances, les angoisses, les désirs et les rêves que la lecture active chez les enfants ainsi que l'ouverture et la liberté qu'elle leur offre.
Il s'agit en somme de comprendre comment naît le plaisir de lire et ce que la lecture, comme médiation, permet à l'enfant de trouver et de comprendre sur lui-même et sur le monde qui l'entoure.
Les oeuvres analysées ont été choisies parce qu'elles touchent des thèmes fondamentaux :
- mettre en mots les émotions : l'oeuvre de la Comtesse de Ségur,
- jouir de l'angoisse de fiction : la série "Chair de poule",
- s'envoler dans la magie de la toute-puissance : "Harry Potter".Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018487 809.8 MIJ livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'ENFANT, LE LIVRE ET L'ECRIVAIN / Jacqueline HELD / Scarabée (1984)
Titre : L'ENFANT, LE LIVRE ET L'ECRIVAIN Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline HELD, Auteur Editeur : Scarabée, 1984 Collection : Pédagogies nouvelles Description : 207 p. Présentation : ill. en noir ISBN/ISSN : 978-2-7145-0073-1 Note générale : bibliographie
Descripteurs : conte
écrivain
littérature de jeunesse
livre
policier : genre
science-fiction : genreIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Nature du document : documentaire L'ENFANT, LE LIVRE ET L'ECRIVAIN [texte imprimé] / Jacqueline HELD, Auteur . - Scarabée, 1984 . - 207 p. : ill. en noir. - (Pédagogies nouvelles) .
ISBN : 978-2-7145-0073-1
bibliographie
Descripteurs : conte
écrivain
littérature de jeunesse
livre
policier : genre
science-fiction : genreIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008159 808.9 HEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'ENFANT, LE LIVRE ET L'ECRIVAIN / Jacqueline HELD / Scarabée (1984)
Titre : L'ENFANT, LE LIVRE ET L'ECRIVAIN Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline HELD Editeur : Scarabée, 1984 Collection : Pédagogies nouvelles Description : 207 p. ISBN/ISSN : 2-7154-0073-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence
classe de perfectionnement
conte
cours préparatoire
création artistique
création collective
créativité
écrivain
enfant : famille
expression écrite
illustration
imaginaire
littérature de jeunesse
merveilleux : genre
motivation
policier : genre
roman
science-fiction : genreMots-clés : roman policier enfant Résumé : Réalisé à partir des questions que les enfants et les adolescents posent quotidiennement à l'auteur et à tout écrivain dans les écoles, les bibliothèques, les centres de loisirs, ce livre apporte de nombreux matériaux et témoignages : travail de dialogue et de symbiose enfant-adulte aboutissant à la réalisation d'un album ou d'un roman ; lettres de jeunes lecteurs ; histoires et images réalisées par l'enfant, seul ou en groupe, en prolongement d'un livre. Nature du document : Livre L'ENFANT, LE LIVRE ET L'ECRIVAIN [texte imprimé] / Jacqueline HELD . - Scarabée, 1984 . - 207 p.. - (Pédagogies nouvelles) .
ISSN : 2-7154-0073-0
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
classe de perfectionnement
conte
cours préparatoire
création artistique
création collective
créativité
écrivain
enfant : famille
expression écrite
illustration
imaginaire
littérature de jeunesse
merveilleux : genre
motivation
policier : genre
roman
science-fiction : genreMots-clés : roman policier enfant Résumé : Réalisé à partir des questions que les enfants et les adolescents posent quotidiennement à l'auteur et à tout écrivain dans les écoles, les bibliothèques, les centres de loisirs, ce livre apporte de nombreux matériaux et témoignages : travail de dialogue et de symbiose enfant-adulte aboutissant à la réalisation d'un album ou d'un roman ; lettres de jeunes lecteurs ; histoires et images réalisées par l'enfant, seul ou en groupe, en prolongement d'un livre. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003046 809.8 HEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ENSEIGNER LA LITTERATURE / Jacques CRINON / Nathan (2006)
Titre : ENSEIGNER LA LITTERATURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques CRINON ; Brigitte Marin ; Jean-Claude Lallias Editeur : Nathan, 2006 Collection : Repères pédagogiques. Formation Description : 238 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-120168-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : compréhension
culture
cycle des approfondissements
expression écrite
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
personnage
personnage de fiction
texteMots-clés : débat lecture à haute voix Résumé : Cet ouvrage d'initiation, embrassant les horizons culturel, théorique et pédagogique, a pour but d'apporter aux enseignants des conseils diversifiés afin qu'ils deviennent pour leurs élèves des "passeurs de littérature".
Il définit la spécificité de l'enseignement de la littérature, qui rend la constitution d'une culture littéraire indissociable des apprentissages et des compétences en lecture-écriture. Il fournit des exemples de situations de classes et expose des principes de programmation dans la continuité d'une année scolaire. Enfin, il propose un dictionnaire des principales notions de théorie littéraire.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 ENSEIGNER LA LITTERATURE [texte imprimé] / Jacques CRINON ; Brigitte Marin ; Jean-Claude Lallias . - Nathan, 2006 . - 238 p.. - (Repères pédagogiques. Formation) .
ISBN : 978-2-09-120168-9
Bibliogr., index
Descripteurs : compréhension
culture
cycle des approfondissements
expression écrite
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
personnage
personnage de fiction
texteMots-clés : débat lecture à haute voix Résumé : Cet ouvrage d'initiation, embrassant les horizons culturel, théorique et pédagogique, a pour but d'apporter aux enseignants des conseils diversifiés afin qu'ils deviennent pour leurs élèves des "passeurs de littérature".
Il définit la spécificité de l'enseignement de la littérature, qui rend la constitution d'une culture littéraire indissociable des apprentissages et des compétences en lecture-écriture. Il fournit des exemples de situations de classes et expose des principes de programmation dans la continuité d'une année scolaire. Enfin, il propose un dictionnaire des principales notions de théorie littéraire.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017175 807 CRI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Enseigner la littérature de jeunesse / Philippe Clermont / Strasbourg : SCÉRÉN-CRDP Alsace (cop. 2008)
Titre : Enseigner la littérature de jeunesse : culture(s), valeurs et didactique en question ; école primaire, collège Type de document : document multimédia Auteurs : Philippe Clermont (1964-....), Éditeur scientifique Editeur : Strasbourg : SCÉRÉN-CRDP Alsace, cop. 2008 Collection : Guides pratiques du CRDP d'Alsace, ISSN 1628-5727 Description : 1 vol. (274 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-86636-364-2 Prix : 20 EUR Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse parcours littéraire lecture culture mise en réseau fable conte rapport texte image carnet de lecture théâtre Résumé : L'objectif de l'ouvrage est de proposer une introduction aux principaux enjeux, littéraires et didactiques, de la littérature de jeunesse dont chacune des parties est composée d'articles de fond sur les enjeux de la littérature de jeunesse, et de contributions didactiques exploitables pour les classes, de l'école maternelle à la 6e. Ce livre comprend aussi des analyses de situations de classe et, dans cette perspective, un DVD-vidéo d'accompagnement présente plusieurs séances d'enseignement filmées en classe : il est utilisable pour la formation ou l'auto-formation des enseignants.Que peut apporter la recherche à l'enseignement de la littérature de jeunesse ? Les pratiques d'enseignement analysées, les pistes pédagogiques proposées dans ce guide pratique tiennent compte d'éclairages relevant de l'histoire, de l'esthétique et d'une approche culturelle de la littérature. Les exemples donnés pour la classe illustrent les principaux genres (album, récit, théâtre, poésie) et proposent des exploitations selon différents cycles d'enseignement Enseigner la littérature de jeunesse : culture(s), valeurs et didactique en question ; école primaire, collège [document multimédia] / Philippe Clermont (1964-....), Éditeur scientifique . - Strasbourg : SCÉRÉN-CRDP Alsace, cop. 2008 . - 1 vol. (274 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Guides pratiques du CRDP d'Alsace, ISSN 1628-5727) .
ISBN : 978-2-86636-364-2 : 20 EUR
Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature jeunesse parcours littéraire lecture culture mise en réseau fable conte rapport texte image carnet de lecture théâtre Résumé : L'objectif de l'ouvrage est de proposer une introduction aux principaux enjeux, littéraires et didactiques, de la littérature de jeunesse dont chacune des parties est composée d'articles de fond sur les enjeux de la littérature de jeunesse, et de contributions didactiques exploitables pour les classes, de l'école maternelle à la 6e. Ce livre comprend aussi des analyses de situations de classe et, dans cette perspective, un DVD-vidéo d'accompagnement présente plusieurs séances d'enseignement filmées en classe : il est utilisable pour la formation ou l'auto-formation des enseignants.Que peut apporter la recherche à l'enseignement de la littérature de jeunesse ? Les pratiques d'enseignement analysées, les pistes pédagogiques proposées dans ce guide pratique tiennent compte d'éclairages relevant de l'histoire, de l'esthétique et d'une approche culturelle de la littérature. Les exemples donnés pour la classe illustrent les principaux genres (album, récit, théâtre, poésie) et proposent des exploitations selon différents cycles d'enseignement Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026871 809.8 CLE livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ENTRER EN LITTERATURE CM2 : Guide-ressources / Bordas (2004)
Titre : ENTRER EN LITTERATURE CM2 : Guide-ressources Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique ROURE, Directeur de publication Editeur : Bordas, 2004 Description : 191 p. Présentation : ill. en noir Format : 20 x 29 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729922-7 Descripteurs : cycle des approfondissements
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire atelier de lecture Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Ce guide-ressources accompagne et complète le manuel "Entrer en littérature CM2". Il s'adresse également à tous les enseignants qui souhaitent trouver des informations sur les oeuvres travaillées dans le manuel et des ressources utiles pour leur mise en oeuvre en classe. Il propose des informations pédagogiques et didactiques sur l'enseignement de la littérature à l'école conformément aux programmes de 2002. Il décrit les objectifs pédagogiques d'une unité-type du manuel, rubrique par rubrique. Il fournit également des outils pour la classe. En outre, ce guide propose des supports photocopiables pour travailler l'observation réfléchie de la langue. Nature du document : documentaire ENTRER EN LITTERATURE CM2 : Guide-ressources [texte imprimé] / Dominique ROURE, Directeur de publication . - Bordas, 2004 . - 191 p. : ill. en noir ; 20 x 29 cm.
ISBN : 978-2-04-729922-7
Descripteurs : cycle des approfondissements
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire atelier de lecture Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Ce guide-ressources accompagne et complète le manuel "Entrer en littérature CM2". Il s'adresse également à tous les enseignants qui souhaitent trouver des informations sur les oeuvres travaillées dans le manuel et des ressources utiles pour leur mise en oeuvre en classe. Il propose des informations pédagogiques et didactiques sur l'enseignement de la littérature à l'école conformément aux programmes de 2002. Il décrit les objectifs pédagogiques d'une unité-type du manuel, rubrique par rubrique. Il fournit également des outils pour la classe. En outre, ce guide propose des supports photocopiables pour travailler l'observation réfléchie de la langue. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011051 807 ROU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ENTRER EN LITTERATURE : CYCLE 3 / DUPUIT Laurence / CRDP Nord-Pas-de-Calais (2003)
Titre : ENTRER EN LITTERATURE : CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : DUPUIT Laurence ; DUPUIT Francis Editeur : CRDP Nord-Pas-de-Calais, 2003 Collection : Outils pour les cycles Description : 148 p. ISBN/ISSN : 978-2-86623-467-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cycle des approfondissements
étude de texte
expression écrite
héros
image
lecteur
lecture
lecture de l'image
littérature de jeunesse
marginalité
peinture
personnage de fiction
romanMots-clés : album Solotareff, Grégoire Résumé : Cet ouvrage propose des fiches de préparation et des commentaires didactiques progressivement utilisables aux différents niveaux du cycle. La mise en réseau des oeuvres constitue les deux premiers chapitres. Le 3e invite à caractériser le personnage à partir de la marginalité, le 4e est consacré à l'interprétation. Le chapitre 5 engage à écrire avec les textes littéraires : compléter, prolonger, ajouter, mais aussi transformer, planifier, créer à partir de situations inductives. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Français/Littérature ENTRER EN LITTERATURE : CYCLE 3 [texte imprimé] / DUPUIT Laurence ; DUPUIT Francis . - CRDP Nord-Pas-de-Calais, 2003 . - 148 p.. - (Outils pour les cycles) .
ISBN : 978-2-86623-467-6
Bibliogr.
Descripteurs : cycle des approfondissements
étude de texte
expression écrite
héros
image
lecteur
lecture
lecture de l'image
littérature de jeunesse
marginalité
peinture
personnage de fiction
romanMots-clés : album Solotareff, Grégoire Résumé : Cet ouvrage propose des fiches de préparation et des commentaires didactiques progressivement utilisables aux différents niveaux du cycle. La mise en réseau des oeuvres constitue les deux premiers chapitres. Le 3e invite à caractériser le personnage à partir de la marginalité, le 4e est consacré à l'interprétation. Le chapitre 5 engage à écrire avec les textes littéraires : compléter, prolonger, ajouter, mais aussi transformer, planifier, créer à partir de situations inductives. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Français/Littérature Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015264 807 DUP livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible EXERCICES PRATIQUES DE POESIE-THERAPIE / Jacques de Coulon / Payot (2009)
Titre : EXERCICES PRATIQUES DE POESIE-THERAPIE : Pour retrouver le calme, récupérer de l'énergie, libérer sa créativité Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques de Coulon Editeur : Payot, 2009 Description : 127 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : bonheur
couleur
créativité
développement de la personnalité
imaginaire
imagination
poésie
psychologie
rythme
symboleMots-clés : exercice écrit joie Résumé : Ce petit livre propose au lecteur de créer par la poésie son propre bonheur en pratiquant des exercices simples et interactifs, pour donner des couleurs et du rythme à sa vie, apprendre à lâcher prise, changer d'horizon, récupérer son énergie, retrouver la joie et le calme, s'épanouir en travaillant sur ses souvenirs, ses identités, ses idéaux et surtout libérer sa part de créativité. Nature du document : Livre EXERCICES PRATIQUES DE POESIE-THERAPIE : Pour retrouver le calme, récupérer de l'énergie, libérer sa créativité [texte imprimé] / Jacques de Coulon . - Payot, 2009 . - 127 p.
Bibliogr.
Descripteurs : bonheur
couleur
créativité
développement de la personnalité
imaginaire
imagination
poésie
psychologie
rythme
symboleMots-clés : exercice écrit joie Résumé : Ce petit livre propose au lecteur de créer par la poésie son propre bonheur en pratiquant des exercices simples et interactifs, pour donner des couleurs et du rythme à sa vie, apprendre à lâcher prise, changer d'horizon, récupérer son énergie, retrouver la joie et le calme, s'épanouir en travaillant sur ses souvenirs, ses identités, ses idéaux et surtout libérer sa part de créativité. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018104 809.1 DEC livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible FORMER DES ENFANTS CONTEURS / CHAVANON Agnès / Hachette éducation (2000)
Titre : FORMER DES ENFANTS CONTEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : CHAVANON Agnès ; BLANCHARD Charlette, collab. Editeur : Hachette éducation, 2000 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 93 p. + 1 CD ISBN/ISSN : 978-2-01-170638-6 Descripteurs : compréhension
conte
expression oraleRésumé : Conter, raconter n'est pas lire à voix haute, mais véritablement s'approprier un texte lu ou entendu, le faire sien. Former des enfants conteurs, c'est travailler sur la maîtrise de la langue orale et sur les jeux de langage. Un CD de dix histoires racontées par l'auteur accompagne le livre. Nature du document : Livre FORMER DES ENFANTS CONTEURS [texte imprimé] / CHAVANON Agnès ; BLANCHARD Charlette, collab. . - Hachette éducation, 2000 . - 93 p. + 1 CD. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-170638-6
Descripteurs : compréhension
conte
expression oraleRésumé : Conter, raconter n'est pas lire à voix haute, mais véritablement s'approprier un texte lu ou entendu, le faire sien. Former des enfants conteurs, c'est travailler sur la maîtrise de la langue orale et sur les jeux de langage. Un CD de dix histoires racontées par l'auteur accompagne le livre. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022121 809.9 CHA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible FORMER DES ENFANTS LECTEURS ET PRODUCTEURS DE POEMES / Groupe de recherche d'Ecouen / Hachette éducation (1992)
Titre : FORMER DES ENFANTS LECTEURS ET PRODUCTEURS DE POEMES Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe de recherche d'Ecouen ; JOLIBERT Josette, coord. Editeur : Hachette éducation, 1992 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 143 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-019461-0 Note générale : Index des fiches Descripteurs : apprentissage cognitif
CE2
CM2
démarche didactique
expression écrite
poésieRésumé : Comme dans les ouvrages précédents, "Former des enfants producteurs de textes" et "Former des enfants lecteurs de textes", les auteurs ont adopté ici une démarche de productions en "situations". Menée dans le cadre de projets, elle vise à cerner et organiser les besoins d'apprentissage des enfants. L'ambition de l'école doit être de "déscolariser la poésie". Que les enfants expriment le désir de lire et de produire des poèmes de leur propre initiative, tel est le pari des auteurs. Nature du document : Livre FORMER DES ENFANTS LECTEURS ET PRODUCTEURS DE POEMES [texte imprimé] / Groupe de recherche d'Ecouen ; JOLIBERT Josette, coord. . - Hachette éducation, 1992 . - 143 p.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-019461-0
Index des fiches
Descripteurs : apprentissage cognitif
CE2
CM2
démarche didactique
expression écrite
poésieRésumé : Comme dans les ouvrages précédents, "Former des enfants producteurs de textes" et "Former des enfants lecteurs de textes", les auteurs ont adopté ici une démarche de productions en "situations". Menée dans le cadre de projets, elle vise à cerner et organiser les besoins d'apprentissage des enfants. L'ambition de l'école doit être de "déscolariser la poésie". Que les enfants expriment le désir de lire et de produire des poèmes de leur propre initiative, tel est le pari des auteurs. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022146 809.1 GRO livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Former à et par la littérature jeunesse / Anne Delbrayelle / Paris : l'Harmattan (2023)
Titre : Former à et par la littérature jeunesse : Regards pluriels Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Delbrayelle ; Marthe Fradet-Hannoyer ; Sophie Pelissier Editeur : Paris : l'Harmattan, 2023 Collection : Enfance, éducation et société Description : 1 vol. (204 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-336-42034-9 Prix : 22 EUR Note générale : Actes du colloque "Littérature de jeunesse en formation" organisé les 17-18 novembre 2021 à l'Université de Picardie Jules Verne
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse lecture album album jeunesse anglophone Index. décimale : 809.8 uvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Six ans après Regards pluriel sur la littérature de jeunesse (L'Harmattan, 2017), l'ouvrage Former à et par la littérature jeunesse s'intéresse à la formation des futurs enseignants et, plus généralement, à la formation de l'individu et du citoyen par la littérature de jeunesse. Fruit du colloque « Littérature de jeunesse en formation », il donne la parole à des chercheurs et des formateurs développant une approche diachronique et synchronique dans une perspective internationale. Il pourra intéresser les formateurs, les chercheurs et l'ensemble des praticiens qui désirent en savoir plus sur l'offre de formation et ses finalités, mais aussi sur des supports, des pratiques et des dispositifs utilisables en formation. Former à et par la littérature jeunesse : Regards pluriels [texte imprimé] / Anne Delbrayelle ; Marthe Fradet-Hannoyer ; Sophie Pelissier . - Paris : l'Harmattan, 2023 . - 1 vol. (204 p.) ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-336-42034-9 : 22 EUR
Actes du colloque "Littérature de jeunesse en formation" organisé les 17-18 novembre 2021 à l'Université de Picardie Jules Verne
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature jeunesse lecture album album jeunesse anglophone Index. décimale : 809.8 uvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Six ans après Regards pluriel sur la littérature de jeunesse (L'Harmattan, 2017), l'ouvrage Former à et par la littérature jeunesse s'intéresse à la formation des futurs enseignants et, plus généralement, à la formation de l'individu et du citoyen par la littérature de jeunesse. Fruit du colloque « Littérature de jeunesse en formation », il donne la parole à des chercheurs et des formateurs développant une approche diachronique et synchronique dans une perspective internationale. Il pourra intéresser les formateurs, les chercheurs et l'ensemble des praticiens qui désirent en savoir plus sur l'offre de formation et ses finalités, mais aussi sur des supports, des pratiques et des dispositifs utilisables en formation. Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027059 809.8 DEL livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 027065 809.8 DEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE GEANT DE ZERALDA : DE TOMI UNGERER : CP-CE1 / MAILLARD Alain / Colin (1997)
Titre : LE GEANT DE ZERALDA : DE TOMI UNGERER : CP-CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : MAILLARD Alain ; SEBAG Sylvie Editeur : Colin, 1997 Collection : Tous en classe avec Description : 91 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-01789-7 Note générale : Bibliogr. - Adresses utiles Descripteurs : expression écrite
lecture
littérature de jeunesseMots-clés : album Résumé : Après une présentation de l'auteur et de l'album, l'onvrage propose une étude thématique du "Géant de Zéralda", complétée par une lecture suivie et par des activités d'expression à faire avec les élèves. Nature du document : Livre Thème de fiction : ogre Niveau : CE1/CP LE GEANT DE ZERALDA : DE TOMI UNGERER : CP-CE1 [texte imprimé] / MAILLARD Alain ; SEBAG Sylvie . - Colin, 1997 . - 91 p.. - (Tous en classe avec) .
ISBN : 978-2-200-01789-7
Bibliogr. - Adresses utiles
Descripteurs : expression écrite
lecture
littérature de jeunesseMots-clés : album Résumé : Après une présentation de l'auteur et de l'album, l'onvrage propose une étude thématique du "Géant de Zéralda", complétée par une lecture suivie et par des activités d'expression à faire avec les élèves. Nature du document : Livre Thème de fiction : ogre Niveau : CE1/CP Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022092 809.8 MAI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Le goût de lire CE2 La littérature au CE2 Livre du Maître / Eric BATTUT / Nathan (2004)
Titre : Le goût de lire CE2 La littérature au CE2 Livre du Maître Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric BATTUT ; Jean-Claude Lallias ; CRINON Jacques, dir. Editeur : Nathan, 2004 ISBN/ISSN : 978-2-09-121081-0 Descripteurs : CE2
littératureRésumé : > Introduction théorique et didactique: pourquoi et comment apprendre à lire des textes littéraires ?
> "Mode d'emploi" de chacune des 10 unités du manuelavec des activités pour aider à la lecture des textesproposés et des commentaires sur l'iconographie.
Chaque unité regroupe des textes de genres littéraires différents mais qui illustrent tous la même figure littéraire. Une introduction présente cette figure littéraire - qui sert de fil rouge à l'unité - et explicite le choix des textes proposés.
Elle est suivie de propositions sur la manière d'introduire l'unité en classe afin de faciliter la lecture autonome des textes par les élèves.
- Une mise en réseau progressive des textes de l'unité est proposée dans le livre du maître suivant l'ordre d'apparition des textes dans le manuel. Il est naturellement possible de lire les textes proposés dans n'importe quel ordre ou de ne lire qu'une partie des textes.
- Des pistes de lecture sont ensuite proposées pour chacun des textes. D'abord un travail oral sur le texte, étayé par des questions et éventuellement réparti en plusieurs séances selon la longueur du texte. Puis d'autres activités : lecture expressive, transpositions diverses, prolongements, projets interdisciplinaires qui font une large place aux arts.
- Une rubrique particulière est consacrée aux activités de production d'écrit suscitées par les textes lus.
- Une rubrique "vocabulaire" propose enfin quelques éléments pour aider à structurer l'apprentissage du vocabulaire rencontré (familles, synoymes, contraires, degrés, sensibilisation à l'étymologie, etc.).
- Certaines images font l'objet d'une étude dans la rubrique intitulée "texte et image". Des encadrés iconographiques soulignent les liens possibles avec les œuvres littéraires qu'elles illustrent ou mettent l'accent sur le pur plaisir évocatoire de l'image, fournissent des données historiques susceptibles d'éclairer la réception du tableau, proposent une analyse ou suggère une interprétation personnelle sur ce qu'il peut évoquer...
- Pour finir, le mode d'emploi propose des suggestions de textes à lire par l'enseignant à sa classe.
> 10 fiches "Retour sur" photocopiables et les corrigés autocorrectifs : ces fiches sont l'outil de récapitulation et de bilan du travail réalisé dans chaque unité.
>10 fiches d'évaluation photocopiables pour suivre les progrès des élèves, avec les compétences évaluées et les corrigés.Nature du document : Livre Le goût de lire CE2 La littérature au CE2 Livre du Maître [texte imprimé] / Eric BATTUT ; Jean-Claude Lallias ; CRINON Jacques, dir. . - Nathan, 2004.
ISBN : 978-2-09-121081-0
Descripteurs : CE2
littératureRésumé : > Introduction théorique et didactique: pourquoi et comment apprendre à lire des textes littéraires ?
> "Mode d'emploi" de chacune des 10 unités du manuelavec des activités pour aider à la lecture des textesproposés et des commentaires sur l'iconographie.
Chaque unité regroupe des textes de genres littéraires différents mais qui illustrent tous la même figure littéraire. Une introduction présente cette figure littéraire - qui sert de fil rouge à l'unité - et explicite le choix des textes proposés.
Elle est suivie de propositions sur la manière d'introduire l'unité en classe afin de faciliter la lecture autonome des textes par les élèves.
- Une mise en réseau progressive des textes de l'unité est proposée dans le livre du maître suivant l'ordre d'apparition des textes dans le manuel. Il est naturellement possible de lire les textes proposés dans n'importe quel ordre ou de ne lire qu'une partie des textes.
- Des pistes de lecture sont ensuite proposées pour chacun des textes. D'abord un travail oral sur le texte, étayé par des questions et éventuellement réparti en plusieurs séances selon la longueur du texte. Puis d'autres activités : lecture expressive, transpositions diverses, prolongements, projets interdisciplinaires qui font une large place aux arts.
- Une rubrique particulière est consacrée aux activités de production d'écrit suscitées par les textes lus.
- Une rubrique "vocabulaire" propose enfin quelques éléments pour aider à structurer l'apprentissage du vocabulaire rencontré (familles, synoymes, contraires, degrés, sensibilisation à l'étymologie, etc.).
- Certaines images font l'objet d'une étude dans la rubrique intitulée "texte et image". Des encadrés iconographiques soulignent les liens possibles avec les œuvres littéraires qu'elles illustrent ou mettent l'accent sur le pur plaisir évocatoire de l'image, fournissent des données historiques susceptibles d'éclairer la réception du tableau, proposent une analyse ou suggère une interprétation personnelle sur ce qu'il peut évoquer...
- Pour finir, le mode d'emploi propose des suggestions de textes à lire par l'enseignant à sa classe.
> 10 fiches "Retour sur" photocopiables et les corrigés autocorrectifs : ces fiches sont l'outil de récapitulation et de bilan du travail réalisé dans chaque unité.
>10 fiches d'évaluation photocopiables pour suivre les progrès des élèves, avec les compétences évaluées et les corrigés.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020586 807 BAT livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE GOÛT DE LIRE La littérature au CM1 : Livre du maître / Eric BATTUT / Nathan (2004)
Titre : LE GOÛT DE LIRE La littérature au CM1 : Livre du maître Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric BATTUT Editeur : Nathan, 2004 ISBN/ISSN : 978-2-09-121084-1 Descripteurs : CM1
littératureRésumé : Une anthologie qui associe littérature et art. Des textes longs pour une préparation à une lecture autonome d'œuvres complètes. De véritables parcours de lecture construits autour d'une même thématique. Une mise en réseau de textes longs et courts, de genres littéraires variés, nécessaire à la construction d'une culture littéraire. Un livre du maître. Des clés pour définir ce qu'est la littérature au cycle 3 dans les nouveaux programmes 2002. Des conseils pédagogiques pour la lecture de chaque texte. Des réponses et des prolongements aux questionnements du livre de l'élève. Des propositions d'activités complémentaires. L'analyse des principales œuvres d'art du livre de l'élève. Des œuvres musicales proches des thématiques littéraires abordées. Et aussi : 10 fiches " retour sur... " recto verso et détachables, suivies des solutions, travaillant les thématiques du livre de l'élève ; 10 fiches d'évaluation recto verso et détachables, suivies des solutions, pour évaluer les compétences de lecture de chaque élève. Nature du document : Livre LE GOÛT DE LIRE La littérature au CM1 : Livre du maître [texte imprimé] / Eric BATTUT . - Nathan, 2004.
ISBN : 978-2-09-121084-1
Descripteurs : CM1
littératureRésumé : Une anthologie qui associe littérature et art. Des textes longs pour une préparation à une lecture autonome d'œuvres complètes. De véritables parcours de lecture construits autour d'une même thématique. Une mise en réseau de textes longs et courts, de genres littéraires variés, nécessaire à la construction d'une culture littéraire. Un livre du maître. Des clés pour définir ce qu'est la littérature au cycle 3 dans les nouveaux programmes 2002. Des conseils pédagogiques pour la lecture de chaque texte. Des réponses et des prolongements aux questionnements du livre de l'élève. Des propositions d'activités complémentaires. L'analyse des principales œuvres d'art du livre de l'élève. Des œuvres musicales proches des thématiques littéraires abordées. Et aussi : 10 fiches " retour sur... " recto verso et détachables, suivies des solutions, travaillant les thématiques du livre de l'élève ; 10 fiches d'évaluation recto verso et détachables, suivies des solutions, pour évaluer les compétences de lecture de chaque élève. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020587 807 BAT livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Graines de culture en cycles 2 et 3 / CRDP Bourgogne (1998)
Titre : Graines de culture en cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Editeur : CRDP Bourgogne, 1998 Description : 94 p. ISBN/ISSN : 978-2-86621-273-5 Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
séquence d'enseignementMots-clés : atelier d'écriture Index. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Nature du document : documentaire Graines de culture en cycles 2 et 3 [texte imprimé] . - CRDP Bourgogne, 1998 . - 94 p.
ISBN : 978-2-86621-273-5
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
séquence d'enseignementMots-clés : atelier d'écriture Index. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022088 808.02 LOR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible GRAINES DE CULTURE EN CYCLES 3 ET COLLEGE : PETIT ATELIER THEMATIQUE DE LECTURE ET D'ECRITURE / LORROT Danielle, coord. / CRDP Bourgogne (1998)
Titre : GRAINES DE CULTURE EN CYCLES 3 ET COLLEGE : PETIT ATELIER THEMATIQUE DE LECTURE ET D'ECRITURE Type de document : texte imprimé Auteurs : LORROT Danielle, coord. Editeur : CRDP Bourgogne, 1998 Description : 92 p. ISBN/ISSN : 978-2-86621-274-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cirque
collège
couleur
culture
cycle des approfondissements
éducation
initiation
littérature de jeunesse
loup
mythologie
soleilMots-clés : thème littéraire Prévert, Jacques Homère Résumé : Propositions d'activités à mener en classe à partir de livres pour la jeunesse ou de grands classiques (la légende de Gilgamesh, l'Odyssée) et de thèmes tels que : l'éducation,la nourriture, les jardins secrets, le soleil... Nature du document : Livre Niveau : Collège/Cycle 3 GRAINES DE CULTURE EN CYCLES 3 ET COLLEGE : PETIT ATELIER THEMATIQUE DE LECTURE ET D'ECRITURE [texte imprimé] / LORROT Danielle, coord. . - CRDP Bourgogne, 1998 . - 92 p.
ISBN : 978-2-86621-274-2
Bibliogr.
Descripteurs : cirque
collège
couleur
culture
cycle des approfondissements
éducation
initiation
littérature de jeunesse
loup
mythologie
soleilMots-clés : thème littéraire Prévert, Jacques Homère Résumé : Propositions d'activités à mener en classe à partir de livres pour la jeunesse ou de grands classiques (la légende de Gilgamesh, l'Odyssée) et de thèmes tels que : l'éducation,la nourriture, les jardins secrets, le soleil... Nature du document : Livre Niveau : Collège/Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022082 808.02 LOR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible GRAMMAIRE DE L'IMAGINATION : INTRODUCTION A L'ART D'INVENTER DES HISTOIRES / Gianni RODARI / Rue du monde (1997)
Titre : GRAMMAIRE DE L'IMAGINATION : INTRODUCTION A L'ART D'INVENTER DES HISTOIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Gianni RODARI ; SALOMON Roger, éd. Editeur : Rue du monde, 1997 Description : 223 p. : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-912084-04-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
création artistique
créativité
expression écrite
imaginaire
imagination
littérature
technique pédagogique
vocabulaireMots-clés : jeu de langage Résumé : A la fois essai et roman, réflexion et poésie, création et exploration des sentiers de la création, ce livre a pour but, aux dires de l'auteur, de "rechercher les constantes des mécanismes imaginatifs, les lois encore mal connues de l'invention en matière littéraire afin d'en rendre l'usage accessible à tous". Nature du document : Livre GRAMMAIRE DE L'IMAGINATION : INTRODUCTION A L'ART D'INVENTER DES HISTOIRES [texte imprimé] / Gianni RODARI ; SALOMON Roger, éd. . - Rue du monde, 1997 . - 223 p. : couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-912084-04-0
Bibliogr.
Descripteurs : conte
création artistique
créativité
expression écrite
imaginaire
imagination
littérature
technique pédagogique
vocabulaireMots-clés : jeu de langage Résumé : A la fois essai et roman, réflexion et poésie, création et exploration des sentiers de la création, ce livre a pour but, aux dires de l'auteur, de "rechercher les constantes des mécanismes imaginatifs, les lois encore mal connues de l'invention en matière littéraire afin d'en rendre l'usage accessible à tous". Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015104 809.8 ROD livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible GUIDE DES AUTEURS DU LIVRE DE JEUNESSE FRANCAIS / Denise ESCARPIT / Salon du Livre de Jeunesse (1989)
Titre : GUIDE DES AUTEURS DU LIVRE DE JEUNESSE FRANCAIS Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise ESCARPIT ; DU ROY Nicole ; EPIN Bernard ; Odile LIMOUSIN Editeur : Salon du Livre de Jeunesse, 1989 Autre Editeur : Cercle de la Librairie Description : 176 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7654-0422-4 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Index des auteurs - Index des éditeursDescripteurs : 19e siècle
20e siècle
conte
écrivain
histoire
littérature de jeunesseMots-clés : album Résumé : Un ouvrage de référence, utile à tous ceux qui s'intéressent au livre de jeunesse. Son ambition est de donner à connaître ceux qui aujourd'hui écrivent pour les enfants et les jeunes : ont été sélectionnés 270 romanciers, poètes, auteurs d'albums... Nature du document : Livre Genre : guide GUIDE DES AUTEURS DU LIVRE DE JEUNESSE FRANCAIS [texte imprimé] / Denise ESCARPIT ; DU ROY Nicole ; EPIN Bernard ; Odile LIMOUSIN . - Salon du Livre de Jeunesse : Cercle de la Librairie, 1989 . - 176 p. : ill.
ISBN : 978-2-7654-0422-4
Autre(s) Editeur(s) :
Index des auteurs - Index des éditeurs
Descripteurs : 19e siècle
20e siècle
conte
écrivain
histoire
littérature de jeunesseMots-clés : album Résumé : Un ouvrage de référence, utile à tous ceux qui s'intéressent au livre de jeunesse. Son ambition est de donner à connaître ceux qui aujourd'hui écrivent pour les enfants et les jeunes : ont été sélectionnés 270 romanciers, poètes, auteurs d'albums... Nature du document : Livre Genre : guide Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005329 809.8 DUP livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Guide de l'enseignant - Collège 2020 / Librio (2020)
Titre : Guide de l'enseignant - Collège 2020 Type de document : texte imprimé Editeur : Librio, 2020 Description : 144 p. ISBN/ISSN : 978-2-277-01483-6 Langues : Français (fre) Résumé : Le Médecin volant, Premier amour, Poil de Carotte, ou encore les romans de Jack London...sont étudiés dans ce guide composé de dossiers pédagogiques comprenant une courte note sur l'intérêt du texte, un tableau synoptique d'une séquence complète et les premières séances de la séquence rédigées pour amorcer l'étude de l'oeuvre. Guide de l'enseignant - Collège 2020 [texte imprimé] . - Librio, 2020 . - 144 p.
ISBN : 978-2-277-01483-6
Langues : Français (fre)
Résumé : Le Médecin volant, Premier amour, Poil de Carotte, ou encore les romans de Jack London...sont étudiés dans ce guide composé de dossiers pédagogiques comprenant une courte note sur l'intérêt du texte, un tableau synoptique d'une séquence complète et les premières séances de la séquence rédigées pour amorcer l'étude de l'oeuvre. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026085 809 LIB livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Guide de l'enseignant - Collège 2020 / Flammarion (2020)
Titre : Guide de l'enseignant - Collège 2020 : 11 séquences de cours détaillées Type de document : texte imprimé Editeur : Flammarion, 2020 Description : 188 p. ISBN/ISSN : 978-2-08-151914-5 Langues : Français (fre) Résumé : Un guide à destination des enseignants : découverte de séquences détaillées sur des classiques de la littérature à étudier en classe.
Ovide, Les Métamorphoses
Verne, Le Tour du monde en 80 jours
Defoe, Robinson Crusoé
Kipling, Le Livre de la jungle
Molière, Le Bourgeois gentilhomme
Chrétien de Troyes, Lancelot ou le Chevalier de la charrette
L. Frank Baum, Le Magicien d'Oz
Maupassant, Le Papa de Simon et autres nouvelles
Zola, Au Bonheur des Dames
Maupassant, Boule de suif et autres femmes en guerre
Gilles Leroy, Zola JacksonGuide de l'enseignant - Collège 2020 : 11 séquences de cours détaillées [texte imprimé] . - Flammarion, 2020 . - 188 p.
ISBN : 978-2-08-151914-5
Langues : Français (fre)
Résumé : Un guide à destination des enseignants : découverte de séquences détaillées sur des classiques de la littérature à étudier en classe.
Ovide, Les Métamorphoses
Verne, Le Tour du monde en 80 jours
Defoe, Robinson Crusoé
Kipling, Le Livre de la jungle
Molière, Le Bourgeois gentilhomme
Chrétien de Troyes, Lancelot ou le Chevalier de la charrette
L. Frank Baum, Le Magicien d'Oz
Maupassant, Le Papa de Simon et autres nouvelles
Zola, Au Bonheur des Dames
Maupassant, Boule de suif et autres femmes en guerre
Gilles Leroy, Zola JacksonExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025871 809 FLA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Guide de l'enseignant - Lycée 2020 - 2021 / Flammarion (2020)
Titre : Guide de l'enseignant - Lycée 2020 - 2021 : 5 séquences de cours détaillées Type de document : texte imprimé Editeur : Flammarion, 2020 ISBN/ISSN : 978-2-08-020792-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : classiques littérature Guide de l'enseignant - Lycée 2020 - 2021 : 5 séquences de cours détaillées [texte imprimé] . - Flammarion, 2020.
ISBN : 978-2-08-020792-0
Langues : Français (fre)
Mots-clés : classiques littérature Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025973 809 FLA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible GUIDE DES ILLUSTRATEURS DU LIVRE DE JEUNESSE FRANCAIS / Denise ESCARPIT / Cercle de la Librairie (1988)
Titre : GUIDE DES ILLUSTRATEURS DU LIVRE DE JEUNESSE FRANCAIS Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise ESCARPIT ; Claude LAPOINTE Editeur : Cercle de la Librairie, 1988 Autre Editeur : Salon du Livre de Jeunesse Description : 172 p. : ill. en noir et en coul. ISBN/ISSN : 2-7654-406-2 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Index des éditeurs - Index des illustrateursDescripteurs : dessin
graphiste
histoire
illustrateur
illustration
image
littérature de jeunesseRésumé : 104 illustrateurs illustrés - 248 illustrateurs et leur bibliographie. Nature du document : Livre Genre : guide GUIDE DES ILLUSTRATEURS DU LIVRE DE JEUNESSE FRANCAIS [texte imprimé] / Denise ESCARPIT ; Claude LAPOINTE . - Cercle de la Librairie : Salon du Livre de Jeunesse, 1988 . - 172 p. : ill. en noir et en coul.
ISSN : 2-7654-406-2
Autre(s) Editeur(s) :
Index des éditeurs - Index des illustrateurs
Descripteurs : dessin
graphiste
histoire
illustrateur
illustration
image
littérature de jeunesseRésumé : 104 illustrateurs illustrés - 248 illustrateurs et leur bibliographie. Nature du document : Livre Genre : guide Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005330 809.8 DUP livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible