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Livre
L'ARBRE ENFANT : Une nouvelle approche du développement de l'enfant
- Auteur : Hubert MONTAGNER
- Editeur : Odile Jacob 2006
Comment le petit homme se développe-t-il dans le ventre de sa mère ? Grâce à quelles influences ? Et ensuite, quels sont les points décisifs pour son épanouissement ? De quoi, surtout, a-t-il vraiment besoin pour aller au bout de son développeme[...]UN AUTRE REGARD SUR L'ENFANT : DE LA NAISSANCE A SIX ANS : MONTESSORI POUR LES PARENTS ET LES EDUCATEURS
- Editeur : Desclée de Brouwer 2010 203 p.
Comment l'enfant se développe-t-il ? Comment se construit en lui la confiance et l'estime de soi ? Comment lui apprendre à être, à penser, à agir, à " faire par lui-même ", en bref à l'éduquer à l'indépendance ? À toutes ces questions, Maria Mon[...]Cote : 371.392 SPIDisponibleCHANGER LA COUR DE RECREATION : ETUDE REALISEE PAR LE CODEJ
- Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique 1983 47 p. + [39] f. : ill.
Sommaire : 1) Organiser l'espace pour permettre le jeu : le jeu de l'enfant ; la transformation des cours de récréation et ses effets ; les questions de sécurité ; les démarches participatives : un aménagement dynamique ; l'école dans son quarti[...]La connaissance est aventure
- Auteur : Pierre VAYER
- Editeur : Buchet-Chastel Collection : Pratiques nouvelles en éducation 1998 97 p.
Tous les organismes posent et résolvent constamment des problèmes disait K. Popper. La vie est une aventure ; elle est un processus en quête de connaissance lui répondait K. Lorenz. En termes de vie, l'activité qui conduit à connaître est par dé[...]DEFINIR LES OBJECTIFS DE L'EDUCATION
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France Collection : Pédagogie d'aujourd'hui 1989 338 p.
Au départ d'une réflexion philosophique, sociologique et pédagogique générale, qui ne néglige aucun des aspects éducatifs fondamentaux, les auteurs analysent les théories reflétées par les principales taxonomies d'objectifs cognitifs, affectifs [...]DEUX ANS : BIENVENUE DANS TON ECOLE
- Editeur : CRDP Champagne-Ardenne Collection : Pratiques de formation 1990 67 p.
Qu'est-ce qu'apprendre quand on a deux ans ? Après une analyse du développement de l'enfant sur le plan physiologique, intellectuel, sensori-moteur, affectif et social, l'ouvrage s'attache à la problématique de l'apprentissage et tente de répond[...]LE DEVELOPPEMENT MUSICAL DE L'ENFANT : Les quatre temps de la musique
- Auteur : ZURCHER Pierre
- Editeur : Paris : l'Harmattan Collection : Sciences de l'éducation musicale 2010 156 p.
Entre 3 et 6 ans, la musique est pour l'enfant l'un des premiers systèmes de relation au monde. Par son exercice, il va construire les formes concrètes de la relation affective et les prémisses motrices de la relation aux autres. Cette construct[...]LE DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE LA NAISSANCE A 6 ANS : CONSEQUENCES EDUCATIVES : LA PSYCHOCINETIQUE A L'AGE PRESCOLAIRE
- Auteur : LE BOULCH Jean
- Editeur : Paris : ESF Collection : Education par le mouvement 1981 211 p. : graph.
L'évolution psychomotrice est étroitement liée à la qualité de la relation affective qui s'instaure entre l'enfant et son milieu familial. Et la période qui s'étend de la naissance à 6 ans est déterminante pour le développement fonctionnel, dont[...]DEVELOPPER LA CONSCIENCE CORPORELLE CHEZ L'ENFANT DE 3 A 7 ANS POUR UNE EDUCATION A LA SANTE
- Auteur : PES Jean-Paul
- Editeur : Solal Collection : Psychomotricité 2007 202 p.
Si l'activité physique et sportive est un facteur de développement physique, psychologique et de socialisation chez l'enfant, on ne peut pas en déduire pour autant que le sport est une éducation à la santé physique, psychique et psychomotrice ch[...]ECRITURE : APPROCHES EN SCIENCES COGNITIVES
- Auteur : PIOLAT Annie
- Editeur : Publication de l'université de Provence Collection : Langues et écritures 2004 284 p.
Dans cet ouvrage interdisciplinaire, linguistes, neurologues, psychologues et pédagogues livrent leurs travaux sur le fonctionnement de l'écriture : de la pensée au geste, du fonctionnement standard aux troubles, de l'apprentissage à la maîtrise[...]L' ÉDUCATION PSYCHOMOTRICE
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France Collection : L'Educateur (Paris), ISSN 0424-5237 1975 194 p.
L'éducation psychomotrice apporte des moyens éducatifs inspirés des notions d'unité fonctionnelle et d'unité de la personne, qui influencent tous les aspects de l'éducation. En relation avec la psychologie actuelle, on assiste dans le domaine de[...]L'ENFANT ET L'ESPACE : LE ROLE DU CORPS
- Auteur : Liliane LURCAT
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France 1979 207 p.
Le repérage est une activité fondamentale qui dépend de la liaison de facteurs posturaux et sémantiques. La projection du schéma corporel, base de l'orientation dans l'espace, débouche sur des activités humaines fondamentales : la projection par[...]L'ENFANT ET SA SANTE : ASPECTS EPIDEMIOLOGIQUES, BIOLOGIQUES, PSYCHOLOGIQUES ET SOCIAUX
- Editeur : Doin 1987 1326 p. : graph.
Cet ouvrage pluridisciplinaire s'adresse à tous ceux qui ont affaire de par leur profession aux enfants aujourd'hui : pédiatres et pédopsychiatres ; obstétriciens (grâce aux longs développements sur la génétique, le foetus, la mère et le nouveau[...]ENFANTINES : JOUER, PARLER AVEC LE BEBE
- Editeur : Paris : l'École des loisirs 1991 165 p. : ill. en coul.
Rarement consignées par écrit, les "enfantines", formulettes ou comptines traditionnelles, sur quoi s'appuient depuis des siècles des échanges de tendresse entre parents et enfants, font l'objet de ce recueil qui nous en livre l'essentiel sous u[...]LES ENFANTS SURDOUES : OU LA PRECOCITE EMBARRASSANTE
- Auteur : TERRASSIER Jean-Charles
- Editeur : Paris : ESF 1981 106 p.
Se fondant sur l'examen de plus de 350 enfants surdoués l'auteur introduit la notion de "dyssynchronie", décrit leur développement hétérogène spécifique et apporte une réponse à un grand nombre de questions : comment identifier un enfant surdoué[...]
