Dialogue, n°N° 198 (Octobre 2025)

• Est un bulletin de : Dialogue
• • Format : 46 p.
  • Langues : Français
• • Note de contenu : Éditorial
    - Éduquer à quels communs ? Pour quelle société ? Le collectif de rédaction de Dialogue
    Faire société dans la polyphonie
    - S’entretenir autrement avec les parents en maternelle. Marie-Claire SIMONIN
    - École inclusive : faire société avec les élèves en situation de handicap ? Anne LABORNE
    - Ces ateliers deviennent des lieux vivants, des expériences de micro-société. Stéphanie JANAINA et Paulina RUIZ-CABALLIDO. Entretien avec Tristan MÉRIEUX
    - Kenya : les langues maternelles pour la paix. Joëlle CORDESSE
    Le commun, ça se construit
    - « Aujourd’hui, Kurt Cobain est mort ». Erell BARAËR
    - Le commun : ça n’est pas inné, ça se construit ! Damien SAGE
    - Le jeu de l’île. Jean-Louis CORDONNIER
    - supplément en ligne : La classe coopérante, une oasis dans la tourmente de nos sociétés. Sylviane MAILLET
    Du commun pour une humaine condition
    - Les savoirs, bien commun et « zone à défendre » pour une société plus juste. Jacqueline BONNARD
    - La démarche du GFEN a-t-elle quelque chose à voir avec le communisme ? Pascal DIARD
    - Une éducation bien commun : bifurquer pour faire société. Le groupe Éducation du CNNR
    - Les enseignements de l’histoire pour quel commun ? Patrick RAYMOND
    - supplément en ligne : Éducation bien commun et éducation au bien commun ? Catherine LEDRAPIER
    - supplément en ligne : Faire société dans la classe : perceptions, interactions et enjeux éducatifs. Ahamada Omar
    - supplément en ligne : La fonction socialisante de la discussion : son rôle l’expression de la reconnaissance. Souha Ouheibi
    Cahier du LIEN
    - Lutter contre l’illettrisme ? Janne VINÉRIER (FRANCE), Pascale LASSABLIÈRE (BELGIQUE)
  • Résumé :

    À quels communs éduquer et pour quelle société ?
    Vouloir conserver un illusoire âge d’or en transmettant la vision d’un passé idéalisé ?
    Ne plus consentir à un ordre toujours plus inégalitaire et défaillant pour un monde davantage démocratique et solidaire ? Le faire au cœur même des pratiques éducatives.
    C’est à quoi invite à réfléchir ce numéro 198 de Dialogue qui aborde des aspects de ces questions déterminantes ; au travers de situations très diverses, de la maternelle au secondaire et en formation adulte, associant élèves, parents, enseignants, formateurs et artistes.
    Un apport pour contribuer à penser le rôle de l’éducation dans le devenir du monde.