14 Ouvrages du CDI en indexation 371.5
Livre
Apprendre à vivre ensemble
- Auteur : Omar Zanna
- Editeur : Dunod 2015 138 p.
Le « vivre ensemble » en classe est parfois difficile : les conflits se multiplient, du simple irrespect à la violence la plus brutale. Partant de ce constat, l’auteur a mis au point et validé, en partenariat avec des enseignants, un protocole [...]Article de périodique
Autorité et éducation
- Dans le périodique : Cahiers de l'Atelier, n°497 (juillet-septembre 2002) p. 8-89
Au sommaire : Les conditions d'un accès à l'autorité et à l'éducation ; L'éducation en ACE : en chemin vers l'autonomie ; Autorité, démocratie, éducation ; Intégration de la notion de droit dans l'enfance. Autour de la sanction ; L'autorité de l[...]L'autorité éducative dans la classe : douze situations pour apprendre à l'exercer
- Auteur : Bruno Robbes
- Editeur : Paris : ESF sciences humaines Collection : Pédagogies : outils, ISSN 1158-4580 2016 271 p.
L'auteur dresse un état des lieux, avec des données de contexte historique et sociologique, pour clarifier le terme d'autorité, ainsi que les enjeux du débat. Puis, il présente et analyse 12 situations concrètes dans lesquelles des enseignants d[...]L'autorité éducative dans la classe : douze situations pour apprendre à l'exercer
- Auteur : Bruno Robbes
- Editeur : Paris : ESF sciences humaines Collection : Pédagogies : outils, ISSN 1158-4580 2020 273 p.
L'auteur dresse un état des lieux, avec des données de contexte historique et sociologique, pour clarifier le terme d'autorité, ainsi que les enjeux du débat. Puis, il présente et analyse 12 situations concrètes dans lesquelles des enseignants d[...]L'autorité par la confiance : Un modèle de relation éducative
- Auteur : Marie Beretti
- Préfacier, etc. : Bruno Robbes
- Editeur : Futuroscope : Éditions Canopé Collection : Bien vivre l'école, ISSN 2823-8540 DL 2021 1 volume (94 pages)
Pourquoi certains enseignants réussissent-ils mieux que d'autres à exercer leur autorité en classe ? Lorsqu'un élève ne reconnaît pas l'autorité de son enseignant, il n'obéit pas : soit il s'oppose et se révolte, en adoptant un comportement per[...]CRIS ET CHATIMENTS : Du bon usage de l'agressivité
- Auteur : DRORY Diane
- Editeur : De Boeck Collection : Comprendre, ISSN 1373-024X 2004 150 p. + [16] p. de pl. en coul.
Comment comprendre l'agressivité de l'enfant ? Quelles réponses lui apporter ? Peut-on laisser émerger la colère ? Quand faut-il établir les règles et où poser les limites ? Comment faire la distinction entre pouvoir et autorité ? Est-il utile d[...]GESTION DE CLASSES ET D'ELEVES DIFFICILES
- Auteur : RICHOZ Jean-Claude
- Editeur : Favre 2009 447 p.
À quoi ressemble une classe dite "difficile"? Quelles sont les diverses causes à l'origine de ces phénomènes ? Comment réagir ? Cet ouvrage apporte des éléments de réponses à ces questions et des conseils pratiques. Il offre des témoignages révé[...]Médiations, institutions et loi dans la classe : pratiques de pédagogie institutionnelle
- Auteur : Francis IMBERT
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 1995 131 p.
ORDRES ET DESORDRES SCOLAIRES : LA DISCIPLINE A L'ECOLE PRIMAIRE
- Auteur : GASPARINI Rachel
- Editeur : Grasset, Le Monde 2000 281 p.
L'auteur a mené une recherche dans trois écoles novatrices ( Montessori, Freinet et classe plurielle) afin de comparer des fonctionnements qui ont tenté, chacun à leur manière, de répondre à la question pédagogique essentielle : comment arriver [...]Pourvu qu'ils m'écoutent : Discipline et autorité dans la classe ; mémoires professionnels de Suzanne Dourlens, Éveline Ducroquet, Christian Ganne...
- Éditeur scientifique : Annick Davisse
- Éditeur scientifique : Jean-Yves ROCHEX
- Editeur : CRDP Créteil Collection : Champ pédagogique (Le Perreux), ISSN 1264-5591 2004 1 vol. (239 p.)
"Pourvu qu'ils m'écoutent..." "J'ai des problèmes de discipline parce que je suis un mauvais professeur ?" Pour répondre à cette interrogation si fréquente chez les débutants, ce livre - qui en est à sa troisième édition - propose des pistes de [...]POUVOIR ET AUTORITE EN EDUCATION
- Editeur : Paris : l'Harmattan Collection : Savoir et formation 2009 278 p.
La relation à l'autorité de la part des éducateurs, des enseignants et des familles a toujours posé problème. Qu'est-ce que l'autorité ? D'où vient-elle ? Quelle est sa finalité ? L'autorité : ce mot n'a-t-il qu'une acception ? Sa polysémie est [...]A QUOI SERT L'AUTORITE ? : S'affirmer, respecter, coopérer
- Auteur : GUERIN Véronique
- Editeur : Chronique sociale Collection : Essentiel ; Savoir communiquer 2008 218 p.
L'évolution de la société a profondément modifié les rapports éducatifs. Parents, enseignants et éducateurs sont parfois seuls et démunis face aux comportements des enfants et adolescents d'aujourd'hui et ont envie de baisser les bras. Pourtant,[...]Pour une sanction non-violente : repères éducatifs
- Illustrateur : Pascal BALTZER
- Editeur : Non-violence actualité Collection : Pratiques de non-violence 2006 112 p.
Pour beaucoup, réagir c'est punir. La punition reflète souvent une volonté de puissance, de domination par rapport à l'enfant. Dans bon nombre de cas, elle est disproportionnée. Dès lors, loin d'apparaître comme justifiée à l'enfant ou au jeune,[...]Sanctionner sans punir : dire les règles pour vivre ensemble
- Auteur : Elisabeth MAHEU
- Illustrateur : Etienne LECROART
- Editeur : Chronique sociale Collection : Savoir communiquer 2007 231 p.
Ce livre propose des pistes concrètes pour sanctionner sans punir, trouver des alternatives à l'exclusion, aux punitions collectives, colles, mises au coin, privation de dessert ou de sortie... Il s'agit de chercher des réponses qui véhiculent l[...]
371 Écoles et leurs activités (activités scolaires, écoles, éducation spéciale, enseignement spécialisé, établissements d'enseignement et leurs activités, études générales des systèmes scolaires ; ouvrages d'ordre général concernant la politique et le système scolaire et universitaire, tous les niveaux d'enseignement ; ouvrages généraux sur les activités scolaires, les écoles, les questions concernant la politique publique en matière d'éducation ; pédagogie, politiques scolaires, systèmes scolaires)