Centre de ressources-EC29
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MAGIE DU CONTE : SES RYTHMES, SA DYNAMIQUE / BOULAY Lily / Bordas (2001)
Titre : MAGIE DU CONTE : SES RYTHMES, SA DYNAMIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : BOULAY Lily Editeur : Bordas, 2001 Autre Editeur : Colin Description : 223 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-04-729518-2 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : conte
littérature oraleMots-clés : structure Résumé : Des contes à dire, issus de la tradition orale ou originaux, et destinés aux enfants de 3 à 8 ans. Certains sont accompagnés d'un commentaire qui éclaire les processus narratifs et les thèmes les plus typiques. Nature du document : Livre MAGIE DU CONTE : SES RYTHMES, SA DYNAMIQUE [texte imprimé] / BOULAY Lily . - Bordas : Colin, 2001 . - 223 p. : ill.
ISBN : 978-2-04-729518-2
Autre(s) Editeur(s) :
Descripteurs : conte
littérature oraleMots-clés : structure Résumé : Des contes à dire, issus de la tradition orale ou originaux, et destinés aux enfants de 3 à 8 ans. Certains sont accompagnés d'un commentaire qui éclaire les processus narratifs et les thèmes les plus typiques. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022119 809.9 BOU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Une maison à soi ? / Flammarion (2021)
Titre : Une maison à soi ? : 11 nouvelles sur le thème BTS Type de document : texte imprimé Editeur : Flammarion, 2021 Collection : Etonnants classiques Description : 92 p. ISBN/ISSN : 978-2-08-026762-7 Langues : Français (fre) Résumé : Espace de partage ou de solitude, fantasmé ou maudit, notre lieu de vie renseigne sur notre identité. Le moindre recoin héberge un souvenir, et dans chaque pièce se noue le début d'une histoire...Spécialement conçu pour les BTS, en lien avec le thème "Dans ma maison" au programme en 2022-2023, ce recueil de nouvelles enrichira l'écriture personnelle lors de l'examen.11 NOUVELLES CONTEXTUALISÉES- Une présentation en lien avec le thème- De courtes biographies des nouvellistesDES GRANDS NOMS DE LA LITTÉRATURE CONTEMPORAINE- Dino Buzzati- Didier Daeninckx- Philippe Delerm- Assia Djebar- Annie Ernaux- Filelfo- Roger Grenier- J.M.G. Le Clézio- Léonora Miano- Annie Saumont. Une maison à soi ? : 11 nouvelles sur le thème BTS [texte imprimé] . - Flammarion, 2021 . - 92 p.. - (Etonnants classiques) .
ISBN : 978-2-08-026762-7
Langues : Français (fre)
Résumé : Espace de partage ou de solitude, fantasmé ou maudit, notre lieu de vie renseigne sur notre identité. Le moindre recoin héberge un souvenir, et dans chaque pièce se noue le début d'une histoire...Spécialement conçu pour les BTS, en lien avec le thème "Dans ma maison" au programme en 2022-2023, ce recueil de nouvelles enrichira l'écriture personnelle lors de l'examen.11 NOUVELLES CONTEXTUALISÉES- Une présentation en lien avec le thème- De courtes biographies des nouvellistesDES GRANDS NOMS DE LA LITTÉRATURE CONTEMPORAINE- Dino Buzzati- Didier Daeninckx- Philippe Delerm- Assia Djebar- Annie Ernaux- Filelfo- Roger Grenier- J.M.G. Le Clézio- Léonora Miano- Annie Saumont. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026259 809 FLA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible MON NOM EST ANNA : ECRIRE AVEC LE THEATRE / SPIESS Françoise / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2004)
Titre : MON NOM EST ANNA : ECRIRE AVEC LE THEATRE Type de document : texte imprimé Auteurs : SPIESS Françoise ; VINCENT Jean-Luc Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2004 Autre Editeur : Gallimard Collection : Petits carnets d'écriture Description : 95 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-01619-5 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : création littéraire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu de l'acteur
mise en scèneRésumé : Ce carnet se propose d'explorer en quatre étapes l'écriture théâtrale et de découvrir ce qui se passe sur une scène : qui parle ? (le personnage), où ? (l'espace), comment ? (la langue), pour quoi faire ? (l'action). Les exercices d'écriture présentés s'appuient sur des textes théâtraux classiques ou contemporains, sur des poèmes, des interviews, des portraits, mais aussi sur des photographies de lieux réels et de mises en scènes, des croquis, des tableaux, l'objectif étant d'écrire pour être joué.
Nature du document : Livre MON NOM EST ANNA : ECRIRE AVEC LE THEATRE [texte imprimé] / SPIESS Françoise ; VINCENT Jean-Luc . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique : Gallimard, 2004 . - 95 p.. - (Petits carnets d'écriture) .
ISBN : 978-2-240-01619-5
Autre(s) Editeur(s) :
Descripteurs : création littéraire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu de l'acteur
mise en scèneRésumé : Ce carnet se propose d'explorer en quatre étapes l'écriture théâtrale et de découvrir ce qui se passe sur une scène : qui parle ? (le personnage), où ? (l'espace), comment ? (la langue), pour quoi faire ? (l'action). Les exercices d'écriture présentés s'appuient sur des textes théâtraux classiques ou contemporains, sur des poèmes, des interviews, des portraits, mais aussi sur des photographies de lieux réels et de mises en scènes, des croquis, des tableaux, l'objectif étant d'écrire pour être joué.
Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016377 808.02 SPI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible OBJECTIF ECRIRE 2000 / GARCIA-DEBANC Claudine, collab. / CDDP de la Lozère (2000)
Titre : OBJECTIF ECRIRE 2000 Type de document : texte imprimé Auteurs : GARCIA-DEBANC Claudine, collab. ; PLANES Liliane, collab. ; ROGER Christiane, collab. Editeur : CDDP de la Lozère, 2000 Description : 259 p. ISBN/ISSN : 978-2-86626-994-4 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
expression écrite
littérature de jeunesse
pédagogieMots-clés : écrit fictionnel écrit fonctionnel Résumé : Nombreuses et variées sont les activités proposées pour développer l'expression écrite au cycle 2 et 3 : le tri de textes, l'écriture à partir de la littérature de jeunesse, les textes narratifs fictionnels, le résumé, l'expression écrite liée à l'imaginaire (fable, roman policier...), les écrits non fictionnels, l'élaboration d'un livre-jeu, la prise de notes, le compte rendu. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Expression écrite OBJECTIF ECRIRE 2000 [texte imprimé] / GARCIA-DEBANC Claudine, collab. ; PLANES Liliane, collab. ; ROGER Christiane, collab. . - CDDP de la Lozère, 2000 . - 259 p.
ISBN : 978-2-86626-994-4
Bibliogr., index
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
expression écrite
littérature de jeunesse
pédagogieMots-clés : écrit fictionnel écrit fonctionnel Résumé : Nombreuses et variées sont les activités proposées pour développer l'expression écrite au cycle 2 et 3 : le tri de textes, l'écriture à partir de la littérature de jeunesse, les textes narratifs fictionnels, le résumé, l'expression écrite liée à l'imaginaire (fable, roman policier...), les écrits non fictionnels, l'élaboration d'un livre-jeu, la prise de notes, le compte rendu. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Expression écrite Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022191 808.02 RAL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PARCOURS LITTERAIRES ET MAITRISE DE L'ECRIT / Anne POPET / Nathan (1992)
Titre : PARCOURS LITTERAIRES ET MAITRISE DE L'ECRIT Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne POPET ; Françoise PICOT Editeur : Nathan, 1992 Collection : Pédagogie pratique Description : 263 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2573-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : bande dessinée
compréhension
cycle des apprentissages fondamentaux
écrivain
français : discipline
genre littéraire
illustrateur
interdisciplinarité
journal
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
personnage
personnage de fiction
séquence d'enseignementMots-clés : lecture en réseau album Résumé : Cet ouvrage propose, pour les élèves de cycle 2, des séquences pour développer la compréhension d'oeuvres littéraires à l'oral comme à l'écrit. Il s'articule en six chapitres, permettant des mises en réseau : Rencontrer des personnages (princesses, fées, chevaliers,...) ; Exploiter des thèmes (l'école, temps et métamorphoses, la peur...) ; Appréhender différentes constructions narratives (structure répétitive, retour en arrière, structure accumulative) ; Aborder différents genres (policiers, récits de vie, BD) ; Tisser des liens (avec une fable, entre une oeuvre d'art et un conte, entre différents contes ...) ; Découvrir un auteur/illustrateur (Marin Ramos).
Les activités permettent d'aller au-delà de la compréhension des informations données littéralement pour retrouver les informations implicites et conduire ainsi l'élève vers une attitude interprétative. Les prolongements en " Découverte du monde " ou en " Arts visuels " sont systématiquement proposés en lien avec les albums qui s'y prêtent.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Découvrir le monde/Français/Littérature Jeunesse PARCOURS LITTERAIRES ET MAITRISE DE L'ECRIT [texte imprimé] / Anne POPET ; Françoise PICOT . - Nathan, 1992 . - 263 p. : ill.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2573-7
Bibliogr.
Descripteurs : bande dessinée
compréhension
cycle des apprentissages fondamentaux
écrivain
français : discipline
genre littéraire
illustrateur
interdisciplinarité
journal
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
personnage
personnage de fiction
séquence d'enseignementMots-clés : lecture en réseau album Résumé : Cet ouvrage propose, pour les élèves de cycle 2, des séquences pour développer la compréhension d'oeuvres littéraires à l'oral comme à l'écrit. Il s'articule en six chapitres, permettant des mises en réseau : Rencontrer des personnages (princesses, fées, chevaliers,...) ; Exploiter des thèmes (l'école, temps et métamorphoses, la peur...) ; Appréhender différentes constructions narratives (structure répétitive, retour en arrière, structure accumulative) ; Aborder différents genres (policiers, récits de vie, BD) ; Tisser des liens (avec une fable, entre une oeuvre d'art et un conte, entre différents contes ...) ; Découvrir un auteur/illustrateur (Marin Ramos).
Les activités permettent d'aller au-delà de la compréhension des informations données littéralement pour retrouver les informations implicites et conduire ainsi l'élève vers une attitude interprétative. Les prolongements en " Découverte du monde " ou en " Arts visuels " sont systématiquement proposés en lien avec les albums qui s'y prêtent.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Découvrir le monde/Français/Littérature Jeunesse Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017735 807 POP livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Paris, j'écris ton nom / Flammarion (2023)
Titre : Paris, j'écris ton nom : BTS 2024 - 2025 Type de document : texte imprimé Editeur : Flammarion, 2023 Collection : Etonnants classiques Description : 95 p. ISBN/ISSN : 978-2-257-00649-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature Paris France culture générale Résumé : Paris sera toujours Paris, avec ses monuments légendaires, ses cafés mythiques, ses quartiers chargés dhistoire. Mais la carte postale est parfois trompeuse ! Laissez-vous entraîner à travers la capitale pour découvrir son immensité faite dombre et de lumière
Ce recueil de nouvelles vous permettra de briller à lépreuve décriture personnelle en 2024-2025.Paris, j'écris ton nom : BTS 2024 - 2025 [texte imprimé] . - Flammarion, 2023 . - 95 p.. - (Etonnants classiques) .
ISBN : 978-2-257-00649-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature Paris France culture générale Résumé : Paris sera toujours Paris, avec ses monuments légendaires, ses cafés mythiques, ses quartiers chargés dhistoire. Mais la carte postale est parfois trompeuse ! Laissez-vous entraîner à travers la capitale pour découvrir son immensité faite dombre et de lumière
Ce recueil de nouvelles vous permettra de briller à lépreuve décriture personnelle en 2024-2025.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026204 809 FLA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Paris, ville capitale ? / Flammarion (2023)
Titre : Paris, ville capitale ? : BTS 2024 - 2025 Type de document : texte imprimé Editeur : Flammarion, 2023 Collection : Etonnants classiques Description : 192 p. Matériel : + fiche pédagogique ISBN/ISSN : 978-2-257-00647-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature culture générale France Paris Résumé : Ville Lumière, Paris brille de tous ses feux dans notre imaginaire collectif, où son prestige est nourri par la littérature, le cinéma et les récits historiques. Mais cette ville, capitale entre toutes, se montre-t-elle toujours à la hauteur de son éclatante réputation ?
Cette anthologie est le support indispensable pour connaître les uvres clés et réussir lexamen de culture générale et expression en 2024-2025.Paris, ville capitale ? : BTS 2024 - 2025 [texte imprimé] . - Flammarion, 2023 . - 192 p. + + fiche pédagogique. - (Etonnants classiques) .
ISBN : 978-2-257-00647-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature culture générale France Paris Résumé : Ville Lumière, Paris brille de tous ses feux dans notre imaginaire collectif, où son prestige est nourri par la littérature, le cinéma et les récits historiques. Mais cette ville, capitale entre toutes, se montre-t-elle toujours à la hauteur de son éclatante réputation ?
Cette anthologie est le support indispensable pour connaître les uvres clés et réussir lexamen de culture générale et expression en 2024-2025.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026203 809 FLA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PARTENARIAT ECRIVAIN/ENSEIGNANT AU CYCLE 3 / Jacques DELVAL / Nathan pédagogie (1997)
Titre : PARTENARIAT ECRIVAIN/ENSEIGNANT AU CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques DELVAL, Auteur ; Brigitte HUVIER, Auteur ; Jacqueline RIOULT, Auteur Editeur : Nathan pédagogie, 1997 Collection : Les pratiques de l'éducation Description : 95 p. Format : 19 x 26 cm ISBN/ISSN : 978-2-09-177892-1 Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
écrivain
expression écrite
technique pédagogiqueIndex. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : L'ambition des auteurs est de transmettre une pratique qui permette aux élèves d'écrire, avec plaisir, une histoire de qualité. Sont exposés : les points de vue respectifs des deux partenaires (écrivain et enseignant) notamment sur ce qui concerne l'intérêt pédagogique de leur travail en commun ; la mise en place du projet d'écriture, avec ses différents aspects : pédagogique, administratif et financier ; le déroulement type d'un trimestre de travail. De nombreuses activités pédagogiques sont proposées visant la maîtrise de la langue à travers l'écriture de textes par la classe. Nature du document : documentaire PARTENARIAT ECRIVAIN/ENSEIGNANT AU CYCLE 3 [texte imprimé] / Jacques DELVAL, Auteur ; Brigitte HUVIER, Auteur ; Jacqueline RIOULT, Auteur . - Nathan pédagogie, 1997 . - 95 p. ; 19 x 26 cm. - (Les pratiques de l'éducation) .
ISBN : 978-2-09-177892-1
Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
écrivain
expression écrite
technique pédagogiqueIndex. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : L'ambition des auteurs est de transmettre une pratique qui permette aux élèves d'écrire, avec plaisir, une histoire de qualité. Sont exposés : les points de vue respectifs des deux partenaires (écrivain et enseignant) notamment sur ce qui concerne l'intérêt pédagogique de leur travail en commun ; la mise en place du projet d'écriture, avec ses différents aspects : pédagogique, administratif et financier ; le déroulement type d'un trimestre de travail. De nombreuses activités pédagogiques sont proposées visant la maîtrise de la langue à travers l'écriture de textes par la classe. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012190 371.1 DEL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 011057 807 DEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PASSEURS DE LECTURE / FRIER Catherine / Retz (2006)
Titre : PASSEURS DE LECTURE : Lire ensemble à la maison et à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : FRIER Catherine Editeur : Retz, 2006 Collection : Forum éducation culture Description : 223 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2533-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : catégorie socioprofessionnelle
classe de 4e
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
école maternelle
enfant : famille
enfant d'immigré
famille
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
origine sociale
relation parent-enfantMots-clés : garçon fille lecture plaisir album Résumé : Comment les enfants " non lecteurs " deviennent-ils utilisateurs courants de l'écrit sous toutes ses formes, et en particulier du livre ? Est-on en mesure de décrire avec précision les étapes de ce passage qu'est l'"entrée en lecture" ? Quelles places occupent respectivement l'école, la famille, les adultes, les autres enfants dans cet accompagnement de longue haleine ? En s'intéressant aux paroles échangées autour du livre et aux gestes quotidiens de médiation effectués en milieu familial et à l'école, qui sont les deux principaux lieux de socialisation de la lecture, les spécialistes concluent à la nécessité d'une action coordonnée de tous les acteurs de cette médiation pour une pleine réussite de l'entrée en lecture des enfants. Nature du document : Livre PASSEURS DE LECTURE : Lire ensemble à la maison et à l'école [texte imprimé] / FRIER Catherine . - Retz, 2006 . - 223 p.. - (Forum éducation culture) .
ISBN : 978-2-7256-2533-1
Bibliogr.
Descripteurs : catégorie socioprofessionnelle
classe de 4e
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
école maternelle
enfant : famille
enfant d'immigré
famille
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
origine sociale
relation parent-enfantMots-clés : garçon fille lecture plaisir album Résumé : Comment les enfants " non lecteurs " deviennent-ils utilisateurs courants de l'écrit sous toutes ses formes, et en particulier du livre ? Est-on en mesure de décrire avec précision les étapes de ce passage qu'est l'"entrée en lecture" ? Quelles places occupent respectivement l'école, la famille, les adultes, les autres enfants dans cet accompagnement de longue haleine ? En s'intéressant aux paroles échangées autour du livre et aux gestes quotidiens de médiation effectués en milieu familial et à l'école, qui sont les deux principaux lieux de socialisation de la lecture, les spécialistes concluent à la nécessité d'une action coordonnée de tous les acteurs de cette médiation pour une pleine réussite de l'entrée en lecture des enfants. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016444 807 FRI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA PETITE FABRIQUE D'ECRITURE / VERMEERSCH Gérard / Magnard (1994)
Titre : LA PETITE FABRIQUE D'ECRITURE Type de document : texte imprimé Auteurs : VERMEERSCH Gérard Editeur : Magnard, 1994 Description : 218 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-210-42273-5 Descripteurs : affiche
atelier d'écriture
expression écrite
image
jeu littéraire
lecture
poésie
publicitéMots-clés : jeu de langage Résumé : Le livre recense les multiples activités qui sont proposées dans les ateliers d'écriture-lecture où se rencontrent poèmes et affiches, publicité et poésie autour de trois grands axes : écrire pour lire, lire pour écrire, écrire-lire entre les lignes. Nature du document : Livre LA PETITE FABRIQUE D'ECRITURE [texte imprimé] / VERMEERSCH Gérard . - Magnard, 1994 . - 218 p. : ill.
ISBN : 978-2-210-42273-5
Descripteurs : affiche
atelier d'écriture
expression écrite
image
jeu littéraire
lecture
poésie
publicitéMots-clés : jeu de langage Résumé : Le livre recense les multiples activités qui sont proposées dans les ateliers d'écriture-lecture où se rencontrent poèmes et affiches, publicité et poésie autour de trois grands axes : écrire pour lire, lire pour écrire, écrire-lire entre les lignes. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022201 808.02 VER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PETITE FABRIQUE DE LITTERATURE / DUCHESNE Alain / Magnard (1987)
Titre : PETITE FABRIQUE DE LITTERATURE Type de document : texte imprimé Auteurs : DUCHESNE Alain ; LEGUAY Thierry Editeur : Magnard, 1987 Collection : Textes et contextes Description : 319 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-210-42270-4 Note générale : Index Descripteurs : calligramme
création artistique
imaginaire
langage
littérature
stylistique
traductionMots-clés : adaptation d'oeuvre artistique jeu de langage plagiat pastiche parodie style style : création artistique Résumé : Ce livre voudrait permettre que se rétablisse, dans l'enseignement, le dialogue entre la lecture et l'écriture car, selon les auteurs, il ne s'agit pas seulement de lire pour mieux écrire, mais aussi d'écrire pour mieux lire. Ce livre permet, par la multitude des activités proposées, de placer les élèves dans des situations linguistiques variées qui favorisent l'apprentissage de la langue écrite. Au sommaire : des exemples de textes d'auteurs classiques ou contemporains sur les thèmes suivants : pastiche, parodie, adaptation, homophonie, expansion, permutations, découpages, collages, titres, textes à poursuivre, lettre imposée, sons répétés, calligrammes, polyglossie, textes combinatoires, inventaires, dictionnaires, faux proverbes, paradoxes, langages imaginaires... Nature du document : Livre Genre : anthologie PETITE FABRIQUE DE LITTERATURE [texte imprimé] / DUCHESNE Alain ; LEGUAY Thierry . - Magnard, 1987 . - 319 p. : ill.. - (Textes et contextes) .
ISBN : 978-2-210-42270-4
Index
Descripteurs : calligramme
création artistique
imaginaire
langage
littérature
stylistique
traductionMots-clés : adaptation d'oeuvre artistique jeu de langage plagiat pastiche parodie style style : création artistique Résumé : Ce livre voudrait permettre que se rétablisse, dans l'enseignement, le dialogue entre la lecture et l'écriture car, selon les auteurs, il ne s'agit pas seulement de lire pour mieux écrire, mais aussi d'écrire pour mieux lire. Ce livre permet, par la multitude des activités proposées, de placer les élèves dans des situations linguistiques variées qui favorisent l'apprentissage de la langue écrite. Au sommaire : des exemples de textes d'auteurs classiques ou contemporains sur les thèmes suivants : pastiche, parodie, adaptation, homophonie, expansion, permutations, découpages, collages, titres, textes à poursuivre, lettre imposée, sons répétés, calligrammes, polyglossie, textes combinatoires, inventaires, dictionnaires, faux proverbes, paradoxes, langages imaginaires... Nature du document : Livre Genre : anthologie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004867 808.02 DUC livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA PETITE FILLE DANS LA FORET DES CONTES / PEJU Pierre / Laffont (2002)
Titre : LA PETITE FILLE DANS LA FORET DES CONTES : Pour une poétique du conte : en réponse aux interprétations psychanalytiques et formalistes Type de document : texte imprimé Auteurs : PEJU Pierre Editeur : Laffont, 2002 Collection : Réponses Description : 293 p. ISBN/ISSN : 978-2-221-08669-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
fantasme
imaginaire
imagination
inconscient
psychanalyse
stylistiqueMots-clés : Bettelheim, Bruno Hoffmann, E.T.A. Résumé : Ce livre, qui se présente comme une poétique du conte, construit de nombreuses passerelles entre les contes traditionnels, comme ceux recueillis par les frères Grimm, et les contes littéraires des écrivains romantiques allemands. L'auteur propose de dresser la carte des lieux étranges et des opérations magiques. Il évoque les thèmes de l'ombre, des automates, de la mandragore et des miroirs, toujours vivants dans notre inconscient. Dans la profondeur de la forêt passe une petite fille perdue ou ravie : elle est confrontée à la fée, à la sorcière, aux nains, à l'enchanteur. Sous ses traits, c'est l'enfantin qui se manifeste, dans toute son ambiguïté. Nature du document : Livre LA PETITE FILLE DANS LA FORET DES CONTES : Pour une poétique du conte : en réponse aux interprétations psychanalytiques et formalistes [texte imprimé] / PEJU Pierre . - Laffont, 2002 . - 293 p.. - (Réponses) .
ISBN : 978-2-221-08669-8
Bibliogr.
Descripteurs : conte
fantasme
imaginaire
imagination
inconscient
psychanalyse
stylistiqueMots-clés : Bettelheim, Bruno Hoffmann, E.T.A. Résumé : Ce livre, qui se présente comme une poétique du conte, construit de nombreuses passerelles entre les contes traditionnels, comme ceux recueillis par les frères Grimm, et les contes littéraires des écrivains romantiques allemands. L'auteur propose de dresser la carte des lieux étranges et des opérations magiques. Il évoque les thèmes de l'ombre, des automates, de la mandragore et des miroirs, toujours vivants dans notre inconscient. Dans la profondeur de la forêt passe une petite fille perdue ou ravie : elle est confrontée à la fée, à la sorcière, aux nains, à l'enchanteur. Sous ses traits, c'est l'enfantin qui se manifeste, dans toute son ambiguïté. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016092 809.9 PEJ livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible AUX PETITS ENFANTS LES GRANDS LIVRES / ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE / AFL (2007)
Titre : AUX PETITS ENFANTS LES GRANDS LIVRES Type de document : texte imprimé Auteurs : ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; AFL ; Yvanne CHENOUF Editeur : AFL, 2007 Description : 144 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-905377-58-6 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : écrivain
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesseMots-clés : livre pour enfants texte narratif album lecture en réseau lecture plaisir Résumé : Après 1968, la littérature de jeunesse connaît un élan créatif notamment dans le domaine de l'album. A la même période est reconnu le droit pour tous les enfants d'avoir affaire à de vrais auteurs, de grands livres, d'authentiques lectures.
A l'AFL, une équipe d'enseignants du primaire a souhaité rendre hommage aux œuvres qui se sont imposées comme telles au cours de ces trente ans.
Ils ont mutualisé leurs expériences dans un ouvrage en couleurs. Ils ont retenu dix auteurs, dix histoires et imaginé des parcours afin de dessiner le réseau de livres tissé autour de cette sélection, entre répertoire classique et création en train de se faire. Car les livres s'appellent et se répondent et le lecteur est bien celui qui sait lire entre les textes.
Pas de nostalgie mais la mise en perspective d'œuvres pivots pour les jeunes enfants.Nature du document : Livre AUX PETITS ENFANTS LES GRANDS LIVRES [texte imprimé] / ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; AFL ; Yvanne CHENOUF . - AFL, 2007 . - 144 p. + ill. en coul.
ISBN : 978-2-905377-58-6
Bibliogr., index
Descripteurs : écrivain
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesseMots-clés : livre pour enfants texte narratif album lecture en réseau lecture plaisir Résumé : Après 1968, la littérature de jeunesse connaît un élan créatif notamment dans le domaine de l'album. A la même période est reconnu le droit pour tous les enfants d'avoir affaire à de vrais auteurs, de grands livres, d'authentiques lectures.
A l'AFL, une équipe d'enseignants du primaire a souhaité rendre hommage aux œuvres qui se sont imposées comme telles au cours de ces trente ans.
Ils ont mutualisé leurs expériences dans un ouvrage en couleurs. Ils ont retenu dix auteurs, dix histoires et imaginé des parcours afin de dessiner le réseau de livres tissé autour de cette sélection, entre répertoire classique et création en train de se faire. Car les livres s'appellent et se répondent et le lecteur est bien celui qui sait lire entre les textes.
Pas de nostalgie mais la mise en perspective d'œuvres pivots pour les jeunes enfants.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018665 809.8 AFL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PINOCCHIO ET ROBINSON : POUR UNE ETHIQUE DE LA LECTURE / MANGUEL Alberto / L'Escampette (2005)
Titre : PINOCCHIO ET ROBINSON : POUR UNE ETHIQUE DE LA LECTURE Type de document : texte imprimé Auteurs : MANGUEL Alberto Editeur : L'Escampette, 2005 Description : 76 p. ISBN/ISSN : 978-2-914387-59-0 Descripteurs : écrivain
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
livre
sociétéMots-clés : valeur : philosophie philosophie de l'éducation Résumé : Pour l'auteur, la vraie mesure de la lecture est le plaisir et l'émerveillement qu'elle apporte. Convaincu de la métamorphose que la littérature permet au lecteur, il nous rappelle qu'un livre peut "nous rendre meilleurs et plus sages". Acte de foi absolue envers la littérature et dénonciation des fausses valeurs de notre société consumériste, cet essai dresse aussi le portrait du lecteur idéal. Nature du document : Livre PINOCCHIO ET ROBINSON : POUR UNE ETHIQUE DE LA LECTURE [texte imprimé] / MANGUEL Alberto . - L'Escampette, 2005 . - 76 p.
ISBN : 978-2-914387-59-0
Descripteurs : écrivain
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
livre
sociétéMots-clés : valeur : philosophie philosophie de l'éducation Résumé : Pour l'auteur, la vraie mesure de la lecture est le plaisir et l'émerveillement qu'elle apporte. Convaincu de la métamorphose que la littérature permet au lecteur, il nous rappelle qu'un livre peut "nous rendre meilleurs et plus sages". Acte de foi absolue envers la littérature et dénonciation des fausses valeurs de notre société consumériste, cet essai dresse aussi le portrait du lecteur idéal. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015861 809.8 MAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA POESIE A L'ECOLE DE LA MATERNELLE AU LYCEE. ACTES DU SEMINAIRE DE JUIN 1999 ET AUTRES CONTRIBUTIONS / DENIZEAU Marie-Thérèse / CRDP Orléans (2000)
Titre : LA POESIE A L'ECOLE DE LA MATERNELLE AU LYCEE. ACTES DU SEMINAIRE DE JUIN 1999 ET AUTRES CONTRIBUTIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : DENIZEAU Marie-Thérèse ; LANCON Daniel Editeur : CRDP Orléans, 2000 Description : 143 p. ISBN/ISSN : 2-86630-138-4 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : collège
démarche didactique
enseignant du primaire
enseignement élémentaire
lycée
manuel scolaire
poésie
représentation mentaleMots-clés : mémoire professionnel Résumé : Au sommaire des actes de ce colloque : "Pourquoi je n'enseigne plus la poésie et pourquoi j'essaie d'enseigner le français avec les poèmes". Le partenariat avec le poète. Les représentations de la poésie chez les professeurs d'école stagiaires et dans les manuels. La poésie dans les mémoires professionnels des professeurs d'école stagiaires. Nature du document : Livre LA POESIE A L'ECOLE DE LA MATERNELLE AU LYCEE. ACTES DU SEMINAIRE DE JUIN 1999 ET AUTRES CONTRIBUTIONS [texte imprimé] / DENIZEAU Marie-Thérèse ; LANCON Daniel . - CRDP Orléans, 2000 . - 143 p.
ISSN : 2-86630-138-4
Bibliogr., index
Descripteurs : collège
démarche didactique
enseignant du primaire
enseignement élémentaire
lycée
manuel scolaire
poésie
représentation mentaleMots-clés : mémoire professionnel Résumé : Au sommaire des actes de ce colloque : "Pourquoi je n'enseigne plus la poésie et pourquoi j'essaie d'enseigner le français avec les poèmes". Le partenariat avec le poète. Les représentations de la poésie chez les professeurs d'école stagiaires et dans les manuels. La poésie dans les mémoires professionnels des professeurs d'école stagiaires. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022140 809.1 CRD livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible La poésie au quotidien / Dijon : SCÉRÉN-CNDP-CRDP (DL 2013)
Titre : La poésie au quotidien : de la maternelle au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre SIMEON, Directeur de publication ; Printemps des poètes, Éditeur scientifique Editeur : Dijon : SCÉRÉN-CNDP-CRDP, DL 2013 Collection : Au quotidien (Dijon), ISSN 1765-9841 Description : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 29 cm ISBN/ISSN : 978-2-240-03003-0 Prix : 18 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 127. Index
ISSN exact : 1765-9841Langues : Français (fre) La poésie au quotidien : de la maternelle au cycle 3 [texte imprimé] / Jean-Pierre SIMEON, Directeur de publication ; Printemps des poètes, Éditeur scientifique . - Dijon : SCÉRÉN-CNDP-CRDP, DL 2013 . - 1 vol. (127 p.) : ill., couv. ill. ; 29 cm. - (Au quotidien (Dijon), ISSN 1765-9841) .
ISBN : 978-2-240-03003-0 : 18 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 127. Index
ISSN exact : 1765-9841
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023030 809.1 SIM livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible POESIES POUR LE CYCLE 3 / Pierre ROUDY / Nathan (2006)
Titre : POESIES POUR LE CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre ROUDY ; Claude HAMEAU Editeur : Nathan, 2006 Collection : Pratiques de l'éducation. Ecole Description : 95 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-121788-8 Descripteurs : cycle des approfondissements
fable
poésieRésumé : Florilège de poèmes variés, connus ou inconnus, anciens ou contemporains, à raconter ou à mettre en musique, dont le classement thématique autorise une utilisation souple et personnalisée sur l'ensemble du cycle 3. Nature du document : Livre Genre : anthologie Thème de fiction : animaux/histoire/nature/saisons Niveau : Cycle 3 POESIES POUR LE CYCLE 3 [texte imprimé] / Pierre ROUDY ; Claude HAMEAU . - Nathan, 2006 . - 95 p.. - (Pratiques de l'éducation. Ecole) .
ISBN : 978-2-09-121788-8
Descripteurs : cycle des approfondissements
fable
poésieRésumé : Florilège de poèmes variés, connus ou inconnus, anciens ou contemporains, à raconter ou à mettre en musique, dont le classement thématique autorise une utilisation souple et personnalisée sur l'ensemble du cycle 3. Nature du document : Livre Genre : anthologie Thème de fiction : animaux/histoire/nature/saisons Niveau : Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017176 809.1 ROU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible POETIQUE DU RECIT / Roland Barthes / Seuil (1977)
Titre : POETIQUE DU RECIT Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Barthes (1915-1980) ; KAYSER Wolfgang ; BOOTH Wayne C. ; HAMON Philippe Editeur : Seuil, 1977 Collection : Points Description : 180 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-004512-4 Descripteurs : littérature
personnage de fiction
récit
roman
sémiologie
structuralismeRésumé : Sommaire :
1. Introduction à l'analyse structurale des récits / Roland Barthes.
2. Qui raconte le roman ? / Wolfgang Kayser.
3. Distance et point de vue / WayneC. Booth.
4. Pour un staut sémiologique du personnage.Nature du document : Livre POETIQUE DU RECIT [texte imprimé] / Roland Barthes (1915-1980) ; KAYSER Wolfgang ; BOOTH Wayne C. ; HAMON Philippe . - Seuil, 1977 . - 180 p.. - (Points) .
ISBN : 978-2-02-004512-4
Descripteurs : littérature
personnage de fiction
récit
roman
sémiologie
structuralismeRésumé : Sommaire :
1. Introduction à l'analyse structurale des récits / Roland Barthes.
2. Qui raconte le roman ? / Wolfgang Kayser.
3. Distance et point de vue / WayneC. Booth.
4. Pour un staut sémiologique du personnage.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018121 809.1 BAR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible POURQUOI ON ECRIT DES ROMANS / SALLENAVE Danièle / Gallimard jeunesse (2010)
Titre : POURQUOI ON ECRIT DES ROMANS Type de document : texte imprimé Auteurs : SALLENAVE Danièle Editeur : Gallimard jeunesse, 2010 Collection : Chouette ! Penser Description : 79 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-063383-8 Descripteurs : création littéraire
écrivain
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
romanRésumé : Une romancière dialogue avec deux enfants et leur grand frère. Une conversation familière où se dévoilent les coulisses et les enjeux de la fiction. Qu'est-ce qui se joue de l'invention et de la mémoire dans l'écriture, dans la vie propre des personnages ? En quoi consiste le travail de l'écrivain ? Que garde-t-il en lui de l'enfance... ? Pourquoi écrit-on des romans ? Pour mieux comprendre ce qui se passe dans la vie. Les histoires inventées aident à y voir plus clair dans les histoires vraies.
Pourquoi lit-on des romans ? Quelle est cette puissance qui donne au lecteur la liberté absolue de transformer les mots en images et en sentiments ? N'est-ce pas ce qui permet, en fin de compte, de résister à tout ce qui nous rend moins humains...?Nature du document : Livre POURQUOI ON ECRIT DES ROMANS [texte imprimé] / SALLENAVE Danièle . - Gallimard jeunesse, 2010 . - 79 p.. - (Chouette ! Penser) .
ISBN : 978-2-07-063383-8
Descripteurs : création littéraire
écrivain
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
romanRésumé : Une romancière dialogue avec deux enfants et leur grand frère. Une conversation familière où se dévoilent les coulisses et les enjeux de la fiction. Qu'est-ce qui se joue de l'invention et de la mémoire dans l'écriture, dans la vie propre des personnages ? En quoi consiste le travail de l'écrivain ? Que garde-t-il en lui de l'enfance... ? Pourquoi écrit-on des romans ? Pour mieux comprendre ce qui se passe dans la vie. Les histoires inventées aident à y voir plus clair dans les histoires vraies.
Pourquoi lit-on des romans ? Quelle est cette puissance qui donne au lecteur la liberté absolue de transformer les mots en images et en sentiments ? N'est-ce pas ce qui permet, en fin de compte, de résister à tout ce qui nous rend moins humains...?Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018187 808.9 SAL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE POUVOIR DES CONTES / Georges JEAN / Casterman (1990)
Titre : LE POUVOIR DES CONTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges JEAN Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Casterman, 1990 Description : 233 p. ISBN/ISSN : 978-2-203-21401-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Afrique
conte
expression orale
inconscient
merveilleux : genre
mythe
psychanalyse
structuralisme
symboleMots-clés : Grimm, Jacob Grimm, Wilhelm Perrault, Charles Résumé : L'auteur passe en revue les théories variées sur l'analyse des contes où l'anthropologie, la psychanalyse, la méthode structurale se conjuguent pour tenter de saisir l'essence de ces "formes simples" que sont les contes, dans leur diversité et leur universalité. Il tente de faire le point sur l'importance contemporaine des littératures orales qui peuvent conduire à la littérature proprement dite. Enfin il suggère un certain nombre de pratiques pédagogiques propres à redonner à la "cérémonie du conte" sa signification et à ouvrir à la créativité. Nature du document : Livre LE POUVOIR DES CONTES [texte imprimé] / Georges JEAN . - Nouv. éd. . - Casterman, 1990 . - 233 p.
ISBN : 978-2-203-21401-9
Bibliogr.
Descripteurs : Afrique
conte
expression orale
inconscient
merveilleux : genre
mythe
psychanalyse
structuralisme
symboleMots-clés : Grimm, Jacob Grimm, Wilhelm Perrault, Charles Résumé : L'auteur passe en revue les théories variées sur l'analyse des contes où l'anthropologie, la psychanalyse, la méthode structurale se conjuguent pour tenter de saisir l'essence de ces "formes simples" que sont les contes, dans leur diversité et leur universalité. Il tente de faire le point sur l'importance contemporaine des littératures orales qui peuvent conduire à la littérature proprement dite. Enfin il suggère un certain nombre de pratiques pédagogiques propres à redonner à la "cérémonie du conte" sa signification et à ouvrir à la créativité. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004869 809.9 JEA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE POUVOIR FASCINANT DES HISTOIRES / Marie SAINT-DIZIER / Paris : Autrement (2009)
Titre : LE POUVOIR FASCINANT DES HISTOIRES : Ce que disent les livres pour enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie SAINT-DIZIER Editeur : Paris : Autrement, 2009 Collection : Mutations Description : 239 p. ISBN/ISSN : 978-2-7467-1340-6 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : bibliothécaire
conte
développement de la personnalité
écrivain
éditeur
enfance
imaginaire
littérature de jeunesse
merveilleux : genre
peurMots-clés : Ségur, Sophie Rostopchine, comtesse de : 1799-1874 Résumé : Les livres pour les enfants doivent-ils aider à grandir dans le monde tel qu'il est ou faire rêver à des univers merveilleux ? Donnent-ils envie de vivre ? Quelle est la fonction des livres subversifs ? Quels sont les livres que l'on relit toute sa vie ? Y a-t-il une spécificité de la littérature pour la jeunesse ? Auteurs, bibliothécaires, éditeurs : tous les adultes qui destinent des histoires aux enfants en débattent dans ce livre où l'auteur, qui est également romancière, nous raconte aussi ses premières émotions de lectrice, d'Alice au pays des merveilles à Quentin Blake, de la comtesse de Ségur à Roald Dahl... Nature du document : Livre LE POUVOIR FASCINANT DES HISTOIRES : Ce que disent les livres pour enfants [texte imprimé] / Marie SAINT-DIZIER . - Paris : Autrement, 2009 . - 239 p.. - (Mutations) .
ISBN : 978-2-7467-1340-6
Bibliogr., index
Descripteurs : bibliothécaire
conte
développement de la personnalité
écrivain
éditeur
enfance
imaginaire
littérature de jeunesse
merveilleux : genre
peurMots-clés : Ségur, Sophie Rostopchine, comtesse de : 1799-1874 Résumé : Les livres pour les enfants doivent-ils aider à grandir dans le monde tel qu'il est ou faire rêver à des univers merveilleux ? Donnent-ils envie de vivre ? Quelle est la fonction des livres subversifs ? Quels sont les livres que l'on relit toute sa vie ? Y a-t-il une spécificité de la littérature pour la jeunesse ? Auteurs, bibliothécaires, éditeurs : tous les adultes qui destinent des histoires aux enfants en débattent dans ce livre où l'auteur, qui est également romancière, nous raconte aussi ses premières émotions de lectrice, d'Alice au pays des merveilles à Quentin Blake, de la comtesse de Ségur à Roald Dahl... Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018067 809.8 SAI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PRATIQUE DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE / Christian POSLANIEC / Hachette éducation (2003)
Titre : PRATIQUE DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE : Comment élaborer des activités concrètes Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian POSLANIEC Editeur : Hachette éducation, 2003 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 271 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170762-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : incitation à la lecture
littérature de jeunesse
méthode pédagogiqueMots-clés : animation lecture lecture en réseau Résumé : Comment les enseignants doivent-ils s'y prendre pour aborder une œuvre de littérature de jeunesse et à élaborer une pédagogie qui leur permette de proposer à leurs élèves des activités éducatives concrètes afin qu'ils puissent s'approprier ce qui fait l'originalité de chaque œuvre ? Pour ce faire, l'auteur propose une méthode pédagogique et donne des exemples variés d'activités réalisables avec les élèves à partir de nombreuses œuvres : animations lecture, analyses d'oeuvres dans différents genres et lecture de consignes, exemples de réseaux. Nature du document : Livre PRATIQUE DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE : Comment élaborer des activités concrètes [texte imprimé] / Christian POSLANIEC . - Hachette éducation, 2003 . - 271 p.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-170762-8
Bibliogr.
Descripteurs : incitation à la lecture
littérature de jeunesse
méthode pédagogiqueMots-clés : animation lecture lecture en réseau Résumé : Comment les enseignants doivent-ils s'y prendre pour aborder une œuvre de littérature de jeunesse et à élaborer une pédagogie qui leur permette de proposer à leurs élèves des activités éducatives concrètes afin qu'ils puissent s'approprier ce qui fait l'originalité de chaque œuvre ? Pour ce faire, l'auteur propose une méthode pédagogique et donne des exemples variés d'activités réalisables avec les élèves à partir de nombreuses œuvres : animations lecture, analyses d'oeuvres dans différents genres et lecture de consignes, exemples de réseaux. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026398 809.8 POS livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 016830 809.8 POS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PRATIQUES D'ECRITURE AU CYCLE 3 : LITTERATURE ET ATELIERS D'ECRITURE / Scérén-CNDP (2009)
Titre : PRATIQUES D'ECRITURE AU CYCLE 3 : LITTERATURE ET ATELIERS D'ECRITURE : ou comment mieux écrire pour mieux lire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique JURADO, Directeur de publication Editeur : Scérén-CNDP, 2009 Autre Editeur : CRDP Versailles Description : 151 p. Présentation : ill. en noir Format : 17 x 25 cm ISBN/ISSN : 978-2-86637-500-3 Note générale : bibliographie Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
expression écrite
littérature de jeunesseIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Comment faire écrire les élèves, tous les élèves, afin qu'ils rentrent au collège en étant capables d'écrire des textes plus ou moins longs, de respecter des consignes précises, de faire des choix d'auteur pertinents et justifiés ? A partir de quels textes travailler ? Quelles compétences travailler avec les élèves ? Comment les travaillers ? Autant de questions auxquels sont confrontés un grand nombre d'enseignants. Cet ouvrage présente de nombreuses activités largement expérimentées en classe par des professeurs des Ecoles enseignant à des publics scolaires divers, permettant de répondre concrètement à toutes ces questions. Les auteurs proposent des exemples d'ateliers d'écriture déj complètement élaborés. Les enseignants sont également invités à construire leur propre pratique en s'appropriant la démarche illustrée. Nature du document : documentaire PRATIQUES D'ECRITURE AU CYCLE 3 : LITTERATURE ET ATELIERS D'ECRITURE : ou comment mieux écrire pour mieux lire ? [texte imprimé] / Monique JURADO, Directeur de publication . - Scérén-CNDP : CRDP Versailles, 2009 . - 151 p. : ill. en noir ; 17 x 25 cm.
ISBN : 978-2-86637-500-3
bibliographie
Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
expression écrite
littérature de jeunesseIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Comment faire écrire les élèves, tous les élèves, afin qu'ils rentrent au collège en étant capables d'écrire des textes plus ou moins longs, de respecter des consignes précises, de faire des choix d'auteur pertinents et justifiés ? A partir de quels textes travailler ? Quelles compétences travailler avec les élèves ? Comment les travaillers ? Autant de questions auxquels sont confrontés un grand nombre d'enseignants. Cet ouvrage présente de nombreuses activités largement expérimentées en classe par des professeurs des Ecoles enseignant à des publics scolaires divers, permettant de répondre concrètement à toutes ces questions. Les auteurs proposent des exemples d'ateliers d'écriture déj complètement élaborés. Les enseignants sont également invités à construire leur propre pratique en s'appropriant la démarche illustrée. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011179 808.02 GRE livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PROJETS NARRATIFS : CYCLES I ET II / Michel FABRE / CRDP Basse-Normandie (1994)
Titre : PROJETS NARRATIFS : CYCLES I ET II : Approches didactiques de la compréhension du récit Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel FABRE Editeur : CRDP Basse-Normandie, 1994 Description : 280 p. ISBN/ISSN : 2-866-387-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : compréhension
conte
démarche didactique
enseignement pré-élémentaire
récit
stratégie d'apprentissageRésumé : Comment analyser les histoires pour déterminer ce qu'il y a à comprendre ? Quels objectifs se donner en fonction des difficultés repérées chez les enfants ? Quelles situations-problèmes mettre en place pour le démontage / remontage du "meccano" du récit ? Cet outil pédagogique de la compréhension du récit fournit à la fois des repères théoriques, une méthodologie pour l'analyse d'histoires et des illustrations pratiques pour la mise en oeuvre et l'évaluation des projets narratifs aux cycles I et II.
Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2 Discipline : Français/Lecture PROJETS NARRATIFS : CYCLES I ET II : Approches didactiques de la compréhension du récit [texte imprimé] / Michel FABRE . - CRDP Basse-Normandie, 1994 . - 280 p.
ISSN : 2-866-387-8
Bibliogr.
Descripteurs : compréhension
conte
démarche didactique
enseignement pré-élémentaire
récit
stratégie d'apprentissageRésumé : Comment analyser les histoires pour déterminer ce qu'il y a à comprendre ? Quels objectifs se donner en fonction des difficultés repérées chez les enfants ? Quelles situations-problèmes mettre en place pour le démontage / remontage du "meccano" du récit ? Cet outil pédagogique de la compréhension du récit fournit à la fois des repères théoriques, une méthodologie pour l'analyse d'histoires et des illustrations pratiques pour la mise en oeuvre et l'évaluation des projets narratifs aux cycles I et II.
Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2 Discipline : Français/Lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015901 807 CRD livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible QUELLE PLACE POUR LA LITTERATURE A L'ECOLE ? / Agnès PERRIN / Retz (2010)
Titre : QUELLE PLACE POUR LA LITTERATURE A L'ECOLE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès PERRIN, Auteur Editeur : Retz, 2010 Description : 95 p. Format : 13 x 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-2960-5 Note générale : bibliographie Descripteurs : apprentissage de la lecture
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lectureMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Cet ouvrage propose une synthèse des différentes recherches conduites sur la lecture littéraire et quelques pistes pédagogiques pour l'enseigner en classe. L'objectif est de conjuguer plaisir de lire et rigueur de l'apprentissage de la lecture et de la compréhension. Nature du document : documentaire QUELLE PLACE POUR LA LITTERATURE A L'ECOLE ? [texte imprimé] / Agnès PERRIN, Auteur . - Retz, 2010 . - 95 p. ; 13 x 19 cm.
ISBN : 978-2-7256-2960-5
bibliographie
Descripteurs : apprentissage de la lecture
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lectureMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Cet ouvrage propose une synthèse des différentes recherches conduites sur la lecture littéraire et quelques pistes pédagogiques pour l'enseigner en classe. L'objectif est de conjuguer plaisir de lire et rigueur de l'apprentissage de la lecture et de la compréhension. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011004 807 PER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible QUI A LU PETIT LIRA GRAND / CAUSSE Rolande / Plon (2000)
Titre : QUI A LU PETIT LIRA GRAND Type de document : texte imprimé Auteurs : CAUSSE Rolande Editeur : Plon, 2000 Collection : Grande ourse Description : 273 p. ISBN/ISSN : 2-259-19523-X Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
périodique
roman
source d'informationMots-clés : lecture plaisir album documentaire Résumé : Comment donner le plaisir et le désir de lire, du petit enfant à l'adolescent ? Après l'historique de la littérature de jeunesse et un exposé sur les bienfaits de la lecture, ce livre propose une bibliographie commentée pour constituer la bibliothèque idéale : albums, contes, romans, documentaires, CD-ROM, atlas et dictionnaires, revues sur la littérature de jeunesse. Nature du document : Livre Genre : bibliographie Niveau : Collège/Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 QUI A LU PETIT LIRA GRAND [texte imprimé] / CAUSSE Rolande . - Plon, 2000 . - 273 p.. - (Grande ourse) .
ISSN : 2-259-19523-X
Bibliogr.
Descripteurs : conte
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
périodique
roman
source d'informationMots-clés : lecture plaisir album documentaire Résumé : Comment donner le plaisir et le désir de lire, du petit enfant à l'adolescent ? Après l'historique de la littérature de jeunesse et un exposé sur les bienfaits de la lecture, ce livre propose une bibliographie commentée pour constituer la bibliothèque idéale : albums, contes, romans, documentaires, CD-ROM, atlas et dictionnaires, revues sur la littérature de jeunesse. Nature du document : Livre Genre : bibliographie Niveau : Collège/Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022076 809.8 CAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE RECIT D'ENFANCE : ACTES DU COLLOQUE DE NVL/CRALEJ. BORDEAUX, 1992 / ESCARPIT Denise, dir. / Sorbier (1993)
Titre : LE RECIT D'ENFANCE : ACTES DU COLLOQUE DE NVL/CRALEJ. BORDEAUX, 1992 Type de document : texte imprimé Auteurs : ESCARPIT Denise, dir. ; POULOU Bernadette, dir. Editeur : Sorbier, 1993 Description : 312 p. ISBN/ISSN : 978-2-7320-3354-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence
enfance
histoire
identité culturelle
littérature de jeunesse
romanMots-clés : autobiographie biographie récit de vie Résumé : Après une première partie rassemblant les réflexions de divers spécialistes de la littérature de jeunesse sur le récit d'enfance, l'ouvrage se tourne vers la création par différents auteurs de ces récits d'enfance, étudiés selon les cas en fonction de l'Histoire, de l'identité culturelle ou de l'histoire individuelle des écrivains. Nature du document : Livre LE RECIT D'ENFANCE : ACTES DU COLLOQUE DE NVL/CRALEJ. BORDEAUX, 1992 [texte imprimé] / ESCARPIT Denise, dir. ; POULOU Bernadette, dir. . - Sorbier, 1993 . - 312 p.
ISBN : 978-2-7320-3354-9
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
enfance
histoire
identité culturelle
littérature de jeunesse
romanMots-clés : autobiographie biographie récit de vie Résumé : Après une première partie rassemblant les réflexions de divers spécialistes de la littérature de jeunesse sur le récit d'enfance, l'ouvrage se tourne vers la création par différents auteurs de ces récits d'enfance, étudiés selon les cas en fonction de l'Histoire, de l'identité culturelle ou de l'histoire individuelle des écrivains. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022557 809.8 ESC livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Les récits en randonnée / Arlette Weber / Futuroscope : Canopé éditions (2018)
Titre : Les récits en randonnée : Premiers albums, premières activités, à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Arlette Weber, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions, 2018 Description : 180 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-04687-1 Prix : 22,90 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : album littérature jeunesse lecture histoire compréhension Résumé : Comme la randonnée, les récits évoqués dans cet ouvrage cheminent souvent d'un lieu à un autre. Mais c'est davantage la rencontre qu'ils célèbrent au gré d'histoires pleines de rebondissements où un personnage en croise un autre, puis un autre, et ainsi de suite jusqu'à la surprise finale. Simples dans leur forme narrative, rassurants par leur structure répétitive, entraînants par leur rythme, les récits en randonnée sont un support idéal pour les premiers pas en littérature, à la découverte du langage.
Ces albums, très appréciés des enfants, offrent un large éventail d'activités de compréhension, d'éveil à la lecture et au monde. Dans cet ouvrage, destiné aux enseignants de maternelle, dix-neuf séquences permettent : d'identifier les différentes caractéristiques des récits en randonnée ; d'aborder la thématique de la relation à soi-même et aux autres (émotions, solidarité et affirmation de soi) ; de découvrir l'univers d'un auteur-illustrateur ; de mettre en pratique la démarche de mise en réseaux.
Autant d'activités proposées de la petite à la grande section et expérimentées dans de nombreuses classes.Nature du document : Livre Les récits en randonnée : Premiers albums, premières activités, à l'école maternelle [texte imprimé] / Arlette Weber, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, 2018 . - 180 p.
ISBN : 978-2-240-04687-1 : 22,90 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : album littérature jeunesse lecture histoire compréhension Résumé : Comme la randonnée, les récits évoqués dans cet ouvrage cheminent souvent d'un lieu à un autre. Mais c'est davantage la rencontre qu'ils célèbrent au gré d'histoires pleines de rebondissements où un personnage en croise un autre, puis un autre, et ainsi de suite jusqu'à la surprise finale. Simples dans leur forme narrative, rassurants par leur structure répétitive, entraînants par leur rythme, les récits en randonnée sont un support idéal pour les premiers pas en littérature, à la découverte du langage.
Ces albums, très appréciés des enfants, offrent un large éventail d'activités de compréhension, d'éveil à la lecture et au monde. Dans cet ouvrage, destiné aux enseignants de maternelle, dix-neuf séquences permettent : d'identifier les différentes caractéristiques des récits en randonnée ; d'aborder la thématique de la relation à soi-même et aux autres (émotions, solidarité et affirmation de soi) ; de découvrir l'univers d'un auteur-illustrateur ; de mettre en pratique la démarche de mise en réseaux.
Autant d'activités proposées de la petite à la grande section et expérimentées dans de nombreuses classes.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025924 809.8 WEB livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA RHETORIQUE / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1986)
Titre : LA RHETORIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : REBOUL Olivier Mention d'édition : 2e éd. mise à jour Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1986 Collection : Que sais-je ? Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-039834-9 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : 17e siècle
Antiquité grecque
création artistique
histoire
langage
morale
motivation
propagande politique
publicitéMots-clés : philosophe rhétorique pouvoir Spinoza, Baruch style style : création artistique Résumé : Sommaire : 1) Histoire de la rhétorique - 2) Les figures : de mots, de sens, de construction, de pensée - 3) Arguments et principes de la persuasion - 4) Philosophie de la rhétorique : pérennité de la rhétorique : la publicité ; Rhétorique et sincérité : le pouvoir ; Ethique et rhétorique. Nature du document : Livre LA RHETORIQUE [texte imprimé] / REBOUL Olivier . - 2e éd. mise à jour . - PUF - Presses Universitaires de France, 1986 . - 127 p.. - (Que sais-je ?) .
ISBN : 978-2-13-039834-9
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : 17e siècle
Antiquité grecque
création artistique
histoire
langage
morale
motivation
propagande politique
publicitéMots-clés : philosophe rhétorique pouvoir Spinoza, Baruch style style : création artistique Résumé : Sommaire : 1) Histoire de la rhétorique - 2) Les figures : de mots, de sens, de construction, de pensée - 3) Arguments et principes de la persuasion - 4) Philosophie de la rhétorique : pérennité de la rhétorique : la publicité ; Rhétorique et sincérité : le pouvoir ; Ethique et rhétorique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022203 808.1 REB livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible DES ROMANS POUR LA JEUNESSE ? / ROUTISSEAU Marie-Hélène / Belin (2008)
Titre : DES ROMANS POUR LA JEUNESSE ? : Décryptage Type de document : texte imprimé Auteurs : ROUTISSEAU Marie-Hélène Editeur : Belin, 2008 Collection : Guide Belin Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-7011-4697-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence
analyse du texte
enfance
étude de texte
fantasme
histoire
lecteur
littérature de jeunesse
mort : biologie
mort : philosophie
psychologie de l'adolescent
roman
sexualité
stylistique
texteMots-clés : roman d'initiation Résumé : Le roman pour la jeunesse, un genre écrit sous contraintes : contraintes narratives imposées par la jeunesse du lecteur, contraintes pédagogiques, contraintes éditoriales, contraintes commerciales. Partant de ce constat, l'auteur définit le roman pour la jeunesse, dans ses invariants et ses transformations, dans ce guide qui donne des repères historiques, théoriques, bibliographiques et pédagogiques.
Après une première partie qui analyse les différentes catégories romanesques, la seconde partie du guide concerne les spécificités des romans pour enfants : structure, écriture, voix du narrateur, stratégies pour séduire le lecteur. La dernière partie étudie le roman initiatique pour adolescents : la psychologie au service de la morale ; les deux piliers de l'initiation : la sexualité et la mort.Nature du document : Livre DES ROMANS POUR LA JEUNESSE ? : Décryptage [texte imprimé] / ROUTISSEAU Marie-Hélène . - Belin, 2008 . - 191 p.. - (Guide Belin) .
ISBN : 978-2-7011-4697-3
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
analyse du texte
enfance
étude de texte
fantasme
histoire
lecteur
littérature de jeunesse
mort : biologie
mort : philosophie
psychologie de l'adolescent
roman
sexualité
stylistique
texteMots-clés : roman d'initiation Résumé : Le roman pour la jeunesse, un genre écrit sous contraintes : contraintes narratives imposées par la jeunesse du lecteur, contraintes pédagogiques, contraintes éditoriales, contraintes commerciales. Partant de ce constat, l'auteur définit le roman pour la jeunesse, dans ses invariants et ses transformations, dans ce guide qui donne des repères historiques, théoriques, bibliographiques et pédagogiques.
Après une première partie qui analyse les différentes catégories romanesques, la seconde partie du guide concerne les spécificités des romans pour enfants : structure, écriture, voix du narrateur, stratégies pour séduire le lecteur. La dernière partie étudie le roman initiatique pour adolescents : la psychologie au service de la morale ; les deux piliers de l'initiation : la sexualité et la mort.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018066 809.8 ROU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES SENTIERS DE LA LITTERATURE EN MATERNELLE / Françoise CAMINADE-RIFFAULT / CRDP Créteil (2005)
Titre : LES SENTIERS DE LA LITTERATURE EN MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise CAMINADE-RIFFAULT Editeur : CRDP Créteil, 2005 Collection : Argos Démarches Description : 271 p. ISBN/ISSN : 978-2-86918-173-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture
conte
développement du langage
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
jeu littéraire
littérature de jeunesse
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite section
récit
vocabulaireMots-clés : classe d'accueil album lecture en réseau Résumé : Les marionnettes, le théâtre, l'ordinateur, la télévision, la musique, les arts plastiques, le conte... : autant de supports pour aborder la littérature enfantine à l'école maternelle. Les échanges, la lecture en réseau et les activités de création autour des albums permettent à l'enfant d'entrer dans le monde du récit, en se construisant des repères culturels.
Cinquante-deux albums issus du répertoire de la littérature enfantine classique et contemporaine ont été sélectionnés en fonction de l'âge, de la toute petite section au cours préparatoire, et des objectifs visés.Nature du document : Livre Thème de fiction : monstre Niveau : CP/GS/MS/PS/TPS Discipline : Littérature Jeunesse LES SENTIERS DE LA LITTERATURE EN MATERNELLE [texte imprimé] / Françoise CAMINADE-RIFFAULT . - CRDP Créteil, 2005 . - 271 p.. - (Argos Démarches) .
ISBN : 978-2-86918-173-1
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de la lecture
conte
développement du langage
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
jeu littéraire
littérature de jeunesse
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite section
récit
vocabulaireMots-clés : classe d'accueil album lecture en réseau Résumé : Les marionnettes, le théâtre, l'ordinateur, la télévision, la musique, les arts plastiques, le conte... : autant de supports pour aborder la littérature enfantine à l'école maternelle. Les échanges, la lecture en réseau et les activités de création autour des albums permettent à l'enfant d'entrer dans le monde du récit, en se construisant des repères culturels.
Cinquante-deux albums issus du répertoire de la littérature enfantine classique et contemporaine ont été sélectionnés en fonction de l'âge, de la toute petite section au cours préparatoire, et des objectifs visés.Nature du document : Livre Thème de fiction : monstre Niveau : CP/GS/MS/PS/TPS Discipline : Littérature Jeunesse Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016608 809.8 CAM livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES SERIES JEUNESSE EN BANDES DESSINEES / Myriam REMBAUD / Dargaud (2003)
Titre : LES SERIES JEUNESSE EN BANDES DESSINEES : Pistes de travail en classe autour de la bande dessinée jeunesse Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam REMBAUD, Auteur Editeur : Dargaud, 2003 Description : 30 p. Présentation : ill. en coul. Note générale : bibliographie Descripteurs : bande dessinée
lecture de l'imageIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Nature du document : documentaire LES SERIES JEUNESSE EN BANDES DESSINEES : Pistes de travail en classe autour de la bande dessinée jeunesse [texte imprimé] / Myriam REMBAUD, Auteur . - Dargaud, 2003 . - 30 p. : ill. en coul.
bibliographie
Descripteurs : bande dessinée
lecture de l'imageIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 006028 809.8 REM livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible STRUCTURE DU LANGAGE POETIQUE / COHEN Jean / Flammarion (1991)
Titre : STRUCTURE DU LANGAGE POETIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : COHEN Jean Editeur : Flammarion, 1991 Collection : Champs Description : 218 p. ISBN/ISSN : 978-2-08-081030-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : poésie
stylistique
versificationMots-clés : sémantique structure Résumé : La poésie diffère de la prose par le type particulier de relations qu'elle institue entre les éléments du système linguistique. Ces relations jouent sur deux niveaux : phonique, où elles forment ce qu'on appelle le vers, et sémantique, où elles constituent des figures telles que la métaphore. Nature du document : Livre STRUCTURE DU LANGAGE POETIQUE [texte imprimé] / COHEN Jean . - Flammarion, 1991 . - 218 p.. - (Champs) .
ISBN : 978-2-08-081030-4
Bibliogr.
Descripteurs : poésie
stylistique
versificationMots-clés : sémantique structure Résumé : La poésie diffère de la prose par le type particulier de relations qu'elle institue entre les éléments du système linguistique. Ces relations jouent sur deux niveaux : phonique, où elles forment ce qu'on appelle le vers, et sémantique, où elles constituent des figures telles que la métaphore. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005726 809.1 COH livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible TEXTE ET IMAGES : DANS L'ALBUM ET LA BANDE DESSINEE POUR ENFANTS / GONDRAND Hélène, coord. / CRDP Grenoble (2007)
Titre : TEXTE ET IMAGES : DANS L'ALBUM ET LA BANDE DESSINEE POUR ENFANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : GONDRAND Hélène, coord. ; MASSOL Jean-François, coord. ; Christian POSLANIEC Editeur : CRDP Grenoble, 2007 Collection : Cahiers de Lire écrire à l'école Description : 186 p. ISBN/ISSN : 978-2-86622-784-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : analyse du texte
bande dessinée
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
développement du langage
école maternelle
écrivain
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
image
langage
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'images
théâtreMots-clés : album Pommaux, Yvan Corentin, Philippe Résumé : L'album et la bande dessinée figurent dans la liste de référence des oeuvres de littérature de jeunesse pour le cycle 3. Pour aborder leur lecture, les Instructions officielles invitent à « découvrir les relations de l’image et du texte en prenant conscience des diverses modalités de cette relation : effets de redondance, complémentarité, juxtaposition, récits parallèles, divergences, etc. ». C’est sur cette question que les contributions réunies dans cet ouvrage proposent des éclairages. Elles présentent les analyses de nombreux albums souvent mis en relation avec d’autres œuvres (intertextualité, intericonicité), des réflexions sur les questions spécifiques posées par leur lecture, ainsi que la présentation et l’analyse d’expériences et d'enquêtes menées dans des classes du premier degré. Nature du document : Livre TEXTE ET IMAGES : DANS L'ALBUM ET LA BANDE DESSINEE POUR ENFANTS [texte imprimé] / GONDRAND Hélène, coord. ; MASSOL Jean-François, coord. ; Christian POSLANIEC . - CRDP Grenoble, 2007 . - 186 p.. - (Cahiers de Lire écrire à l'école) .
ISBN : 978-2-86622-784-5
Bibliogr.
Descripteurs : analyse du texte
bande dessinée
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
développement du langage
école maternelle
écrivain
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
image
langage
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'images
théâtreMots-clés : album Pommaux, Yvan Corentin, Philippe Résumé : L'album et la bande dessinée figurent dans la liste de référence des oeuvres de littérature de jeunesse pour le cycle 3. Pour aborder leur lecture, les Instructions officielles invitent à « découvrir les relations de l’image et du texte en prenant conscience des diverses modalités de cette relation : effets de redondance, complémentarité, juxtaposition, récits parallèles, divergences, etc. ». C’est sur cette question que les contributions réunies dans cet ouvrage proposent des éclairages. Elles présentent les analyses de nombreux albums souvent mis en relation avec d’autres œuvres (intertextualité, intericonicité), des réflexions sur les questions spécifiques posées par leur lecture, ainsi que la présentation et l’analyse d’expériences et d'enquêtes menées dans des classes du premier degré. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016739 809.8 COL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Tout sur la littérature jeunesse / Sophie Van der Linden / Gallimard jeunesse (2021)
Titre : Tout sur la littérature jeunesse : de la petite enfance aux jeunes adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Van der Linden (1973-....), Auteur Editeur : Gallimard jeunesse, 2021 Description : 287 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-513677-8 Prix : 26,50 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse lecture livres genres littéraires lire Résumé : Quels sont ses spécificités, ses thèmes, ses problématiques? Comment donner le goût de la lecture quand on est libraire, bibliothécaire, enseignant ou parent? Quelle sélection idéale pour chaque âge, du livre d'éveil au roman pour jeunes adultes?
Par l'une des meilleures spécialistes du genre, un guide de référence mêlant analyses, infos, conseils pratiques et recommandations de lecture.Tout sur la littérature jeunesse : de la petite enfance aux jeunes adultes [texte imprimé] / Sophie Van der Linden (1973-....), Auteur . - Gallimard jeunesse, 2021 . - 287 p.
ISBN : 978-2-07-513677-8 : 26,50 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature jeunesse lecture livres genres littéraires lire Résumé : Quels sont ses spécificités, ses thèmes, ses problématiques? Comment donner le goût de la lecture quand on est libraire, bibliothécaire, enseignant ou parent? Quelle sélection idéale pour chaque âge, du livre d'éveil au roman pour jeunes adultes?
Par l'une des meilleures spécialistes du genre, un guide de référence mêlant analyses, infos, conseils pratiques et recommandations de lecture.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025807 809.8 VAN livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible TRESORS DES RECITS HISTORIQUES POUR LA JEUNESSE : CYCLE III / Michel PELTIER / CRDP Créteil (2002)
Titre : TRESORS DES RECITS HISTORIQUES POUR LA JEUNESSE : CYCLE III Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel PELTIER Editeur : CRDP Créteil, 2002 Description : 261 p. : ill. ISBN/ISSN : 2-86918-135-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : bande dessinée
bibliographie
histoire géographie
interdisciplinarité
littérature de jeunesse
livre
récit
source d'informationMots-clés : roman historique Résumé : Une sélection bibliographique de récits, romans et bandes dessinées historiques pour construire des activités en histoire. Cette bibliographie est organisée autour des périodes historiques étudiées au cycle 3 : la préhistoire, l'Antiquité, le Moyen Âge, les Temps modernes et le XIXe siècle.
On y trouvera plus de trois cents titres accompagnés des références au programme d'histoire et une grande diversité d'activités interdisciplinaires : lecture en réseau, productions orales, écrites, plastiques ou technologiques et recherches documentaires sur tous supports.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire/Lecture/Littérature TRESORS DES RECITS HISTORIQUES POUR LA JEUNESSE : CYCLE III [texte imprimé] / Michel PELTIER . - CRDP Créteil, 2002 . - 261 p. : ill.
ISSN : 2-86918-135-8
Bibliogr.
Descripteurs : bande dessinée
bibliographie
histoire géographie
interdisciplinarité
littérature de jeunesse
livre
récit
source d'informationMots-clés : roman historique Résumé : Une sélection bibliographique de récits, romans et bandes dessinées historiques pour construire des activités en histoire. Cette bibliographie est organisée autour des périodes historiques étudiées au cycle 3 : la préhistoire, l'Antiquité, le Moyen Âge, les Temps modernes et le XIXe siècle.
On y trouvera plus de trois cents titres accompagnés des références au programme d'histoire et une grande diversité d'activités interdisciplinaires : lecture en réseau, productions orales, écrites, plastiques ou technologiques et recherches documentaires sur tous supports.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire/Lecture/Littérature Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015236 809.8 PEL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible VERS UNE ECRITURE LITTERAIRE / Catherine TAUVERON / Hatier (2005)
Titre : VERS UNE ECRITURE LITTERAIRE : Ou comment construire une posture d'auteur à l'école de la GS au CM Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine TAUVERON, Auteur ; Pierre SEVE, Auteur Editeur : Hatier, 2005 Description : 216 p. Présentation : ill. en noir Format : 16 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-218-74921-6 Note générale : bibliographie Descripteurs : atelier d'écriture
expression écrite
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire écriture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les nouveaux programmes pour l'école, en introduisant la littérature comme un nouveau contenu d'enseignement, encouragent à lire littérairement des récits de fiction littéraires. Cette reconnaissance de la spécificité de la littérature et de sa lecture autorise à penser autrement l'approche de l'écriture des récits de fiction : lecture et écriture littéraires sont posées dans leur interdépendance. Ce qui suppose qu'à la modification du rapport à la lecture corresponde une modification du rapport à l'écriture et, au-delà, une modification de la représentation du processus d'écriture et des pratiques qui en découlent. L'originalité de ce travail est de mettre l'accent sur l'importance des savoirs et savoir-faire pragmatiques tirés de l'expérience de lecture pour aider les élèves à adopter une posture d'auteur. Nature du document : documentaire VERS UNE ECRITURE LITTERAIRE : Ou comment construire une posture d'auteur à l'école de la GS au CM [texte imprimé] / Catherine TAUVERON, Auteur ; Pierre SEVE, Auteur . - Hatier, 2005 . - 216 p. : ill. en noir ; 16 x 24 cm.
ISBN : 978-2-218-74921-6
bibliographie
Descripteurs : atelier d'écriture
expression écrite
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire écriture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les nouveaux programmes pour l'école, en introduisant la littérature comme un nouveau contenu d'enseignement, encouragent à lire littérairement des récits de fiction littéraires. Cette reconnaissance de la spécificité de la littérature et de sa lecture autorise à penser autrement l'approche de l'écriture des récits de fiction : lecture et écriture littéraires sont posées dans leur interdépendance. Ce qui suppose qu'à la modification du rapport à la lecture corresponde une modification du rapport à l'écriture et, au-delà, une modification de la représentation du processus d'écriture et des pratiques qui en découlent. L'originalité de ce travail est de mettre l'accent sur l'importance des savoirs et savoir-faire pragmatiques tirés de l'expérience de lecture pour aider les élèves à adopter une posture d'auteur. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011063 807 TAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 018763 807 TAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible VERS LA LECTURE LITTERAIRE : CYCLE III / CRDP Créteil (2001)
Titre : VERS LA LECTURE LITTERAIRE : CYCLE III Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosine LARTIGUE, Directeur de publication Editeur : CRDP Créteil, 2001 Collection : Argos Démarches Description : 158 p. Présentation : ill. en noir Format : 17 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-86918-115-1 Descripteurs : cycle des approfondissements
lecture
littérature de jeunesse
séquence d'enseignementMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les auteurs de ce livre, persuadés que l'on peut apprendre à lire les textes et les oeuvres littéraires très jeune, proposent un parcours pédagogique original développé en 18 fiches-séquences détaillées. Ils puisent aux sources de la littérature de jeunesse, cherchent à identifier les pratiques de lecture des élèves de cycle III et les accompagnent dans leur cheminement. Cette initiation repose essentiellement sur la résolution de situations-problèmes et sur l'échange des élèves entre eux. On verra ici le compte rendu fidèle des tâtonnements de jeunes lecteurs face à la résistance que les textes opposent à la compréhension et les découvertes qu'ils font en élaborant leur propre interprétation. Nature du document : documentaire VERS LA LECTURE LITTERAIRE : CYCLE III [texte imprimé] / Rosine LARTIGUE, Directeur de publication . - CRDP Créteil, 2001 . - 158 p. : ill. en noir ; 17 x 24 cm. - (Argos Démarches) .
ISBN : 978-2-86918-115-1
Descripteurs : cycle des approfondissements
lecture
littérature de jeunesse
séquence d'enseignementMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les auteurs de ce livre, persuadés que l'on peut apprendre à lire les textes et les oeuvres littéraires très jeune, proposent un parcours pédagogique original développé en 18 fiches-séquences détaillées. Ils puisent aux sources de la littérature de jeunesse, cherchent à identifier les pratiques de lecture des élèves de cycle III et les accompagnent dans leur cheminement. Cette initiation repose essentiellement sur la résolution de situations-problèmes et sur l'échange des élèves entre eux. On verra ici le compte rendu fidèle des tâtonnements de jeunes lecteurs face à la résistance que les textes opposent à la compréhension et les découvertes qu'ils font en élaborant leur propre interprétation. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020645 807 CRD livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 011083 807 CRD livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES VERTES LECTURES / TOURNIER Michel / Flammarion (2006)
Titre : LES VERTES LECTURES : La comtesse de Ségur, Jules Verne, Lewis Caroll, Jack London, Karl May, Selma Lagerlöf, Ruyard Kipling, Benjamin Rabier, Hergé et Gripari Type de document : texte imprimé Auteurs : TOURNIER Michel ; Sibylle Delacroix (1974-....) Editeur : Flammarion, 2006 Description : 157 p. Matériel : ill. ISBN/ISSN : 978-2-08-210538-5 Descripteurs : bande dessinée
conte
écrivain
illustrateur
lecture
littérature de jeunesse
roman
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : Ségur, Sophie : 1799-1874 lecture à haute voix Caroll, Lewis London, Jack May, Karl Lagerlöf, Selma Kipling, Rudyard Rabier, Benjamin Hergé Gripari, Pierre Résumé : Ayant des vérités trop graves à exprimer, les auteurs qui écrivent pour les enfants dissimulent ces vérités mystérieuses, profondes et cruelles sous des histoires de voyage, de pêche, de chasse, de naïves amours. Telle est l'opinion de l'auteur qui nous livre son analyse sur les écrivains pour la jeunesse les plus célèbres, ainsi qu'une réflexion sur la lecture à haute voix, la poésie et le conte. La fin de l'ouvrage est consacrée à son propre travail et particulièrement à son roman "Vendredi ou la vie sauvage", fondé sur le mythe de Robinson. Nature du document : Livre LES VERTES LECTURES : La comtesse de Ségur, Jules Verne, Lewis Caroll, Jack London, Karl May, Selma Lagerlöf, Ruyard Kipling, Benjamin Rabier, Hergé et Gripari [texte imprimé] / TOURNIER Michel ; Sibylle Delacroix (1974-....) . - Flammarion, 2006 . - 157 p. + ill.
ISBN : 978-2-08-210538-5
Descripteurs : bande dessinée
conte
écrivain
illustrateur
lecture
littérature de jeunesse
roman
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : Ségur, Sophie : 1799-1874 lecture à haute voix Caroll, Lewis London, Jack May, Karl Lagerlöf, Selma Kipling, Rudyard Rabier, Benjamin Hergé Gripari, Pierre Résumé : Ayant des vérités trop graves à exprimer, les auteurs qui écrivent pour les enfants dissimulent ces vérités mystérieuses, profondes et cruelles sous des histoires de voyage, de pêche, de chasse, de naïves amours. Telle est l'opinion de l'auteur qui nous livre son analyse sur les écrivains pour la jeunesse les plus célèbres, ainsi qu'une réflexion sur la lecture à haute voix, la poésie et le conte. La fin de l'ouvrage est consacrée à son propre travail et particulièrement à son roman "Vendredi ou la vie sauvage", fondé sur le mythe de Robinson. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016732 809.8 TOU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible VIVRE LA MAGIE DES CONTES : COMMENT LE MERVEILLEUX PEUT CHANGER NOTRE VIE / BRASEY Edouard / Albin Michel (1998)
Titre : VIVRE LA MAGIE DES CONTES : COMMENT LE MERVEILLEUX PEUT CHANGER NOTRE VIE Type de document : texte imprimé Auteurs : BRASEY Edouard ; DEBAILLEUL Jean-Pascal Editeur : Albin Michel, 1998 Description : 332 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-09529-9 Descripteurs : conte
développement de la personnalité
psychologieRésumé : Les auteurs, dont l'un d'entre eux est à la fois conteur et thérapeute, nous proposent dix clés de lecture pour analyser une quarantaine de contes du répertoire traditionnel. En décryptant leur vocabulaire symbolique, ces contes peuvent nous aider à opérer des changements dans notre vécu quotidien. Nature du document : Livre VIVRE LA MAGIE DES CONTES : COMMENT LE MERVEILLEUX PEUT CHANGER NOTRE VIE [texte imprimé] / BRASEY Edouard ; DEBAILLEUL Jean-Pascal . - Albin Michel, 1998 . - 332 p.
ISBN : 978-2-226-09529-9
Descripteurs : conte
développement de la personnalité
psychologieRésumé : Les auteurs, dont l'un d'entre eux est à la fois conteur et thérapeute, nous proposent dix clés de lecture pour analyser une quarantaine de contes du répertoire traditionnel. En décryptant leur vocabulaire symbolique, ces contes peuvent nous aider à opérer des changements dans notre vécu quotidien. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022118 809.9 BRA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES VOIES DE LA LITTERATURE AU CYCLE 2 / Max BUTLEN / CRDP Créteil
Titre : LES VOIES DE LA LITTERATURE AU CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Max BUTLEN, Auteur Editeur : CRDP Créteil Collection : Argos Démarches Description : 378 p. Présentation : ill. en noir Format : 17 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-86918-207-3 Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
littérature de jeunesse
personnage de fiction
poésieIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : L'idée que la construction d'une première culture littéraire est possible et nécessaire dès le plus jeune âge a beaucoup progressé des dernières années. Au cycle 1 de l'école, la présentation d'albums est désormais un fait ordinaire dans la vie des premières classes. Par ailleurs, la lecture de la littérature apparaît comme un domaine spécifique dans les programmes (2008) des classes de cycle 3 de l'école élémentaire. En revanche, il arrive que l'on s'interroge ici ou là sur l'opportunité de consacrer du temps à la littérature de jeunesse au cycle 2, au moment où les élèves sont prioritairement engagés dans l'apprentissage technique de la lecture. A ce palier des apprentissages fondamentaux, la littérature de jeunesse est-elle toujours d'actualité ? La réponse présentée par cet ouvrage est affirmative, sans équivoque. Elle est justifiée par un ensemble de facteurs convergents : les recherches développées ces dernières années dans le champ de la littérature et des apprentissages premiers, l'expérience des enseignants de terrain, les pratiques de formation et enfin les orientations données par le socle commun de connaissances et de compétences et par les programmes de 2002, 2007 et 2008. Nature du document : documentaire LES VOIES DE LA LITTERATURE AU CYCLE 2 [texte imprimé] / Max BUTLEN, Auteur . - CRDP Créteil, [s.d.] . - 378 p. : ill. en noir ; 17 x 24 cm. - (Argos Démarches) .
ISBN : 978-2-86918-207-3
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
littérature de jeunesse
personnage de fiction
poésieIndex. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : L'idée que la construction d'une première culture littéraire est possible et nécessaire dès le plus jeune âge a beaucoup progressé des dernières années. Au cycle 1 de l'école, la présentation d'albums est désormais un fait ordinaire dans la vie des premières classes. Par ailleurs, la lecture de la littérature apparaît comme un domaine spécifique dans les programmes (2008) des classes de cycle 3 de l'école élémentaire. En revanche, il arrive que l'on s'interroge ici ou là sur l'opportunité de consacrer du temps à la littérature de jeunesse au cycle 2, au moment où les élèves sont prioritairement engagés dans l'apprentissage technique de la lecture. A ce palier des apprentissages fondamentaux, la littérature de jeunesse est-elle toujours d'actualité ? La réponse présentée par cet ouvrage est affirmative, sans équivoque. Elle est justifiée par un ensemble de facteurs convergents : les recherches développées ces dernières années dans le champ de la littérature et des apprentissages premiers, l'expérience des enseignants de terrain, les pratiques de formation et enfin les orientations données par le socle commun de connaissances et de compétences et par les programmes de 2002, 2007 et 2008. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011176 807 BUT livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 021882 807 BUT livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible A VOS PLUMES : 1001 CONSEILS POUR ECRIVAINS ET CONTEURS EN HERBE / MALLIE Myriam / Casterman (1996)
Titre : A VOS PLUMES : 1001 CONSEILS POUR ECRIVAINS ET CONTEURS EN HERBE Type de document : texte imprimé Auteurs : MALLIE Myriam ; LEMAITRE Pascal, ill. Editeur : Casterman, 1996 Collection : Heures bonheurs Description : 51 p. : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-203-14445-3 Descripteurs : conte
création littéraire
expression écrite
imaginaire
jeu littéraire
poésieRésumé : De nombreuses idées sont proposées aux apprentis-auteurs, pour stimuler leur imaginaire et leur créativité afin qu'ils puissent eux-mêmes inventer des histoires en associant de manière parfois surprenante noms et adjectifs, images et mots, personnages et situations. On trouvera également les grandes articulations qui structurent un conte ainsi des conseils en écriture. Nature du document : Livre Niveau : CM A VOS PLUMES : 1001 CONSEILS POUR ECRIVAINS ET CONTEURS EN HERBE [texte imprimé] / MALLIE Myriam ; LEMAITRE Pascal, ill. . - Casterman, 1996 . - 51 p. : ill. en coul.. - (Heures bonheurs) .
ISBN : 978-2-203-14445-3
Descripteurs : conte
création littéraire
expression écrite
imaginaire
jeu littéraire
poésieRésumé : De nombreuses idées sont proposées aux apprentis-auteurs, pour stimuler leur imaginaire et leur créativité afin qu'ils puissent eux-mêmes inventer des histoires en associant de manière parfois surprenante noms et adjectifs, images et mots, personnages et situations. On trouvera également les grandes articulations qui structurent un conte ainsi des conseils en écriture. Nature du document : Livre Niveau : CM Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013090 808.02 MAL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible VOUS AVEZ DIT "LITTERATURE" ? / Christian POSLANIEC / Hachette (2002)
Titre : VOUS AVEZ DIT "LITTERATURE" ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian POSLANIEC Editeur : Hachette, 2002 Collection : Questions d'éducation Description : 222 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170720-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : compréhension
création littéraire
écrivain
enseignement
imaginaire
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
plaisir
romanMots-clés : oeuvre littéraire lecture plaisir Résumé : L'auteur explore avec humour la problématique de cet objet complexe qu'est la littérature, afin d'en recadrer les données et avec l'intention de construire une pédagogie efficace de la littérature à l'école. Il aborde notamment la définition de la littérature, les théories de la réception, les modes de création des écrivains, les problèmes et les méthodes d'une éducation littéraire. Nature du document : Livre VOUS AVEZ DIT "LITTERATURE" ? [texte imprimé] / Christian POSLANIEC . - Hachette, 2002 . - 222 p.. - (Questions d'éducation) .
ISBN : 978-2-01-170720-8
Bibliogr.
Descripteurs : compréhension
création littéraire
écrivain
enseignement
imaginaire
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
plaisir
romanMots-clés : oeuvre littéraire lecture plaisir Résumé : L'auteur explore avec humour la problématique de cet objet complexe qu'est la littérature, afin d'en recadrer les données et avec l'intention de construire une pédagogie efficace de la littérature à l'école. Il aborde notamment la définition de la littérature, les théories de la réception, les modes de création des écrivains, les problèmes et les méthodes d'une éducation littéraire. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017291 807 POS livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 022090 807 POS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible