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Livre
50 ANS D'ECOLE. ET DEMAIN ?
- Auteur : LANGOUET Gabriel
- Editeur : Fabert 2008 203 p.
En cinq décennies, le système éducatif français a beaucoup évolué, et parfois fortement progressé, mais de façon irrégulière ; il s'est nettement massifié et démocratisé durant certaines périodes. Mais il stagne depuis 1995, tandis que beaucoup [...]LES ACTES DE LA VILLETTE : LECTURE-ECRITURE : ACQUISITION
- Editeur : Nathan 1993 319 p. : graph., tabl.
Les différentes communications faites lors de ce colloque international ont permis une confrontation des recherches sur l'acquisition de différents systèmes d'écriture de type alphabétique (allemand, anglais, espagnol et français). Dans une prem[...]L'ANALYSE QUALITATIVE EN EDUCATION : Des pratiques de recherche aux critères de qualité : hommage à Michael Huberman
- Editeur : De Boeck Collection : Pédagogies en développement 2006 280 p.
Quels sont les spécificités et les critères de qualité des approches qualitatives en éducation ? L'ouvrage se propose de présenter les démarches concrètes mises en oeuvre par divers chercheurs en éducation pour répondre aux exigences d'une rech[...]LES DIDACTIQUES EN QUESTION(S) : Etat des lieux et perspectives pour la recherche et la formation
- Editeur : De Boeck Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 2012 479 p.
Le pluriel de "didactique" recouvre à la fois le spectre de disciplines abordées, la variété des niveaux d'enseignement et la diversité des publics scolaires envisagés. Dans chacun des cas, les auteurs traquent les intelligibilités et les modèle[...]EDUQUER ET FORMER
- Auteur : RUANO-BORBALAN Jean-Claude
- Editeur : Auxerre : Sciences humaines éditions 1998 540 p.
Les connaissances et les débats en éducation et en formation à travers les tendances de la recherche, les grands courants pédagogiques contemporains, les fondements de l' apprentissage, les savoirs et les compétences, le formateur et le groupe, [...]EDUQUER ET FORMER : Connaissances et débats en éducation et formation
- Auteur : FOURNIER Martine, dir.
- Editeur : Auxerre : Sciences humaines éditions Collection : Ouvrages de synthèse 2011 477 p.
Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. La recherche scientifique, prenant acte de ces évolutions, ne cesse de fournir des connaissances nouvelles[...]ELOGE DES PEDAGOGUES
- Auteur : PROST Antoine
- Editeur : Paris : Éditions du Seuil 1985 220 p.
Au sommaire : Ce qu'enseigner veut dire - Education et instruction - Les jeunes, l'école et la société : la croissance de la scolarisation ; le nouveau statut social des jeunes - La sélection et les niveaux - Organiser le travail des élèves - Di[...]ENSEIGNANT-FORMATEUR : LA CONSTRUCTION DE L'IDENTITE PROFESSIONNELLE : Recherche et formation
- Editeur : Paris : l'Harmattan Collection : Education et formation. Références 2000 302 p.
Au cœur de la question de la professionnalisation de l'enseignement, réside celle de l'identité professionnelle des enseignants et des futurs enseignants. Ce livre offre un panorama des différents travaux en lien avec cette identité professionne[...]ENSEIGNER
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France 2007 229 p.
Enseigner : un verbe simple, une action complexe, dont le cœur repose sur la pédagogie. Mais quelles sont les "bonnes" pratiques pédagogiques ? Sur le sujet, le débat est souvent difficile, voire houleux. D'abord, parce que le choix de telle ou [...]ENSEIGNER : SCENARIO POUR UN METIER NOUVEAU
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 1990 158 p.
Les enseignants, à quelque niveau qu'ils soient, ne doivent plus se contenter d'être de simples "transmetteurs" de connaissances, mais devenir de véritables "entraîneurs", organisateurs avec leurs élèves de l'aventure quotidienne de l'apprendre.[...]ENTRE SENS COMMUN ET SCIENCES HUMAINES : QUELS SAVOIRS POUR ENSEIGNER ?
- Editeur : De Boeck 2004 277 p.
Au-delà de l'analyse de la place formelle des sciences humaines et sociales dans les cursus de formation, quelle place ces mêmes sciences tiennent-elles dans l'expertise et les savoirs professionnels des enseignants ? Les sciences de l'éducation[...]INITIATION AUX SCIENCES DE L'EDUCATION
- Auteur : GUIBERT Pascal
- Editeur : Vuibert Collection : Guides 2006 191 p.
L'ouvrage est composé de deux parties. La première est consacrée à une présentation de la discipline : son histoire, les formations qui y sont dispensées, les débouchés possibles, l'organisation et les méthodes de recherche. La seconde a pour ob[...]J'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE
- Editeur : Organisation 1987 272 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm
Etablir les bases d'une pédagogie cohérente et compatible avec le fonctionnement cérébral est non seulement une nécessité mais une priorité. L'ouvrage comporte une première partie théorique, une deuxième partie consacrée aux implications et appl[...]LA MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE A L'ECOLE : Comprendre un siècle d'évolution
- Auteur : DURAND Marie-Claire
- Editeur : CRDP Languedoc-Roussillon Collection : Atouts pour réussir 2004 215 p.
L'ouvrage a pour ambition d'aider les enseignants à comprendre comment l'histoire de l'enseignement du français dans l'école du XXe siècle éclaire l'objectif prioritaire de l'école du XXIe siècle, à savoir la maîtrise du langage et de la langue [...]METHODES DE RECHERCHE POUR L'EDUCATION
- Auteur : VAN DER MAREN Jean-Marie
- Editeur : De Boeck Collection : Pédagogies en développement. Méthodologie de la recherche 1995 506 p.
Outil d'analyse, ce livre est composé de quatre parties : 1) Epistémologie : discussion sur les concepts définissant les sciences de l'éducation - 2) Description encyclopédique des grandes méthodes de recherche en pédagogie - 3) Technique du p[...]
