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Livre
30 OUVRAGES DE MATHEMATIQUES QUI ONT CHANGE LE MONDE
- Editeur : Ellipses 2006 413 p.
Le but de cet ouvrage est de présenter quelques livres comportant des découvertes ou progrès mathématiques importants en réunissant, d'une part, une courte biographie des auteurs de ces inventions, théorèmes ou algorithmes et, d'autre part, un p[...]AIDER LES ELEVES EN FRANÇAIS ET EN MATHS : 36 séquences de jeux : cycles 2 et 3
- Auteur : Stéphane Grulet
- Editeur : Retz 2010 152 p.
Source de motivation chez les élèves, le jeu se présente comme un moyen différent de mobiliser ses connaissances. Complémentaire aux séances d'apprentissages plus normées, il permet de partager des savoirs et d'entraîner des compétences spécifiq[...]POUR APPRENDRE A APPRENDRE : UN MODELE THEORIQUE ET SES CONSEQUENCES DIDACTIQUES PREVISIBLES : DOMAINE COGNITIF
- Editeur : Nathan, Labor Collection : Pédagogie efficacité : pourquoi? comment? 1978 262 p. : graph.
Cet ouvrage nous montre qu'une éducation émancipatrice est possible, mais qu'elle implique l'intentionalité. Dans ce cas l'école ne peut plus s'en tenir à une enseignement défini en termes de barèmes. C'est une autre démarche didactique qu'il fa[...]COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 3 : LES MATHEMATIQUES
- Editeur : Hachette Collection : Comment enseigner en... 2010 191 p.
L'ouvrage, à la fois pratique et théorique, a pour but de répondre aux trois fonctions principales attendues des enseignants : - Organiser : propose conseils et explications pour répondre aux questions que l'on peut se poser pour concevoir sa pé[...]COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 2 : LES MATHEMATIQUES
- Editeur : Hachette Collection : Comment enseigner en... 2010 191 p.
L'ouvrage, à la fois pratique et théorique, a pour but de répondre aux trois fonctions principales attendues des enseignants : - Organiser : propose conseils et explications pour répondre aux questions que l'on peut se poser pour concevoir sa pé[...]LA CONQUETE DU NOMBRE ET SES CHEMINS CHEZ L'ENFANT
- Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion 2004 371 p.
Comment les compétences numériques naissent-elles et par quels cheminements se construisent-elles ? L'ouvrage s'appuie sur l'analyse des recherches pour répondre à la question en abordant les thèmes suivants : le nombre dans l'histoire des homme[...]LE DON D'APPRENDRE
- Auteur : DAVIS Ronald D.
- Editeur : Méridienne, Desclée de Brouwer 2004 326 p.
L'auteur, spécialiste de la dyslexie, utilise ses méthodes d'application aux troubles de l'attention, parfois accompagnés d'hyperactivité, ainsi qu'aux problèmes de lecture, de mathématiques (dyscalculie ou acalculie) et d'écriture (dysgraphie o[...]Cote : 371.9 DAVDisponibleGUIDE D'HISTOIRE DES MATHEMATIQUES
- Auteur : GUERINDON Jean
- Editeur : Ellipses 2002 144 p.
Ce guide se veut une initiation et un fil conducteur dans l'histoire des mathématiques, de l'Antiquité à la Seconde guerre mondiale, avec quelques compléments récents importants. L'auteur analyse en particulier les problèmes célèbres qui ont cha[...]MATHEMATIQUES AU FIL DES AGES
- Auteur : IREM GROUPE EPISTEMOLOGIE ET HISTOIRE
- Editeur : Gauthier-Villars 1987 327 p. : graph.
Pour apprécier pleinement les mathématiques, il faut en connaître l'histoire. Ce livre se présente donc comme un recueil de grands textes mathématiques (écrits entre autres par Platon, Galilée, d'Alembert, Euclide, Pascal, Descartes, Aristote, N[...]METTRE EN OEUVRE LES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES : du CP au CM2
- Editeur : Hachette éducation Collection : L'école au quotidien 2010 224 p.
Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de références pour l'école, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. Il se présente com[...]OH, LES MATHS !
- Auteur : PERELMAN Yakov
- Editeur : Dunod, Mir 1994 215 p.
200 contes, énigmes et casse-tête "pour mourir de rire et tuer le temps".PSYCHOLOGIE DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES
- Editeur : De Boeck Collection : Ouvertures psychologiques 2010 362 p.
Au sommaire de cet ouvrage qui fait le point sur les connaissances actuelles en matière d'apprentissages scolaires : 1. L'apprentissage en situation scolaire : un processus multidimensionnel. 2. Le rôle du transfert des apprentissages dans l'acq[...]DU QUOTIDIEN AUX MATHEMATIQUES : Nombres, grandeurs, proportions
- Auteur : ROUCHE Nicolas
- Editeur : Ellipses 2006 347 p.
L'ouvrage se présente comme un essai de reconstruction de l'arithmétique à partir du sens commun. Pour comprendre les mathématiques de l'école primaire et saisir à quelles questions elles répondent, il convient de faire d'abord table rase de ses[...]LES SCIENCES COGNITIVES ET L'ECOLE : LA QUESTION DES APPRENTISSAGES
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France 2003 497 p.
La collaboration entre chercheurs en sciences cognitives et chercheurs et praticiens de l'éducation et de la formation a permis de dresser un bilan des acquis et des lacunes relatives aux savoirs concernant les apprentissages. Après l'étude des [...]TRAITE DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L'EDUCATION
- Editeur : Dunod Collection : Psycho sup 2006 562 p.
Ce traité offre un panorama synthétique sur les savoirs et les pratiques dans l'ensemble du champ de l'éducation, en tenant compte des derniers développements des connaissances en ce domaine. Il est organisé en six parties : - Connaître l'éducat[...]
