L'ECOLE PEUT-ELLE ETRE JUSTE ET EFFICACE ? : De l'égalité des chances à l'égalité des acquis

• Auteur : Marcel CRAHAY
• • Editeur : De Boeck 2000
  • Collection : Pédagogies en développement
  • ISBN/ISSN : 978-2-8041-3477-8
  • Format : 452 p.
• • Nature du document : Livre
  • Note générale : Bibliogr., index
  • Résumé :

    Après une réflexion critique sur le concept d'équité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à dresser le bilan des recherches sociologiques et pédagogiques entreprises dans ce domaine afin de cerner les acquis importants et d'identifier les champs d'incertitude ou d'ignorance encore en place. Selon l'auteur, l'égalité des acquis est possible grâce à la pédagogie de maîtrise (PM) qui repose sur le postulat de Bloom selon lequel tous les élèves sont capables d'apprendre, malgré les inégalités d'aptitudes initiales : c'est une question de qualité de l'enseignement.

• • Descripteurs : acquisition de connaissances Belgique classe sociale coopération scolaire échec scolaire égalité de chances élève en difficulté France origine sociale psychologie de l'éducation rythme d'apprentissage sociologie de l'éducation Suisse théorie de l'apprentissage
  • Mots-clés : démocratisation de l'enseignement / inégalité scolaire / tutorat / hétérogénéité / pédagogie de maîtrise / PM / Bloom, Benjamin S.
  • Index. décimale : 370.1 (Enseignement à objectifs particuliers ; philosophie, psychologie et théorie de l'éducation (analyse et conception des systèmes, principes scientifiques de l'éducation))